Исследовательская деятельность старших дошкольников в рамках проекта «Птицы нешего края»
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

 Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей

"Детский сад №43 "Журавушка"

Исследовательская деятельность старших дошкольников в рамках проекта «Птицы нашего края»

                          Разработали воспитатели:

Марина Сергеевна Баранчукова,

Мария Николаевна Метелкина

г. Лесосибирск, 2022 г.

«Для ребёнка нет ничего естественнее,

как развиваться, формироваться,

становиться тем, что он есть в процессе

исследовательской деятельности»

С. Л. Рубинштейн

Основными принципами дошкольного образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования является формирование познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных видах деятельности. Так же Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования особое внимание   уделяется познавательно-исследовательской деятельности детей (исследованию объектов окружающего мира и экспериментированию с ними).

В основе  познавательно –исследовательской деятельности дошкольника лежат любознательность, стремление к открытиям.

В соответствии с требованиями Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования в детском саду рекомендуется ежедневно организовывать ситуации, провоцирующие познавательную активность воспитанников. Одной из форм такого воздействия является исследовательская деятельность в ДОУ.

Содержание исследований предполагает формирование следующих представлений:

• О материалах (глине, бумаге, ткани, деревьях, металле);
• О человеке: (о частях тела)
• О природных явлениях: (временах года, явлениях погоды, объектах живой и неживой природы – воде, льде, снеге и т.д.
• О предметном мире (посуде, мебели, игрушках, обуви, транспорте.
• О геометрических эталонах (круге, прямоугольнике, призме, ромбе
• О мире животных и растений (о том, как звери живут зимой, летом; овощах, фруктах и т.д.; условиях, необходимых для их роста и развития (свет, влага, тепло).

В детском саду часто совмещается исследовательская и проектная деятельность. В проектно-исследовательской деятельности дети получают возможность напрямую удовлетворить присущую им любознательность, упорядочить свои представления о мире. В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно, в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому, очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Мы в своей группе реализовали проект «Птицы нашего края

Тема исследовательской деятельности в рамках проекта выбрана не случайно. Ведь именно птицы, окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость. В холодное время года доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. И мы, педагоги, совместно с родителями, должны научить воспитанников видеть это, пополняя представления о зимующих птицах, их повадках и образе жизни, создать условия для общения ребенка с миром природы

Цель проекта: расширение и углубление представлений детей о птицах нашего края и формирование бережного и заботливого отношения к ним.

Задачи проекта:
Обучающие:
• Закреплять ранее полученные знания дошкольников о зимующих птицах, их образе жизни, повадках, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц. 
• Пополнить имеющиеся представления  новыми сведениями о внешнем виде птиц (Ворона, сорока, голубь, снегирь, дубонос, синица, воробей, щегол, поползень, чечетка, дятел кукушка, скворец, трясогузка, трясогузка желтогрудая, стриж, ласточка, сова, филин, чайка, зяблик, утка, зяблик, дрозд)
• Формировать умение у детей правильно подкармливать птиц (своевременно подсыпать корм в кормушку).
Развивающие:
• Расширять кругозор и обогащать словарный запас детей названием птиц, развивать связную речь.
Воспитательные:
• Формировать заботливое отношение к птицам, желание помогать в трудных зимних условиях.
Ожидаемые результаты  проектной деятельности:

- дети совместно с родителями проявляют  заботу о птицах, желание помогать им в зимний период (изготовление кормушек, подкормка птиц зимой);
- укрепление детско-родительских отношений в процессе совместной деятельности;

- получение проектного продукта (Кормушка, альбом с птицами, настольная игра)

Выполнение проекта проводилось в трех направлениях:
-работа воспитателей с детьми;
-самостоятельная деятельность детей;
- совместная деятельность родителей и детей.

Этапы проекта:

1.Подготовительный этап.
- Определение уровня знаний детей о зимующих птицах через беседу, опрос детей, наблюдение за птицами.
- Определение темы проекта, задач.
- Сбор информации по данной теме.
- Создание необходимых условий для реализации проекта: создание картотеки про зимующих птиц, пополнение библиотеки рассказами и сказками про птиц, установление кормушек на территории детского сада)

Длительность 2-3 дня
2.Основной этап. Реализация проекта. С 14.02-28.02

3. Заключительный этап

Оформление результата проекта в виде презентации, создание видеофильма.

Оформление выставки детских работ.

Результаты исследовательской деятельности в рамках проекта

В результате исследовательской  деятельности:

- Мы получили проектные продукты: Книгу «Птицы нашего края», кормушки, настольную игру мэмори «Птицы».

- Дети знают и называютот 15 до 30 птиц (ворона, голубь, снегирь, дубонос, синица, воробей, щегол, чечетка, сорока, кукушка, трясогузка, скворец, коршун, ласточка, цапля, журавль, малиновка, щегол, соловей, сова, филин, чайка)

- Различают их друг от друга. Знают чем можно кормить птиц и что любят птицы.

- В процессе совместного изготовления кормушек и заботы о птицах дети с родителями изготовили 7 кормушек. Дети охотно заботились о птицах.

Кроме того, в результате реализации проекта «Покормите птиц зимой» у детей сформирован интерес к исследовательской деятельности.