Проект во 2 младшей группе "В мире животных"
проект по окружающему миру (младшая группа)

Проект

 во 2 младшей группе

Проблема: Формирование у младших дошкольников представлений о многообразии животного мира нашей планеты.

Паспорт проекта

Вид проекта: творческо-информационный.

Продолжительность проекта: долгосрочный

Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели, родители воспитанников.

Автор проекта: Костюченко А.В

Интеграция: познавательное развитие,  коммуникативная деятельность, художественно-эстетическое развитие.

Актуальность:

На Земле живут тысячи различных животных. Некоторые из них - гиганты,  такие, как голубые киты, слоны, а другие - совсем крошечные: насекомые, мыши, хомячки. В зависимости от образа жизни мир животных делится на насекомых, пресмыкающихся, земноводных и млекопитающих. Вся планета от сурового севера до жаркого юга - заселена различными видами животных: звери, птицы, рыбы, насекомые. Среда обитания животных влияет на их строение, образ жизни и поведение. Нет человека, который не любил, бы зверей и птиц, не ухаживал бы за ними.

Дошкольное детство - очень важный этап в воспитании внимательного, чуткого, заботливого ребенка, способного познавать окружающий мир и себя в нем. Наша задача формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие окружающего мира.

Слушая рассказы детей о тех впечатлениях, наблюдениях, которые они получают от родителей, от просмотра телевизора, в детском саду, мной обнаружено, что чаще всего дети рассказывают о животных, насекомых, птицах. У ребят появляется много вопросов о жизни животных, ответы на которые мы вместе ищем в книгах писателей - натуралистов, в художественной литературе, из личных наблюдений и личного опыта.

Рассчитываю, что благодаря разработке и внедрению проекта «В мире животных» дети познакомятся с описанием жизни, повадок животных в природе; получат научно - достоверные знания о животном мире; обогатится их речь, познакомятся с редкими и исчезающими видами животных, с научным понятием «Красная книга».

Цели проекта: Познакомить детей с многообразием животного мира нашей планеты.

Цель занятия:

1. Образовательный аспект:

- Образовательная область «Познавательное развитие»:

Систематизировать знания детей о диких животных, которые живут в лесу.

- Образовательная область «Речевое развитие»: способствовать освоению диалоговой речи, обогатить словарный запас детей новыми словами.

- Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:

способствовать развитию всех компонентов устной речи детей, свободного общения со взрослыми и детьми, учить слушать друг друга не перебивая.

2. Развивающий аспект:

-Обеспечить развитие умения обобщать и делать выводы.

3. Воспитательный аспект:

- Формировать социальные навыки.

- Вызвать желание помочь друг другу, прививать любовь к животным.

-Способствовать развитию умения соблюдать в ходе игры элементарные правила.

Программные задачи:

1.Образовательная: формировать умения узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных.

2.Развивающая: развивать память, внимание, мышление.

3.Воспитательная: воспитывать доброту, желание помочь, аккуратность,

воспитывать активность, самостоятельность, любовь к животному миру. Методы и приемы:

-Практические.

-Наглядные :(картинки с изображением диких животных; игрушки: капуста, морковка, кукуруза, бочонок для меда, яблоко).

-Словесные (художественное слово, вопросы к детям).

-Игровые (сюрпризный момент).

Задачи проекта:

- дать представление о многообразии животного мира;

- углубить знания детей о животном мире через чтение произведений о животных;

- посредством личного общения с животными способствовать воспитанию у детей добрых чувств, интереса и любви к животным;

- учить проявлять сочувствие к детенышам, попавшим в беду;

- учить детей ухаживать за животными;

- учить детей договариваться, делиться, помогать, оказывать поддержку в работе, проявлять интерес к выполненному заданию;

- развивать творческую активность, внимание, воображение, память;

- создать условия для поисково-исследовательской деятельности.

Предполагаемый результат:

• Дети должны получить первичные представления о многообразии животного мира планеты, их местах обитания, значении и знать их условия обитания.
• Различать понятия «домашние животные» и «дикие животные».
• Иметь простейшие представления о мероприятиях, направленных на охрану жизни исчезающих животных.

Предварительная работа:

Рассматривание рисунков и фотографий.

Знакомство с литературными произведениями о животных.

Оборудование и материалы:

Книги о животных.

Картины и иллюстрации, изображающие животных в природе (ИКТ)  

Наборы игрушек «Животные», «Птицы», «Насекомые».

Настольно – печатные игры.

Магнитофон.

Материалы для изобразительной деятельности.

Роль родителей в реализации проекта:

Предоставление фотоматериала.

Оформление альбома «Мои домашние питомцы».

прослушивание аудиозаписей голосов животных.

Предполагаемый результат:

Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с многообразием животного мира;

Бережное отношение детей к живому миру природы;

Способность детей договариваться, оказывать друг другу поддержку;

Картотека игр на тему «В домашние и дикие животные».

Цель занятия:

1. Образовательный аспект:

- Образовательная область «Познавательное развитие»:

Систематизировать знания детей о диких животных, которые живут в лесу.

- Образовательная область «Речевое развитие»: способствовать освоению диалоговой речи, обогатить словарный запас детей новыми словами.

- Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:

способствовать развитию всех компонентов устной речи детей, свободного общения со взрослыми и детьми, учить слушать друг друга не перебивая.

2. Развивающий аспект:

-Обеспечить развитие умения обобщать и делать выводы.

3. Воспитательный аспект:

- Формировать социальные навыки.

- Вызвать желание помочь друг другу, прививать любовь к животным.

-Способствовать развитию умения соблюдать в ходе игры элементарные правила.

Программные задачи:

1.Образовательная: формировать умения узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных.

2.Развивающая: развивать память, внимание, мышление.

3.Воспитательная: воспитывать доброту, желание помочь, аккуратность,

воспитывать активность, самостоятельность, любовь к животному миру. Методы и приемы:

-Практические.

-Наглядные :(картинки с изображением диких животных; игрушки: капуста, морковка, кукуруза, бочонок для меда, яблоко).

-Словесные (художественное слово, вопросы к детям).

-Игровые (сюрпризный момент).

Реализация проекта: