Проект

«В мире животных».

Целеполагание: 

Дети в недостаточной степени имеют представления об образе жизни, повадках, питании животного мира. Общение с животными, если оно происходит бесконтрольно, может принести не только пользу, но и вред развивающейся личности ребенка. Отношение ребенка к животному, его целенаправленное действие могут оказаться неправильными в силу целого ряда причин. Прежде всего, ребенок не знает, что можно делать, а что нельзя, что для животного вредно, а что полезно. Кроме того, при тесном контакте с домашним животным, малыш обязательно захочет удовлетворить свою любознательность и втянуть его в игру. Без контроля и руководства взрослых такое общение может оказаться вредным и даже опасным как для животного, так и для ребенка.

Цель проекта: расширить у детей представление о диких и домашних животных (повадки, среда обитания и т. д.)

Задачи проекта:

1. Познакомить детей с классификацией животных (дикие, домашние);

2. Расширить знания детей о жизни диких и домашних животных;

3. Формировать умение создавать образы домашних и диких животных с помощью различных изобразительных средств.

Продолжительность: с 28.11.2016 по 09.12.2016

Участники проекта: дети, педагог, родители.

Этапы реализации  проекта:

1 Этап  - подготовительный: Определение педагогом темы, постановка цели и задач; содержание проекта, прогнозирование результата.

Изучение методической  и художественной литературы по теме.

подбор литературы по теме; составление плана деятельности; подбор пособий для работы с детьми;  выбор форм работы с родителями;  разработка конспектов организационно – образовательной деятельности

2. Этап  -  основной: проведение ООД и совместной деятельности с детьми, игр, игр-упражнений, рекомендаций для родителей.

3. Этап – обобщающий: Анализ результатов проведенной работы.

План реализации:

Результаты:

Анализируя проделанную работу можно сделать вывод:

В работе с дошкольниками по данному  проекту  использовался интегрированный подход, предполагающий взаимосвязь различных областей,  моделирования, а также организации самостоятельной деятельности детей, т. е. объединение различных видов деятельности ребёнка.  В результате  проведённой работы у детей развился устойчивый  интерес к представителям животного  мира.   Сформировался навык группировки объектов природы по признакам: домашние - дикие.  Расширилось  представление о повадках и потребностях животных. Улучшилось состояние всех сторон речи.

Цель образовательного процесса была достигнута при использовании всех групп методов   ( наглядные, словесные, практические, игровые) которые отображали одну тематику и были взаимосвязаны.

Итоговое мероприятие: Выставка детских работ.