Конспект    непосредственно-образовательной деятельности   по освоению образовательной области «Познавательное развитие» в подготовительной группе с   элементами   экспериментирования.

 Тема: «Мыльные забавы»

Подготовила воспитатель: Орлова Светлана Васильевна.

 МАДОУ МО № 216 «Кораблик детства»

г Краснодар.

Цель  Формировать активные поисковые действия, с элементами экспериментирования и прогнозирования результата, используя опытническую деятельность.

Используемая технология: технология исследовательской деятельности.

Задачи:

Образовательные:                                                                               

Продолжать формировать умения самостоятельно проводить «исследование, подбирать необходимое оборудование, размышлять,               обобщать результаты опытов.                                                                                          Активизировать и систематизировать имеющиеся у детей представления о свойствах мыла и воды: мыло в воде растворяется, при взбалтывании мыльной воды образуются пузыри, при  размыливании  мыла вода   мутнеет и приобретает  мыльный  аромат.

Обогащать и активизировать словарь по теме.

Развивающие:                                                                                                              Развивать быстроту мышления, творческое воображение, умение логически рассуждать.                                                                                                                  Развивать познавательный интерес к окружающему в процессе экспериментирования;

Воспитывающие:                                                                                             

Воспитывать интерес к собственным открытиям через экспериментальную деятельность.

 Интеграция образовательных областей:                                                                               познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Словарь: мыльные радужные пузыри,  прозрачная (мутная) вода.  пенится, скользкое, глицерин, раствор.

Материалы и оборудование:, пустые  флакончики мыльных пузырей, кусочки мыла в коробочке, стаканы, ложки,  коктельные  трубочки  (на каждого ребенка), красивая коробочка, емкости с водой (4 штуки), стаканы, обручи (4 штуки), подносы.

Ход НОД.

Организационный  момент.

Воспитатель: Ребята сегодня у нас с вами необычный день, мы ждем таинственного гостя.

(Под веселую музыку появляется Клоун Клёпа)

Клёпа: Всем привет!!! Я - веселый клоун Клепа, хочу с вами

познакомиться. Вы не против? Ну тогда раз, два, три - свое имя

назови!!!

(дети называют одновременно свои имена)

Клёпа: Мне очень приятно!

-Рад приветствовать я вас, настроенье высший класс!
Улыбнитесь поскорей, сегодня праздник пузырей!

 А теперь, глаза закрываем,

Здесь и сейчас себя представляем.

Что было вчера, забываем,

Что будет потом, мы не знаем.

Думаем только о том, что сейчас.

Хороший, красивый каждый из вас!

Клёпа:

Приглашаю на арену я друзей,

Наших замечательных детей.

Прошу, флаконы вы берите поскорей,
Кто же больше напускает пузырей!

Клёпа: Внимание! Внимание! А сейчас объявляю номер нашей программы «Запуск мыльных пузырей»!

Пузыри у всех разные, разноцветные, прекрасные!
Если дунуть посильней, будет много пузырей
Раз, два, три, четыре, пять,
Ни за что их не поймать!

(Дети открывают  флакончики и пробуют запустить мыльные пузыри, но ничего не получается, флакончики оказываются пустыми).

Клёпа:

- НО…. У нас с вами нет пузырей … Что же делать? Как нам быть, где
пузыри добыть? Как вы, ребята думаете?

(озвучиваются предложения решения проблемы)

- Какие разные предложения, спасибо.

- А я вот еще что придумал!  У меня есть умная книга, «Книга превращений», где собраны рецепты изобретения мыльных пузырей.  Давайте и мы сегодня будем изобретателями, а книга поможет нам. И так, книга открывается, превращения начинаются!
(звучит волшебная сказочная музыка,).
Клёпа: Ура! Я все понял!!! Приступаем к экспериментированию!

(Дети подходят к столу, где находятся материалы к опыту № 1)

Клёпа: (обращая внимание на коробку)

- Посмотрите, ребята, какая красивая коробка, что же в ней находится?

(пытается открыть коробку). 

-Что такое, коробка не открывается.

-Да здесь же этикетка с надписью: «Чтоб содержимое узнать, загадку нужно отгадать».

Загадка: «Ускользает, как живое,

Но не выпущу его я,

Белой пеной пенится

Руки мыть не ленится.

Клёпа: Что же это?

Дети: Мыло

Клёпа: Молодцы, правильно отгадали загадку.

Клёпа: А теперь обратите внимание на страницу книги превращений. На ней изображена схема рецепта приготовления мыльных пузырей из твердого кусочка мыла. Нам необходима ванночка с чистой водой, кусочек твердого мыла. А знак вопроса говорит, должны узнать, что в результате  у нас получится.

Клёпа: Но сначала скажите, что нужно помнить при работе с мылом?

Дети: Не трогать руками глаза, не брать в рот.

Клёпа: Так приступим же, друзья!  Предлагаю вам разделиться на подгруппы.

-Посмотрите, что находится в ванночках?

Дети: Вода.

Клёпа: Опустите, пожалуйста, кончики пальчиков в воду, какая она?

Дети: Теплая, мокрая…

Клёпа: Что еще вы можете сказать о воде?

Дети: Прозрачная, не имеет запаха.

Клёпа: Возьмите мыло,  опустите его в воду и размыльте.

- Какое стало мыло?

Дети: Скользкое.

Клёпа: Что произошло с водой?

Дети: Вода стала мутной, появился запах.

Клёпа: Значит, при смешивании с мылом вода становится мутной, не прозрачной, появляется запах.

Клёпа: Положите мыло в мыльницы и вытираем руки салфетками.

Клёпа: Возьмите трубочки и опустите трубочку в ванночку с раствором. Давайте подуем и посмотрим, что у нас получится. Пить эту воду нельзя.

(Дети экспериментируют с трубочками)

Клёпа: Какие пузыри у вас получились?

Дети: Большие, маленькие, прозрачные.

Клёпа: Когда много мыльных пузырей, что получается?

Дети: Пена.

Клёпа: Молодцы, правильно. А сейчас положите ваши трубочки.

Клёпа: Предлагаю провести соревнование «У кого получится самая большая пенная гора?». По моему сигналу дружно трубочки берем, опускаем в ванночки и дуем. Вы готовы, друзья?

Игра «Самая большая пенная гора?»

Клёпа: Раз, два, три, большая пенная гора расти!

(Клоун хвалит всех детей.)

Клёпа: Раз, два, раз, два – вот и кончилась игра. Положите трубочки.

А теперь возьмите крышечку от флакончика и опустите ее в  ванночку с раствором, достаньте ее и подуйте. Получаются у вас мыльные пузыри?

Дети: Да.

Клёпа: Значит, мы с вами по схеме из книги превращений приготовили раствор для мыльных пузырей с помощью воды и твердого мыла.

Клёпа: Закрыли флакончики.

Клёпа: Ребята, вспомните, как пузырьки пены держались друг за друга, какие они были дружные. А мы с вами дружные? Давайте покажем зрителям, какие мы дружные и поиграем в игру.

Физминутка: Игра «Мыло и  мыльные пузыри».

(Дети подходят к столу, где находятся материалы к опыту №2).

Клёпа: Ребята, в книге превращений есть еще один очень интересный способ приготовления мыльных пузырей, вам хочется попробовать его сделать?

Дети: Да.

Клёпа: Возьмите, пожалуйста, свои флакончики и снова вернемся к странице из книги превращений, на ней изображена схема приготовления мыльных пузырей. Нам необходимо жидкое мыло, глицерин и вода. Давайте попробуем приготовить  раствор для мыльных пузырей по этой схеме.

 (опыт№ 2, готовится раствор опираясь на схему).

Клёпа: Раствор для пузырей подготовили, но ему нужно несколько минут постоять. А пока наши пузыри настаиваются, выходите и мы с вами  поиграем в мою любимую игру «На что похож мыльный пузырь».

- Я буду задавать вопросы, если вы согласны, то хлопайте, а если нет, то топайте. Будьте внимательны! Ну что ж пробуем?!
- Мыльный пузырь похож на апельсин?
-А на мандарин?
-А на яблоки в саду?
- А на рыбки в пруду?
-А на мячик надувной?
- И на шар земной?
-Он похож на телефон?
- А на металлофон?
-А на солнышко в небе?
-А на колесо на велосипеде?
-А на дом?
- А на снежный ком?

Клёпа: Замечательно отвечали на вопросы. Предлагаю вернуться к нашему раствору.

Клёпа: Наш раствор готов. Теперь с помощью воронки перельем его во флакончики. Флакончики закрываем. (Дети выполняют задание)

(Звучит песня «Шоу мыльных пузырей»)
Клёпа: Внимание! Внимание! Запуск мыльных пузырей!

(Дети под светомузыку устраивают мыльное шоу)
Клёпа:

Увлекательное дело – Шоу мыльных пузырей!
Я пузырик разглядел – ни окошек, ни дверей,
Как же радуга тогда забирается туда?

Раз, два, три! Раз, два, три!
Я пускаю пузыри: мыльные, воздушные, ветерку послушные!

Клёпа: Молодцы, ребята! Здорово! Отличные получились у нас пузыри! А это значит, что вы, ребята, замечательные изобретатели! Сами научились и научите других.

Клёпа: Давайте вспомним, как мы с вами готовили раствор для мыльных пузырей.

(Дети отвечают).

Клёпа: Молодцы, ребята, вы сегодня были настоящими изобретателями.

- А вам хочется продолжения праздника?

Дети: Да!

КлёпаПусть наши воздушные пузыри летят как можно дальше, выше и радуют всех.

(Дети под музыку пускают мыльные пузыри).