Название проекта

«Животные жарких стран»

Вид проекта

Краткосрочный. Познавательный.

Участники проекта

Воспитанники старшей группы, воспитатели, родители, музыкальный руководитель.

Сроки реализации

 Март 2020

Автор проекта

Воспитатель: Зверькова О.В.

Цел     Цель проекта:

Формировать и расширять знания детей о животных, обитающих в жарких странах.  

Развитие умений детей в продуктивной и других видах детской деятельности                                

Задачи:

Познакомить с климатическими условиями разных материков: с самым жарким континентом – Африкой, с животными, населяющими ее; с Австралией;

-Развивать умение называть и отличать представителей животного мира по строению и условиям обитания на планете;

-Развивать любознательность и стремление изучать природу и живых обитателей Земли;

-Воспитывать любовь к природе.

Работа в различных Центрах активности

Центр художественного творчества

• Рисовать разных животных жарких стран по трафарету, образцам, наклеивать готовые формы, раскрашивать  животных в раскрасках.
• Создать коллаж «А в Африке», макеты «Африканская саванна», «Зоопарк».                      
• Подготовить выставку, посвященную животным жарких стран (рисунки, игрушки, фигурки животных из пластилина).
• Задание: «Раскрась картинку и ответь: «Кто спрятался в джунглях?»»                          
• Задание: «Дорисуй животное и раскрась».

Центр математики

Задания:

• Посчитать сколько названий животных жарких стран знает каждый ребенок группы;                                  
• Игра «Назови пять животных жарких стран»;
• Игра «Сосчитай животных»;
• Классифицировать животных (травоядные-хищные). Определить у кого хвост длиннее, у кого уши больше, кто выше?

Задания с карточками:

• Соедини точки по порядку. Кто получился?
• Считай и называй;
• -Нарисуй столько кружков, сколько животных жарких стран ты нашел?  

Центр науки

• Учиться распознавать следы животных (слон, бегемот, тигр, зебра);                                                      
• Распознавать части тела животных (грива, бивни, хобот, хвост);                                                                
• Найти в энциклопедии самых необычных животных и зарисовать их.    

Центр книги

• Энциклопедия о животных;
• В.Флинт. Животные Африки.
• В.Житков. Что я видел.
• Книжка с наклейками «Кто живет в Африке» и др.

Центр конструирования

• Построить зоопарк из различного строительного материала. Обыграть постройку.                      
• Складывание животных из бумаги (оригами) для создания коллажа.

Центр двигательной активности

• Научиться движениям, имитирующим повадки животных;                                      
• Разучить игры, героями которых являются животные жарких стран;                    
• Подготовить комплексы утренней и бодрящей гимнастики, связанные с животными жарких стран. Подвижные игры «Тигр на охоте», «Лев и антилопы», «Кто быстрее?», «Охотники и звери», «Не попадись», «Зоопарк», «Найди по следу».

Направл-ение развития

Формы работы с детьми

Тема и Содержание

Сроки реализации

Познавательное развитие

С\р.игры:

«Зоопарк», «Цирк зверей»,

« Мы едем в зоопарк»

В течение недели

Театрализованные игры:

«Веселые обезьянки»

В течение недели

Изготовление дидактической игры

«Сложи картинку»

 (животные  жарких  стран)

В течение недели

Дидактические игры

«Узнай по описанию»,

«Придумай загадку»-описание любого  животного жарких стран», лото «Животные жарких стран»

«Где мой домик?», «Чья шуба теплее?», «Поезд для зверей», «У кого кто?», «Кто, где живет?» «Травоядные и хищные»

В течение недели

Речевое развитие

Разучивание стихов об африканских животных.

«Где обедал воробей?» С.Маршак

17.03

Рассматривание и составление описательного рассказа по картине-плакату

«Животные разных широт», «Моё любимое животное»

17.03

Отгадывание загадок,

«Экзотические животные»

20.03

Составление рассказа по серии картинок

Чтение литературы

 «Прогулка в зоопарк», « Детки в клетке».

Д.Р.Киплинг рассказы из «Книги джунглей» Чтение стихов: Чуковский «Айболит»

С.Маршак «Детки в клетке».                                                                 

18.03

Физическое развитие

П/ игры

«Тигр на охоте»

«Лев и антилопы»

«Кто быстрее?»,

«Охотники и звери»,

 «Не попадись»,

«Зоопарк»,

«Найди по следу»,

 в течение недели

 Утренняя и гимнастика после сна

«Тигр на охоте», «Лев и антилопы».

«Мы африканские зверята»

с 1-14.04

Познавательное развитие

Беседа: Ситуативные беседы:

 «Северный и Южный полюс»,  «Что такое джунгли?»

 «Почему жираф не живёт на Севере?» 

19.04

Рассматривание энциклопедий.

в течение недели

ОД познание РК

«Мы едем в зоопарк»

«Что за чудо эти черепахи»

20.04

Изучение

месторасположения Африки на карте, глобусе.  

17.04

Рассматривание иллюстраций.

«Африка»; «Австралия»

17.04

Рассказ воспитателя                                                                      

«Животные жарких широт».

в течение недели

Художественно эстетическое развитие

Аппликация коллективная

«Обитатели жарких стран»

15.04

 Лепка.

Рисование.

«Слон»

«А в Африке, а в Африке»,  печатание

следы животных

14.04

17.04

Конструирование.

Конструирование из стройматериала для игры «Зоопарк»

Музыка

Африка», «На слонах в Индии»

муз.А.Гедике «Зачем верблюду апельсин»,

«В Африке», «Про жирафа», «Львенок и черепаха», «Чунга-чанга»

В течение недели

«Разминка»:

:водящий  .

: .

::

       «»

ие

       :

       «ая а»

        по слову

        Настольно печатная игра «Часть и целое»:

        .