Развлечение "Путешествие в королевство Воды".
материал по окружающему миру (старшая группа) по теме

Развлечение

 «Путешествие в королевство Воды»

(старший дошкольный возраст)

Задачи:

1. продолжать знакомить детей со свойствами воды;
2. развивать познавательный интерес ребенка в процессе экспериментирования с жидкостями;
3. формировать чувства сопричастности ко всему живому на планете;
4. воспитывать бережное отношение к природе; дружеские взаимоотношения;
5. привлечь детей к активным действиям по охране воды и экономному ее использованию.  

Предварительная работа:

  Наблюдение зимой на прогулке за снегом, весной – за дождем; опыты со снегом; чтение сказки «Королева – Вода»; заучивание стихотворения «Где живет вода?»; рассматривание глобуса; д/игра «Кто где живет?», «Угадай рыбу по описанию»; заучивание физминутки «Рыбки плавают, резвятся»; рисование плакатов «Берегите воду»; коллективная аппликация «Аквариум»; конструирование из бумаги в технике оригами «Рыбка»; кассета со звуками воды, магнитафон.

Оборудование: 

  Сказочные тучки (по количеству детей); кукла – Королева – Вода и ее замок; сюжетные картинки с изображением  ручейка, моря, льдин, пара; глобус; голубая ткань и ленты; стол, стаканы с водой, чайные ложки, бутылка с прозрачной водой, красная гуашь, кисть; сок, повязка для глаз; карточки с изображением животных живущих в воде и на суше, мольберты (2 шт.); минеральная вода; плакаты «Берегите воду».

Ход:

Ведущая:

- Дети, вы любите путешествовать? Сегодня я приглашаю вас в гости к одной королеве, чтобы узнать к какой, отгадайте загадку:

                    Я и тучка, и туман.

                    И ручей, и океан,

                    И летаю, и бегу,

                    И ледяною быть могу.

                                                          (Вода)

- Правильно. Сейчас мы отправимся в гости к королеве - Вода.

- Но прежде давайте вспомним сказку о волшебной королеве, которую я вам читала недавно.

- Где живет королева – Вода? (далеко в замке)

- Есть у королевы помощницы? Кто они? (маленькие капельки)

- Где живут капельки? (какие-то на земле – в реках, ручьях, озерах…;  какие-то возвращаются назад к хозяйке)

- Королева - Вода очень любит людей, но однажды она обиделась на них, но за что? (как-то она увидела, что дoмa ee кaпeлeк были yжacны. Мopя и oкeaны стали грязными, их обитатели гибли.  Peки cтaли мeлкими, пo бepeгaм лeжaли гpyды мycopa. Пo pyчьям и oзepaм вcюдy плaвaли бyтылки и бaнки. A в дoмax людeй зpя лилась вoдa из кpaнa).

- Когда люди поняли свою вину, простила их королева – Вода? (да)

- Что люди сделали для того, чтобы реки, озера, моря стали чистыми вновь? (очистили их)

- Люди поняли, что без воды прожить нельзя? (да)

- А теперь,  давайте отправимся в наше путешествие, чтобы узнать какая она  королева - Вода?

- Ребята, садитесь на сказочные тучки, закрывайте глаза, мы отправляемся в путь!

Звучит музыка.

За ширмой появляется королева – Вода (кукла) и ее волшебный замок.

Королева – Вода:

- Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас в гостях, у себя в королевстве!

Ведущая:

- Королева – Вода, мы ради встречи с тобой и хотим подарить тебе стихотворение «Где живет вода?»

Ребенок:                  

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде:

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Как сосулька, замерзает,

В дом туманом к нам вползает,

Ледником в горах зовется,

Речкой серебристой вьется

Мы привыкли что вода –

Наша спутница всегда.

Королева - Вода:

Да,

Без меня вам не умыться,
Не наесться, не напиться!

Ведущая:
Смею я вам доложить:
Без воды нам не прожить!

Ведущая:

- Ребята, именно поэтому королеву называют волшебницей. Ведь она бывает очень  разной: может быстро-быстро бежать в ручейке, плескаться в море, становиться холодными льдинками или горячим паром (сопровождается показом  картинок).

- Ребята, а кому нужна вода? (вода нужна человеку, растению, животному).  

- Что случится с растением, если мы его не будем поливать или с животным, если оно мучается от жажды? (погибнет).

- Вода – это жизнь, воду необходимо бережно и правильно расходовать.

Королева – Вода:

- Ребята, вы знаете что это? (глобус)

- Глобус – это модель земли. Синий цвет на глобусе – это реки, моря и океаны. Посмотрите как их много!

 - Кто был на море и видел его? Какое оно? А какая на вкус вода в море? (соленая) Её можно пить? (нет)

- Морская  вода полезна для здоровья, ею полощут больное горло; из морской воды добывают различные вещества, из которых  потом делают лекарства и удобрения для растений.

-  Также кроме морей и океанов  на земле много разных рек. Есть большие, есть маленькие, все они куда-то бегут. В реках вода пресная, не соленая.

Ведущая:

-  Ребята, а хотите узнать, как же рождается речка? Большая река образуется из множества маленьких речек и ручейков. Хотите сделать свою большую речку? Вот эта широкая и длинная полоска ткани – главная река, а узкие голубые ленты – ручейки. Расположите их так, чтобы ручейки впадали в большую реку.     (композиция детей)

Королева – Вода:

- Ребята, а вы хотите понаблюдать за водой?

- Тогда, я  приглашает вас в свою лабораторию, и предлагаю провести опыты с водой.

Свойства воды:

I опыт: «Запах воды».

    На столе стоят стаканы с водой (по количеству детей). Королева - Вода спрашивает у детей, что находится в стакане и предлагает понюхать воду. Спрашивает, имеет ли вода, какой – либо запах? (ответы детей)

   Вывод: вода не имеет запаха.

II опыт: «Цвет воды».

   На столе стаканы с водой, чайные ложки. Детям предлагается положить чайную ложку в стакан. Дети, вы видите ложку в стакане? Значит вода, какая по цвету?

   Вывод: вода не имеет цвета. Она бесцветная, прозрачная.

III опыт «Можно ли изменить цвет воды?».

  На столе бутылочка с прозрачной водой; красная гуашь. В бутылочку добавляется гуашь и взбалтывается. Какая вода получилась?

   Вывод: цвет воды можно изменить, добавив краску…

IV опыт « Вкус воды».

   У каждого ребенка стаканы с водой и соком.  Детям предлагается  попробовать сок на вкус. Какой он? (сладкий). Затем предлагается попробовать воду. Какая вода? (безвкусная).

   А сейчас давайте поиграем  в игру «Угадай на вкус». Ребенку завязывают глаза и предлагают по очереди попробовать сок и воду и определить, что он попробовал.

    Вывод: у воды нет вкуса.

Королева – Вода:

-  Ребята, вам понравилось проводить опыты в моей волшебной лаборатории?

-  Ребята, скажите зимой, во что превращается  вода? (в снег, лед)

-  Ребята, я часто наблюдаю за вами из своего волшебного королевства и вижу, как некоторые из вас зимой берут снег в рот. Можно ли это делать? Почему нет? (снег только кажется чистым, а на самом деле в нем есть грязь)

Ведущая:

-  Ребята, сейчас мы с вами увидели, что вода не имеет запаха, цвета, вкуса, а также вспомнили, что она зимой замерзает и превращается в снег, лед.

-  А сейчас давайте поиграем в  игру «Кто, где живет?»

(дети делятся на две команды. Командам предлагаются карточки с изображением животных, обитающих на суше и в воде. Одна команда располагает на доске животных обитающих в воде, а другая – на суше).

Физкультминутка: «Рыбки».

Королева - Вода:

- Ребята, очень часто в сказках, пословицах меня называют «матушкой», «царицей». Как вы думаете, почему? (вода нужна всему живому на Земле)

- Есть на нашей планете места, где из-под земли бьют особые родники, маленькие фонтанчики воды. Вода в них не простая, лечебная и называется минеральной. Она дает людям здоровье, снимает усталость, лечит горло, желудок, сердце и сегодня я хочу угостить вас такой волшебной водой!

(дети пьют минеральную воду)

Ведущая:

-  Вот она, какая королева - Вода. Вода дает нам жизнь. Но не вся вода годится для питья человеку и животным. В морях – соленая, а в реках и озерах – пресная. Мы пьем пресную воду. Но пресной, воды меньше, поэтому её надо беречь.

 Ребенок:                    

                                          Родник иссяк, ручей ослаб,

                                      Вода из крана кап-кап-кап-

                                          Мелеют реки и моря.

                                      Не тратьте воду зря-зря-зря,

                                      А то пройдет немного лет –

                                      И нет водицы, нет, нет, нет.

-  Ребята, будем беречь воду?

Королева - Вода:

- А чтобы вы об этом не забывали, я дарю вам вот такие плакаты: «Берегите воду!»

Ведущая:

-  А сейчас, ребята, давайте  скажем королеве до свидания! Садитесь  на наши волшебные тучки, закрывайте глаза, мы  возвращаемся в группу.

Ведущая:

- Дети понравилось вам путешествие? Что запомнилось особенно? Какой опыт был самым трудным?

ЭKOЛOГИЧECKAЯ CKAЗKA

«KOPOЛEBA - BOДA»

   Bыcoкo в нeбe ecть пpeкpacный зaмoк, нo oн тaк дaлeкo, чтo eгo никтo никoгдa нe видeл. Живeт в этoм зaмкe Kopoлeвa - Boдa. В ee зaмкe лeдянoй, пpoзpaчный пoл, cквoзь кoтopый oна cмoтpит нa Зeмлю.

  У Kopoлeвы мнoгo мaлeнькиx пoмoщниц - кaпeлeк, иx Kopoлeвa пocылaeт нa Зeмлю пoмoгaть людям. Oдни кaпeльки вoзвpaщaютcя oбpaтнo к cвoeй xoзяйки, дpyгиe ocтaютcя жить нa Зeмлe, иx дoмoм cтaнoвятcя peки, мopя, pyчьи, oзepa.

  Kopoлeвa - Boдa нaблюдaeт зa людьми и видит, кaк oни ждyт ee пoмoщниц - вeдь бeз вoды нeльзя ни yмытьcя, ни пoecть, ни пoпить. Люди вceгдa любили вoдy и бepeгли ee.  Kopoлeвa тoжe любилa людeй и вceгдa пocылaлa вoвpeмя cвoиx пoмoщниц нa зeмлю к людям.

  Taк пpoшлo мнoгo лeт...

  Люди пpидyмaли мaшины, зaвoды, фaбpики. Из-зa иx дымa и кoпoти Kopoлeвa - Boдa yжe нe мoглa нaблюдaть зa Зeмлeй. Ho oнa вepилa людям, чтo oни тaкжe paдyютcя дoждю и бepeгyт кaждyю кaпeлькy вoды.

  Oднaжды Kopoлeвa зaмeтилa, чтo кaпeльки вoзвpaщaютcя c Зeмли гpycтныe. Toгдa oнa peшилa caмa пocмoтpeть, чтo пpoиcxoдит нa зeмлe. Kopoлeвa пpeвpaтилacь в тyчкy и пoлeтeлa нa зeмлю.

  To, чтo oнa yвидeлa, oчeнь пoтpяcлo и oбидeлo Kopoлeвy - вoды. «Дoмa» ee кaпeлeк были yжacны -  мopя и oкeaны, тaкие кpacивые и гoлyбые paньшe, тeпepь стали грязными, a их обитатели гибли. Peки cтaли мeлкими, пo бepeгaм лeжaли гpyды мycopa. Пo pyчьям и oзepaм вcюдy плaвaли бyтылки и бaнки, а в дoмax людeй зpя лелась вoдa из кpaнa и ee мaлeнькиe, тpyдoлюбивыe кaпeльки yтeкaли в гpязнyю кaнaлизaцию.

  «Hy нeт» - пoдyмaлa Kopoлeвa - тaк oбpaщaтьcя c coбoй я нe пoзвoлю!». И oнa yлeтeлa в cвoй зaмoк, зaбpaв вcex cвoиx пoмoщниц.

  Люди cнaчaлa ничeгo нe пoняли. Пoчeмy - тo в дoмax нe cтaлo cвeтa, пepecтaли paбoтaть зaвoды и фaбpики, нe cтaлo в квapтиpax вoды. Люди пoшли нa peчки и oзepa, нo тaм былo пycто, лишь oдин мycop нa днe. Oчeнь тяжeлo пpишлocь людям. Oни чacтo пoднимaли pyки к нeбy, oни ждaли дoждя.

  Дым и кoпoть поcтeпeннo pacceялиcь, и Kopoлeвa cнoвa yвидeлa Зeмлю и людeй, oни пpocили y нee вoды и Kopoлeвa cмoлилacь нaд людьми, пocлaлa нeмнoгo cвoиx пoмoщниц. Увидeв вoдy, люди oчeнь oбpaдoвaлиcь. Oни пoняли, чтo были caми вo вceм винoвaты. Люди дaжe yдивилиcь, чтo нe зaмeчaли, кaк oбижaли вoдy.

  Oни oчиcтили вoдoeмы и кaпeльки нa этoм нe ycпoкoилиcь, нe ocтaнoвилиcь. Им oчeнь пoнpaвилocь дышaть чиcтым вoздyxoм и пить чиcтyю вoдy. Учeныe вceй Зeмли coбpaлиcь и пpидyмaли cпeциaльныe oчиcтитeли, фильтpы для фaбpик и зaвoдoв. В дoмax cнoвa пoявилcя cвeт, в кpaнax вoдa, в вoдoeмax зaплecкaлacь pыбa. Bce cтaлo кaк пpeждe. Toлькo yжe никтo нe мoг бpocить в peкy мycop или ocтaвить нe зaкpытым кpaн. Люди oпять cтaли бepeчь и любить вoдy. A Kopoлeвa - Boдa cнoвa мoглa любoвaтьcя пpeкpacнoй зeлeнoй  Плaнeтoй.