Конспект НОД «Кошечка в гостях у малышей» группа раннего возраста
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД № 67»

ЭНГЕЛЬССКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

413105, Саратовская область, город Энгельс, 1 микрорайон, дом 10, тел.: 8(8453) 55-30-21

E-mail: MDOY-67@yandex.ru

Конспект НОД

 «Кошечка в гостях у малышей»

 группа раннего возраста

                                                                  Подготовила воспитатель

                                                                                                 Кучмий Т.А.

Цель: развитие понимания активной и пассивной речи детей второго года жизни

Задачи:

• закреплять знания детей о игрушке (кошка);

• воспитывать доброжелательное отношение к игрушке;

• учить детей по просьбе взрослого показывать (по возможности назвать) на игрушке части тела (уши, глазки, лапки, хвост);

Словарная работа:

Звукоподражательные слова: мяу, кис-кис.

Существительные: киска, кошка, ушки, лапки, хвост.

Глаголы: иди,

Прилагательные: пушистый.

Предварительная работа:

1. Наблюдение за кошкой на улице во время прогул

4. Чтение потешки «Киска, киска, киска брысь».

5. Рассматривание картинок с изображением кошки

Материал и оборудование: игрушка - пушистая кошка, блюдце, кувшин

Методические приемы: сюрпризный момент, рассматривание игрушки-кошки, художественное слово, вопросы к детям, физкультминутка (пальчиковая, подвижная игра, упражнение на звукоподражание.

Форма работы: подгруппа детей

Воспитатель подходит к корзинке на полу и говорит: «Посмотрите, ребята, что это лежит у нас на полу? Корзиночка, ой, она шевелится (из корзинки раздается мяуканье)».

«Кто же это там мяукает? Ребята сядем на стульчики, посмотрим, кто же туда забрался?»

«Я кошка -пушистый хвосток, в гости к вам пришла, корзинку нашла, влезла в корзинку, а вылезти не смогла».

Воспитатель берет в руки корзинку с игрушкой:

«Давайте, ребята поможем кошечке выбраться из мешочка.

Позовем её, иди к нам киса, кис-кис-кис»

Воспитатель:

«Вот и вышла наша кошка, ребята, посмотрите, какая красивая кошка в гости к нам пришла, У нее мягкая шерсть, пушистый хвост. Погладьте ее.».

Предлагает детям повторить: «Скажите, кто это?»

Воспитатель: «Правильно, это киса».

«Рома, назови, кто это?»

Воспитатель: «Правильно, это котик».

Воспитатель побуждает детей называть игрушку разными словами: киса, кошка, котя, вместе с детьми рассматривает игрушку:

«Какая красивая кошечка, мягкая, пушистая».

Как у нашего кота, шубка очень хороша,

Как у котика усы,

Удивительной красы

Глазки-смелые

Зубки-белые

Предлагает её потрогать, погладить. Затем берет кошечку в руки и играет с ней: лапками дотрагивается то до одного, то до другого ребенка.

«Кошка лапками играет, у неё лапки-царапки». (Показывает).

«Это лапки, лапки-царапки. Что это? Это лапки.

(Обращается к ребенку)

Варя, покажи, …. (глазки, ушки, лапки)»

Воспитатель: «Молодец».

(Гладит ушки, называет)

Воспитатель: «Молодец!»

Воспитатель играет её хвостиком, говорит: «Какой хвостик красивый у кошечки, кошка хвостиком играет, ребятишек забавляет. Вот хвостик!» (Действия повторяются несколько раз)

Воспитатель: Ребята, Кошка хочет с вами поиграть.

Физкультминутка

Есть у кошки глазки,

Есть у кошки ушки,

Есть у кошки лапки-

Мягкие подушки.

Кошка, кошка, не сердись,

Не царапай деток – брысь

(Игра повторяется 2-3 раза)

Ребятки а кошечка хочет мне что то сказать, (воспитатель подносит кошку к уху)она говорит что хочет кушать, давайте нальем ей молоко в блюдце и покормим кошечка» (Игровая ситуация вместе с ребенком).

Напоили молочком, кисонька поела, песенку запела: Мур – МУР – МУР

Варя, иди налей кошечке молока

Воспитатель:

«Ребята, кошечке пора домой, её мама кошка ждет его дома:

Иди кошечка домой, а завтра снова к нам приходи, поиграть с детками. До свидание,кошечка».

Дети машу рукой кошке и говорят «До свидание»