Конспект занятия по теме "Транспорт"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Занятие по социально коммуникативному развитию

Тема “Транспорт”

Цель: Сформировывать у детей представление о видах транспорта и их предназначении.

Задачи:

Обучающие: Закреплять понятия «наземные», «воздушны» и «водный» транспорт. Закрепить знания о профессии водителя, о необходимости соблюдения правил дорожного движения. Закреплять умение классифицировать транспорт по видам.

Развивающие: Развивать навыки зрительного обследования предметов. Формировать умение выделять части и целое. Активизировать словарь детей названиями транспортных средств.

Воспитывающие: Воспитывать наблюдательность детей. Воспитывать культуру поведения в общении между детьми (умение выслушивать других детей, не перебивать).

Оборудование: музыка пения птиц для фона, картинки с изображением разнообразных транспортных средств, картинка с изображением Знайки, картинки с изображением целого транспорта и их частей, флаги красного, желтого и злёного цвета. Кольца (рули) на каждого ребенка.

1. Введение в игровую ситуацию.

Дети находят коробку. В ней находится письмо от Знайки с приглашением в Страну сказки. Н предлагает отправится к ним в Сказочную страну.

- Интересно ребята?

• Ребята, хотите отправится в страну в гости к Знайке?
• Сможете это сделать?

2. Актуализация знаний.

Дети проходят вперед и на доске висит три перевернутых листа.

• Для того, чтобы помочь Знайке нужно вспомнить какие виды вы знаете? (воздушный, наземный и водный)
• Назовите какие знаете воздушные? Наземные? Водные?

Поочередно с ответами детей открывать листы.

3. Затруднение в игровую ситуацию.

3.1. Игра “Загадки о транспорте”

• Первое задание отгадать загадки о транспорте.

Читать загадки с карточек и ответы показывать детям.

3.2. Игра “Что одинаково, а что различно?”

• Перед вами показаны картинки, ваша задача посмотреть внимательно и сказать чем похожи эти виды транспорта, а чем различны?
• Легковая машина и автобус.
• Самолет и вертолет.
• Лодка и подводная лодка.
• Грузовая машина и кран.

Педагог поочередно вывешивает карточки.

4. Физминутка “Бегущий светофор”.

Дети следуют в свободном направлении. Время от времени ведущий поднимает вверх флажок (красный, желтый, зеленый).

Если поднят зеленый флажок, дети продолжают двигаться за ведущим, если желтый – прыгают на месте, если красный – все должны «замереть на месте» и не двигаться 15 – 20 с. Кто ошибся выходит из игры.

5. Затруднение игровой ситуации.

Игра “Летит, плывет, едет”

• Автобус – едет, сигналит, гудит, везет (пассажиров, останавливается.
• Теплоход – плывет, гудит, бросает (якорь, пристает (к причалу, везет (пассажиров).
• Вертолет – летит, поднимается, гудит, бороздит (небо, везет (грузы, людей, приземляется.
• Трактор – заводится, едет, пашет (землю, сигналит, тарахтит, работает, выпускает (дым из трубы).
• Бульдозер – заводится, гремит, сгребает (снег, мусор, сигналит, очищает (дороги).
• Пожарная машина – (быстро) едет, гудит, сигналит, поливает (водой, выпускает (шланг, выдвигает (лестницу, спасает (людей).

Игра “Назови части целого”

• Автомобиль (целое) –
• Самолет -
• Поезд -
• Подводная лодка -

6. Итог занятия.

Дети встают полукругом на ковре и мы все вместе пишим ответное письмо Знайке.

• Ребята, что мы напишем знайке, для того чтоб он правильно выбрал себе транспорт.
• Какой транспорт больше подойдет для длительных переездов (на море, в другую страну)?
• Какой удобнее для езды по поселку?
• А какой вам больше всего нравится?
• Ребята, кому вы сегодня помогли? Что делали?

Вечером раздать детям веселые смайлики от Знайки, за помощь.