НОД "Как муравьишка домой спешил"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 2 «ЗОЛОТАЯ РЫБКА»

КОМПЛЕКСНОЕ ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ

В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ

«ДРУЗЬЯ МУРАВЬИШКИ»

                                   ПРОВЕЛА:

                                                                           ВОСПИТАТЕЛЬ КОЛУМБАЕВА                                                                                                                                                                                                            

                                                                                   ЭЛЬВИРА  АЛЕКСЕЕВНА

                                                                                   ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ: 29.09.2021

Г. КОЗЬМОДЕМЬЯНСК

2021

Программное содержание:

1. Обогатить знания детей  о жизнедеятельности муравьев и других насекомых.

2. Развивать познавательную активность.

3. Развивать память, внимание, логическое мышление.
4. Развивать  межполушарные  взаимодействия и координацию движений.

5. Развивать   и совершенствовать речевые,  коммуникативные  навыки.
6. Закрепить  знания о порядке чисел от 1 до 10.

7.Закрепить умение  называть слова на  звук  «ж».

8. Воспитывать чувство  сплоченности, заботы, дружбы, взаимовыручки, благодарности.

Методы и приемы:

1. Словесный: рассказ, объяснение, вопросы, подсказка, загадки.

2. Наглядный: показ, наблюдение, рассматривание.

3. Игровой: путешествие, игры, зрительная гимнастика, физкультминутка.

Материал и оборудование:

Портрет В.Бианки;  книга В.Бианки  «Как муравьишка домой спешил»;  презентации «Все о муравьях», «Насекомые»; мяч;  загадки, листы бумаги с нарисованными бусинками, ручки, клубочки, запись песни «Не обижайте муравья».

Предварительная работа:

Чтение и рассматривание иллюстраций к произведению В.Бианки «Как муравьишка домой спешил», просмотр мультфильма  «Муравьишка-хвастунишка», просмотр презентаци «Насекомые», заучивание загадок, песни.

Организационный момент

Воспитатель:

- Какую сказку про муравья вы знаете? («Как муравьишка домой спешил»)

1 слайд «Иллюстрация книги»

- Что случилось с муравьем? (ответы детей)

- Как можно назвать одним словом тех, кто помогал муравьишке? (насекомые)

- А кто написал эту сказку? (В.Бианки)

2 слайд «Портрет В.В. Бианки »

- Сегодня мы узнаем много интересного о жизни муравья и его сказочных друзьях.

- Присаживайтесь на стульчики и внимательно слушайте.

Ход занятия:

3 слайд  «Муравей»

Воспитатель:

- Как у всех насекомых у муравья есть голова, брюшко и 6 ног. С помощью усиков муравей чует запахи, вкус и сообщает об этом  остальным муравьям. Ребята, а вы знаете, оказывается, муравьи плохо видят и никогда не спят!  

- Кто знает, почему муравьев  называют трудолюбивыми? (ответы детей)

4 слайд «Наказание»

Воспитатель:

- Муравьи трудятся от рассвета до заката. Один муравей может поднять груз в 10 раз больше, чем весит сам. Если здоровый муравей несколько раз подряд ничего не приносит в муравейник, его «казнят» – убивают и пускают его на корм. А с теми муравьями,  которые  получили травму или заболели  поступают по-другому. Их кормят до тех пор, пока те в состоянии просить еду. Больные муравьи постукивают усиками по определенным участкам головы здорового муравья и те их кормят.

- Давайте посмотрим, чем же питаются муравьи?  

5 слайд «Корм муравьев»  (ответы детей)

Воспитатель:

- Муравьи всеядны и едят даже мертвых насекомых, поэтому их называют «санитарами леса».

 6 слайд «Любимое лакомство»

Воспитатель:

 - Больше всего муравьи любят лакомиться пядью. Пядь – это  вещество, которое выделяет  насекомое  тля. Муравьи   нежно поглаживают тлю усиками, и тля выделяет вкусную сладкую жидкость.

- Как и у всех живых организмов, у муравьев тоже есть свои враги.

7 слайд «Враги»

Воспитатель:

- Назовите, кто же это. (ответы детей)

- Муравьями питаются многие птицы, земноводные и пресмыкающиеся.

- Ребята, кто-то к нам постучался. Сейчас я посмотрю, кто там. У порога нам оставили корзинку. Давайте посмотрим, что же в ней? Здесь письмо от Старичка -Лесовичка  с просьбой о помощи. Чтобы узнать, кому понадобилась помощь, нужно отгадать загадку.  

        Он строитель настоящий,

        Деловитый, работящий.

            Под сосной в лесу густом

        Из хвоинок строит дом.

- Кто это? (муравей)

- Муравей снова оказался далеко от дома. Поможем ему добраться до муравейника, пока не наступил вечер? (ответы детей)

-Ой, кто это к нам залетел? (муха)

-Давайте поиграем с мухой, чтобы она нам больше не мешала.

(Дети выполняют зрительную гимнастику стоя)

                                             Громко муха зажужжала          

                                             И над нами виться стала.

Вытягивают вперед руку и описывают указательным пальцем в воздухе круг, прослеживая движение глазами.

                                              Муха, муха полетела

                                              И на нос к нам прилетела.

Дотрагиваются пальцем до кончика носа, сфокусировав взгляд на кончике пальца.

                                              Снова муха полетела,

                                              И на ухо она села.

                                              Снова муха полетела,

                                              На другое  ухо села.

 Дотрагиваются до уха, прослеживая движение пальца взглядом в пределах видимости, не поворачивая головы. Также медленно дотрагиваются до второго уха, прослеживая движения взглядом.

                                                 Муха вверх и муха вниз.

                                                 Ну, ребята, берегись!

Резко перемещают взгляд вверх, вниз, вправо, влево.

Воспитатель:

- Давайте  поспешим на помощь к муравью,  чтобы он успел вернуться в свой муравейник до заката.

- Послушайте загадку про героя сказки:

                                         Я — мохнатый червячок,

                                         Полосатый бочок.

                                      Скоро бабочкою стану,

                                     Закружусь я над поляной. 

- Кто это? (Гусеница-землемер)

8 слайд «Гусеница-землемер»

Воспитатель:

- Почему Гусеница-Землемер так называется? (ответы детей)

- У этих гусениц всего две пары ножек спереди и сзади. Она отмеряет на земле, сколько в ней роста, и опять в дугу скрючивается, так и ползет, как будто землю меряет. Еще ее называют пяденицей.

- Гусеница просит муравьишку собрать  для нее бусы из рябины. Поможем муравьишке?

- Мы должны соединить рябинки по порядку от 1 до 10 с помощью стрелок. Будьте внимательны.

(Дети садятся за столы. Выполняют задание: соединяют кружки-бусинки с цифрами от 1 до 10 по порядку с помощью стрелок)

Воспитатель:

- Бусы понравились гусенице. Наш муравьишка отправляется дальше.

- Слушайте следующую загадку: 

                                          С ветки - на тропинку, 
                                         С травки - на былинку. 
                                         Прыгает пружинка - 
                                         Зеленая спинка. 
- Кто это? (Кузнечик)
9 слайд «Кузнечик»

Воспитатель:

- А вы знаете, что орган слуха у кузнечиков  находится на ногах, а стрекочут они  крыльями.

- Кузнечик просит муравьишку правильно построить предложения. Поможем ему?

- Давайте встанем. Слушайте внимательно и исправляйте.

- Муха ходит по пруду, водомер жужжит в саду.

(Муха жужжит в саду, водомер ходит по пруду)

- Огурцы играют в прятки, малыши растут на грядке.

(Огурцы растут на грядке, малыши  играют в прятки.)

- Волки плавают по дну, щуки воют на луну.

(Волки воют на луну, щуки  плавают по дну.)

- Комар на цветке сидит, бабочка в лесу пищит.

(Комар в лесу пищит, бабочка на цветке сидит.)

Воспитатель:

- Мы помогли кузнечику, а он поможет муравьишке быстрее добраться до дома.

-Послушайте еще одну загадку:

                                           Вот какой чудесный жук,
                                          Не комар он, не паук,
                                          И скользит он по воде!
                                          Всё обмеряет везде.

- Кто это? (Жук-Водомер)
10 слайд «Жук-Водомер»

Воспитатель:

- Ребята, как вы думаете, почему водомер может передвигаться по воде? (ответы детей)

- Оказывается, ножки жука-водомера смазаны жиром, поэтому он легко передвигается по воде.

- А сейчас мы  поиграем в игру «Запрещенное движение». Мы все превратимся в бабочек, бабочки плавно машут крыльями. Поднимать крылья вверх нельзя. Как только вы услышите слово «вверх»,  вы должны стоять и не двигаться. Вам  понятны правила?  ( дети стоят  в шеренге)

Физкультминутка:           Крылья в стороны и вверх.

                                           Сели, встали, сели встали.

                                           Крылья кверху все подняли.

                                           Наклонились, покружились.

         Крылья  вверх и приземлились.

Вы были внимательны, молодцы. А водомер переправил  муравья через речку.

- У нас есть еще загадка:

                                           Красно-бурый, жёсткокрылый.
                                            Хоть вредитель - очень милый.
                                            Начиная майский лёт, 
                                            Он гудит как самолёт.

- Ребята, вы узнали кто это? (Майский жук)
11 слайд «Жук-Хрущ»

Воспитатель:

- А почему майского жука так прозвали? (ответы детей)

- Другое название майского жука – Хрущ.

- А вы знаете, что на него отлично ловится рыба. 

- Жук просит муравьишку  назвать слова, которые начинаются на звук «ж». (дети стоят в кругу, называют слово  и передают мяч друг другу)

-Все справились с заданием, молодцы. Мы снова помогли муравьишке.

- Отгадайте следующую загадку:

                                            Ползает по веточке,
                                           Объедает листья,
                                           И легко на ниточке
                                           Может вниз спуститься.

- Угадайте, кто это? (Гусеница-листовертка)
12 слайд «Гусеница-листовертка»

Воспитатель:

- Гусеницы-листовертки сворачиваются с помощью паутины в  трубки из листочков, в этих трубках они и укрываются. Отсюда и название – листовертки.
-Гусеница-листовертка просит вас помочь смотать ниточки в клубочки, тогда она поможет муравьишке добраться до муравейника. Поможем ей? (дети сматывают нитки)

- Мы помогли гусенице, а она помогла муравью.

- Давайте сядем, отдохнем.

13 слайд «Муравей у муравейника»

Воспитатель:

- Наш друг муравей добрался до муравейника и машет нам лапкой.

-Ребята, вы хотите узнать, как устроен муравейник?

14 слайд «Муравейник»

Воспитатель:

- Муравьиная куча — это лишь верхняя часть муравейника.

15 слайд «Устройство муравейника»

    Муравейник – это многоэтажный дом, где  много квартир.  Он теплый, уютный. В нем есть кладовки, спальни,  детские комнаты,  мусоросборники и туалет. Главная его часть уходит глубоко под землю. Муравьи содержат свои дома в чистоте. Все входы и выходы пропускают свежий воздух. Эти ходы охраняют муравьи-солдаты. Там, где построены  муравейники, лес здоровый и чистый.

Воспитатель:

- Ребята, герою какой сказки мы сегодня помогали?

- С какими насекомыми мы сегодня повстречались?

- Что интересного о насекомых вы узнали?

- Какие задания вам понравилось выполнять?

- Вы мне тоже понравились, потому что не бросили муравьишку в беде.

-А старичок-Лесовичок приготовил вам подарки. (дети достают из корзинки раскраски-насекомые)

- Давайте нашим гостям споем песенку про муравья.

Песня «Не обижайте муравья»