Открытое занятие по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе по теме "Космос"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Открытое занятие по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе по теме «Космос»

Цель: систематизировать знания о строении Солнечной системы.

Задачи:

Обучающие:

• Уточнить знания детей о строении солнечной системы: размеры планет, их расположение по отношению к Солнцу, некоторые особенностях.

Развивающие:

• Развивать внимание, память, мышление.
• Формировать познавательное отношение к миру.
• Расширять кругозор.

Воспитывающие:

• Вызвать в детях чувство сострадания и стремление оказать помощь тем, кто попал в сложную ситуацию,

Активизация словаря: Солнечная система, Вселенная, планеты: Меркурий, Марс, Венера, Земля, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон; орбита, солнечное притяжение.

Оборудование: картинки (эмблемы) солнца и планет солнечной системы, презентация о солнечной системе, маленькое ведерко и мячики,

Предварительная работа:

• беседа о строении солнечной системой;
• знакомство с понятиями Вселенная, космос;
• рассматривание иллюстраций, энциклопедий, видеофильмов о планетах;
• разучивание стихотворений о планетах;
• беседа о планетах и их основных характеристиках.

Ход образовательной деятельности

1. Организация занятия.

Воспитатель. Ребята сегодня мне пришло необычное письмо «Электронное» (слайд 2). А написал нам ваш любимый герой мультиков Лунтик (слайд 3).

Лунтик. Здравствуйте ребята! Пишет вам Лунтик. Помните, как весело мы путешествовали по планетам солнечной системы? Мне очень понравились планеты Земля и Марс. А какие вам запомнились? Я снова хочу отправиться в космическое путешествие и приглашаю вас. Вот только никак не могу собраться в дорогу. Помогите мне, пожалуйста. Заранее спасибо! Ваш друг Лунтик

2. Целеполагание. Проблемная ситуация.

Воспитатель. Ребята, Поможем другу?

Дети. Да.

Воспитатель. Но прежде отгадайте загадку.

У ракеты есть водитель,

Невесомости любитель,

По-английски: «астронавт»

А по-русски …………. (Слайд 3)

Дети. Космонавт.

Воспитатель. Кто был первым космонавтом на планете? (ответы детей) (слайд 5)

Как вы думаете, каким нужно быть космонавту? (смелым, решительным, умелым, много знать, выносливым, ловким, дружелюбным, добрым здоровым, сильным, умным, терпеливым, воспитанным и т. д.)

Воспитатель. Как назывался корабль, на котором отправился в космос Ю.А.Гагарин? («Восток»)

3. Актуализация знаний

Воспитатель. Вы так много знаете о космосе. А хотели бы вы сами совершить космическое путешествие? (ответы детей). Я предлагаю вам отправиться в космическое путешествие. Давайте сделаем зарядку космонавта.

Физминутка «Космонавты»

Будем очень мы стараться, (дети делают рывки согнутыми руками перед грудью)

Дружно спортом заниматься:

Бегать быстро, словно ветер, (Бегут на носочках)

Плавать лучше всех на свете. (Делают гребки руками)

Приседать и вновь вставать (Приседают)

И гантели поднимать. (Выпрямляют согнутые руки вверх)

Станем сильными, и завтра

Всех возьмут нас в космонавты! (Руки на поясе)

Дидактическая игра «Собираемся в космос» (слад 4,5,6).
Дети работают в группах и собирают разрезанные на пазлы изображения ( Ракета, скафандр, еда космонавта и карта Солнечной системы).

Воспитатель. Ребята, посмотрите на экран и сравните, правильно ли вы собрали необходимые для космонавта предметы.

4. Повторение

Ребята, меня всё время мучает вопрос: как планеты вращаются вокруг солнца и не падают? Вы знаете? (Нет)

Воспитатель. Давайте, проведем опыт.

Этот шарик – это планета, если положить его в ведро, то он… .,

А если ведро будем крутить, то шарик не падает, как и планеты.

Что же помогает Солнцу удерживать всю солнечную систему. Если планеты не будeт двигаться, вся система развалится, и не будет действовать это вечное движение.

И ещё вопрос: Почему планеты, вращаясь вокруг солнца, не наталкиваются друг на друга? (планеты вращаются по своим орбитам)

- Что такое орбита? (путь, по которому планеты вращаются вокруг солнца. Ребята посмотрите внимательно: на полу начерчены какие-то круги. Что это (орбиты планет)

Воспитатель. Ребята, помните мы на прошлом занятии изображали солнечную систему?. Предлагаю снова поиграть. Космонавтом у нас будет …... Вот тебе ракета (на голову атрибут космонавта). Приступаем к выполнению задания. Будем путешествовать по планетам солнечной системы.

Воспитатель. На чем же мы отправимся в космос? (на ракете).

Физминутка «Ракета»

А сейчас мы с вами, дети, улетаем на ракете.

На носки поднимись, а потом руки вниз.

Раз, два, три, четыре — вот летит ракета ввысь.

Дидактическая игра «Инсталляция СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ»

Воспитатель. Внимание! Мы приближаемся к первому объекту. (Выходит в центр один ребёнок и держит макет солнца.)

Дидактическая задача: закреплять знания детей о космосе, строении солнечной системы, о планетах солнечной системы и их особенностях.
Дети по очереди берут картинки с изображением планет и встают на свою орбиту (начерчена на полу. В центр - “Солнце”, остальные «планеты» - каждая на свою орбиту. Космонавт берёт ребёнка – планету за руку и стоит рядом, пока разговор идет о данной планете, потом, обегая круг, берёт за руку «другую планету».

Первый ребенок:

Кто-то утром не спеша

Надувает желтый шар.

А как выпустит из рук-

Станет вдруг светло вокруг. (Слайд 7) 

Я, Солнце, самая яркая и большая звезда, центр Солнечной системы. Моя поверхность раскалена. Вокруг меня вращаются девять планет и получают от меня свет и тепло.

Второй ребенок: (Слайд 8)

Меркурий – ближайшая к Солнцу планета,

Залит он лучами горячего света

Так много ему достается лучей,

Что эта планета других горячей.

Воспитатель. Меркурий – меньше нашей планеты, поверхность его каменная, здесь нет атмосферы. Как вы думаете, почему на этой планете очень жарко? (потому что она находится рядом с Солнцем). Как вы думаете, есть ли жизнь на этой планете? На какой орбите находится Меркурий.
Воспитатель.Внимание, внимание, мы приближаемся к самой красивой планете солнечной системы.

Третий ребенок: (Слайд 9)

В честь богини красоты

Названа, Венера, ты.

В облаках летаешь,

Красотою озаряешь.

Воспитатель:Венера светится как кристаллик горного хрусталя и кажется очень красивой! Поэтому ее и назвали в честь богини красоты Венеры.
Поверхность Венеры каменистая, поэтому она желто – коричневого цвета. У этой планеты есть атмосфера, но она состоит из углекислого газа, поэтому люди и животные там жить не могут. Найдите Венеру и расположите на карте. (дети выполняют задание)
Приготовились….Наше путешествие продолжается.

Четвертый ребенок: (Слайд 10)

Есть одна планета – сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелетных.

Лишь на ней одной цветут

Ландыши в траве зеленой,

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивленно…

Воспитатель. Вы догадались, что это за планета? (Земля)
- Почему она голубого цвета? (это воздух имеет голубой цвет)
- Можно нашу планету назвать живой? Почему?

Воспитатель. Мы немного залюбовались нашей планетой, а космический корабль уже приближается к следующей планете.

Пятый ребенок:(Слайд 11)

На четвёртой Марс живёт орбите,

Первый внешний он сосед Земли.

Год земного вдвое дольше длится,

А ещё у Марса – две луны.

Воспитатель: На Марсе нет жизни. Марс – это пустыня, покрытая оранжево-красным песком. Марс вращается на четвёртой орбите.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:
Путешествие наше очень долгое. Да и какое путешествие без выхода в открытый космос. Вы хотите побывать в открытом космосе? Проверьте свои скафандры. Помните, что все движения в космосе плавные, там человек не ходит, а плавает, летает, передвигается очень медленно. (дети двигаются под музыку)

Внимание, внимание, возвращаемся на корабль. Занимайте свои места.
Наш экипаж приближаемся к самой огромной планете. (слайд 14)

Шестой ребенок: (Слайд 12)

Юпитер больше всех планет,

Но жизни на планете нет.

Повсюду жидкий водород,

И лютый холод круглый год.

Воспитатель. Юпитер в 11 раз больше земли – это просто гигант.
Найдите эту планету.
На какой орбите расположен Юпитер?

Седьмой ребенок: (Слайд 13)

Сатурн непременно узнаешь в лицо,

Его окружает большое кольцо.

Когда-то давно там замерзла вода,

И кольца Сатурна из снега и льда.

Воспитатель. Сатурн – красивая планета,
с кольцами камней и льда
На какую орбиту вы их поместите?

Воспитатель: Экипаж, внимание, мы приближаемся к следующей планете!

Восьмой ребенок: (Слайд 14)

Я Уран.

Я уже который век

Среди братьев-римлян грек,

И сквозькосмоса тоску

Мчусь я, лежа на боку.

Воспитатель:Уран - это единственная планета, которая вращается лёжа на боку. Этакий лежебока!

Приготовились….Наше путешествие продолжается.

Девятый ребенок: (Слайд 15)

Я – Нептун.

На планете синей-синей

Дует ветер очень сильный.

Год на ней велик весьма -

Длится 40 лет зима.

Воспитатель: Нептун кажется голубым потому, что ее окружает газ метан.
Внимание всех членов экипажа, наше путешествие подходит к концу и мы приближаемся к последней планете.
Как она называется.? (Плутон)

Десятый ребенок: (Слайд 16)

Я - Плутон.

Нужно 5 часов, чтоб свету

Долететь до сей планеты,

И поэтому-то я

В телескопы не видна!

Воспитатель: Плутон – самая удаленная от Солнца планета. Это очень маленькая и самая холодная планета Солнечной системы. (Ребёнок с изображением планеты располагается на своей орбите).

А ещё в нашей солнечной системе есть другие космические тела. Кто знает, какие? (кометы)

Правильно! (выходят дети с изображением комет).

Комета – вольный странник,
Блуждающий во тьме,
Между звёзд и планет извиваясь
Подобно огромной змее.

Чем ещё богата солнечная система? ( Метеориты) – камни из космоса, которые упали на землю (тнгусский метеорит).

А ещё есть астероиды - малые планеты – камни. (все дети с картинками расходятся по группе.

Воспитатель: А теперь, посмотрите, наша Солнечная система оживает. Все планеты поплыли по своим орбитам вокруг солнца! (дети изображают солнечную систему – вращаются против часовой стрелки)..

Пока дети движутся, воспитатель читает стихотворение:

По порядку все планеты
Назовёт любой из нас:
Раз - Меркурий,
Два - Венера,
Три - Земля,
Четыре - Марс.
Пять - Юпитер,
Шесть - Сатурн,
Семь - Уран,
За ним - Нептун.
Он восьмым идёт по счёту.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.

5. Закрепление.

Воспитатель: Теперь экипаж нашего космического корабля должен вернуться на Землю, но путь домой у нас не близкий.
И пока мы будем лететь до нашей планеты. Давайте вспомним, что вы узнали и запомнили в сегодняшнем межпланетном путешествии. Ответьте на вопросы.
Сколько планет в солнечной системе?
Как называется самая близкая к солнцу планета? (Меркурий)
Какая планета самая маленькая? (Плутон)
Какая самая большая? Юпитер)

Назовите обитаемую планету солнечной системы?

6. Практическая работа – нарисуй планету.

Выставка рисунков.

Воспитатель: теперь я все ваши рисунки отправлю по почте Лунтику. Пусть вспоминает наше путешествие.

7. Итог занятия.

Молодцы, вы помогли Лунтику собраться в космическое путешествие, изобразили солнечную систему, ответили на все вопросы.

8. Рефлексия.

Те, кому понравилось приключение, похлопайте в ладоши.

А теперь можете поиграть в свои любимые игрушки. Отдыхайте.

По порядку все планеты
Назовёт любой из нас:
Раз - Меркурий,
Два - Венера,
Три - Земля,
Четыре - Марс.
Пять - Юпитер,
Шесть - Сатурн,
Семь - Уран,
За ним - Нептун.
Он восьмым идёт по счёту.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон. 

Звёзды
Что такое звёзды?
Если спросят вас -
Отвечайте смело:
Раскалённый газ.
И ещё добавьте,
Что притом всегда
Ядерный реактор -
Каждая звезда!

На Луне жил звездочёт
Он планетам вёл учёт:
МЕРКУРИЙ - раз,
ВЕНЕРА - два-с,
Три - ЗЕМЛЯ,
Четыре - МАРС,
Пять - ЮПИТЕР,
Шесть - САТУРН,
Семь - УРАН,
Восемь - НЕПТУН,
Девять - дальше всех ПЛУТОН,
Кто не видит - выйди вон!