Конспект ООД "Наземный, водный, воздушный"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I. Вводная часть

Педагог ожидает детей в зале.

Воспитатель дает разрешение на начало занятия

Выходит ребенок и читает стихотворение (все остальные дети находятся вне группы)

Мы сегодня закрепляем

Правила движения.

Все участники на старте,

Просим разрешения.

(все дети «заезжают» в зал на самокатах, машинах)

II. Основная часть

Постановка проблемы

Мы все с вами являемся участниками движения, когда передвигаемся по улице. И чтобы не попасть в опасные ситуации, надо  знать….

Как называют людей, которые идут по тротуару.

А кто едет в транспорте, но не за рулем.

Кто  управляет транспортным средством.

Дети отвечают -  (правила дорожного движения). 

Предположительные ответы детей: пешеходы;

пассажиры;

водители.

Познавательно-исследовательская деятельность

А какие виды транспортных средств вы знаете.   (на экране слайды с изображением разного вида транспорта)

Дети называют: наземный, водный, воздушный. И проговаривают, кто управляет тем или иным транспортом.

Д/и «Что лишнее?» - формировать у дошкольников умение группировать транспорт по способу передвижения. (на слайде изображение трех-четырех транспортных средств)

Д/и «Угадай звук транспорта» - развивать умение определять на слух звук движущегося транспорта. (звукозапись:  звук мотора машины, поезда, самолета, вертолета, гудок корабля)

Но часто, чтобы перейти улицу не достаточно знать только правила дорожного движения. (Педагог загадывает загадку)

Милицейских нет фуражек,
А в глазах стеклянный свет,
Но любой машине скажет:
Можно ехать или нет.       

Воспитатель показывает сигналы светофора.

Дети выбирают лишнее транспортное средство и объясняют свой выбор.

Дети слушают звукозапись и называют транспортное средство.

Дошкольники отгадывают загадку. (светофор.

Дети называют их значение каждого знака.

Динамическая пауза

Едем, едем на машине.

Нажимаем на педаль,

Газ включаем, выключаем.

Смотрим пристально мы вдаль.

Дворники счищают капли,

Вправо-влево – чистота!

Волосы ерошит ветер,

Мы шоферы хоть куда!

движение руля;

ногу согнуть в колене, вытянуть;

рычаг повернуть к себе, от себя;

ладонь ко лбу;

руки согнуты в локтях перед собой; движение вправо-влево;

пальцами взъерошить волосы;  

большой палец правой руки вверх.

Речевая деятельность (активизация словаря)

«Веселое автопульти» - развивать память, внимание. (слайд-показ кадров мультфильма)

1. На крыше какого транспорта ехали Крокодил Гена, Чебурашка и старуха Шапокляк?

2. Личный транспорт Бабы Яги?

3. Транспорт Бременских музыкантов.

4. Какой подарок сделали родители дяди Федора почтальону Печкину?

5. На чем летал Алладин?

Дошкольники просматривают слайды и отвечают на вопросы:

на крыше вагона;

ступа;

телега;

велосипед;

на ковре-самолете.

III. Заключительная часть

Сенсорная деятельность

Д/и «Собери картинку» - развитие наглядно-образного мышления, внимания.

Дети собирают дорожные знаки из разрезных картинок.

Педагог благодарит детей за активную работу.

Ребенок читает стихотворение.

Самый малый знак дорожный,

Он стоит не просто так,

Будьте люди осторожны,

Уважайте каждый знак!