конспект квест -игры " К нам весна шагает" в старшем дошкольном возрасте
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 44»

КОНСПЕКТ КВЕСТ-ИГРЫ

«К НАМ ВЕСНА ШАГАЕТ»

В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

Подготовила:

Воспитатель

Первой категории

Овчинникова О.Г.

Дзержинск 2022г.

ТЕМА: «Весна»

Цель: Цель: Обобщить представления о весне и весенних явлениях в живой и неживой природе.

Задачи:

Образовательные:
- Углубить представления о сезонных изменениях в природе с наступлением весны.
- Учить детей устанавливать простейшие причинно-следственные связи.- -Обучать различать на слух звуки природы;

Развивающие:
- Развивать навыки связанного высказывания, умение рассказывать по картинкам.
- Развивать словесно-логическое мышление.
- Развивать смекалку, зрительную, слуховую память.

- закреплять в речи согласование существительных с прилагательными.

Воспитательные:
- Воспитывать бережное отношение к природе.
- Формировать умение работать в коллективе.

-Воспитывать чувство прекрасного;

- Доброжелательность, самостоятельность

Интеграция образовательных областей: «Познавательное» (формирование целостной картины мира); «Художественно - эстетическое развитие», «Физическое развитие»

Материал для игры:

Демонстрационный;

-Картинки с изображением признаков весны. Фигуры-картинки  животных, картинка солнца, отдельные лучи, фигуры птиц, дерево с гнездом, скворечник, картинки-указатели «Снежинка», « Солнце», обручи, посылка, конверт для угощения, колокольчик- муз. инструмент, ленточки голубого цвета, цветок, ИКТ. Запись звуков.

Раздаточный:

-разрезные картинки животных, картинки –цветы весенние и летние.

Методы и приёмы:

Игровая мотивация, художественное слово, вопросы, беседа, физкультминутка, сюрпризный момент, использование записи звуков весны, использование метода эмпатии ( превращение в птиц), игра «Узнай свой домик», игра « Бабочки и цветочки», собирание разрезных картинок, поощрение.

Предварительная работа:

Наблюдения на прогулке за весенними признаками. Чтение стихотворений и рассказов о весне. Загадывание загадок. Рассматривание картинок, иллюстраций по теме. просмотр презентаций, рисование по теме, лепка, прослушивание музыкальных фрагментов, проигрывание подвижных игр.

 «К НАМ ВЕСНА ШАГАЕТ»

ХОД

Водная часть.

Воспитатель: - Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями.

Здравствуйте,- слово какое чудесное,

Чуточку доброе, чуточку нежное.

Здравствуйте, мы скажем этому дню,

Здравствуйте, скажем мы всем и всему.

- Ребята, мы в зале оказались неслучайно. Почтальон принёс посылку и оставил её здесь. Помогите пожалуйста её найти.  Здесь написано: детям старшей группы «Почемучки» детского сада «Аленький цветочек». А вместо обратного адреса загадка. Послушайте и отгадайте.
Рыхлый снег
На солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса
Значит, к нам идет… (Весна).
- Кто нам прислал посылку? (Весна). А как вы думаете, что нам весна могла прислать? (Выслушать ответы детей).
- Давайте откроем и посмотрим. ( там солнышко без лучиков. Проблемная ситуация)

- Ребята, что это? Ответы детей (Колобок, блинчик солнышко…). Если все дети скажут колобок, то воспитатель достает письмо, если дети скажут солнышко, то спросить у детей, а что не хватает у солнышка? (Лучиков) (потом достаем письмо).
- А здесь еще письмо. Давайте послушаем.

 «Здравствуйте, ребята. Пишет вам Весна-красна. Я очень хочу поскорее к вам прийти, но вот беда, солнышко потеряло лучики. Оно так старалось быстрее растопить снег, что уронило свои лучики на проталинки. Помогите, пожалуйста, найти для солнышка лучики, тогда я - Весна, приду к вам быстрее. А чтобы отыскать их, вот вам загадка-подсказка.

«Из - под снега побежал,
Заворчал и зажурчал.
В блеске солнечных лучей
Зазвенел весной ?(Ручей)

( Ручей на экране и  девочка  одевает шапку  ручейка)
Через ручеёк пройдёте и к  проталинке придёте, там все лучики найдете! Но проталинки приготовили для вас задание. А чтоб удобнее, предлагаю разделится на две группы:

« Капельки» и  « Горошки».( дети садятся на стульчики).

Воспитатель:
- Ребята, вы хотите, чтобы весна быстрее пришла? А что для этого нам надо сделать? (Найти лучики солнца). Конечно. А солнышко будет нас ждать вот здесь (прикрепляем солнышко на  зеркало).

Ну что ж, ручеёк, в путь!

А вот тебе и помощник. (раскатывается атласная лента).

А мы скажем волшебные слова: - Ручеёк беги, беги , к лучикам нас приведи. ( Группы перепрыгивают через ручей по очереди)

 
А вот и первая проталинка. (Около этой проталинки стоит мольберт, а на нём прикреплены картинки с номерами (лицевой стороной вниз) с изображением признаков весны.
- Интересно, какое же задание она приготовила? Открываем цифру 1

Задание- рассказать о признаках весны.
1. Снег стал темный, грязный, зернистый, на солнце он тает. Часто можно увидеть осевший сугроб. В тени и холодных местах снега еще много, а на солнышке он уже растаял.

-Следующая картинка:

2. Лужи. Весной появляются лужи. Утром они еще затянуты тоненькой корочкой льда. Если нажать на лед палочкой, то он разломится и под ним будет видна вода. Днем лужи тают, и вокруг бегут журчащие ручейки.
3. Небо. Весеннее небо ярко-голубое, а зимой оно часто было серым.
4. Ручьи. Из-под осевшего снега текут струйки воды – ручейки.
5. Сосульки: под крышей появились сосульки, с них капает вода – можно услышать звуки капели. На солнце сосульки блестят и красиво сверкают. Зимой сосулек было мало, а теперь их много.
А попробуем сейчас побыть сосульками? Тогда физкультминутка.

Физкультминутка
«Шаловливые сосульки» (Руки поставить на пояс и подпрыгивать.)
Сели на карниз. (Приседание)
Шаловливые сосульки (Подъем и опускание плеч)
Посмотрели вниз. (Руку приставить как козырек и посмотреть вниз вдаль)
Посмотрели, чем заняться? (Пожать плечами)
Стали каплями кидаться (руки вперед, пальцами как бы разбрызгивают)
Все сосульки вниз смотрели (повторяем движение – руку приставить как козырек ко лбу и посмотреть вниз)
И на солнышке звенели:
Кап-кап, дзинь-дзинь, (В такт наклонять голову вправо – влево.)
Кап-кап, дзинь – дзинь.
И на солнышке звенели. И…растаяли!!! (Сложить руки и присесть).

Воспитатель:
-Молодцы, ребята, обо всех признаках весны рассказали. А что это сосульки прячут от нас? (из под сосулек слегка виднеется лучик). Воспитатель достает и спрашивает: - Ребята, догадались, что это? Это лучик солнца. Вот мы с вами и отыскали первый лучик.
-Двигаемся дальше, волшебные слова: «Ручеек беги, беги, к лучикам нас приведи».

( перепрыгивают по очереди)

 Ребята, а вот и вторая проталинка. Смотрите- ка гнездо на дереве, все птицы перемешались, загадки. Теперь понятно-задание- Рассказать о птицах и правильно назвать их.
Ну что ж, попробуем?

. Присаживайтесь, пожалуйста!

В природе существует большое разнообразие птиц. Где бы мы ни гуляли – в городском парке, в лесу, в деревне – повсюду мы встретим пернатых друзей – птиц. Как вы думаете, почему их называют «пернатые»?

Дети: тело птиц покрыто перьями и есть крылья.

-По народным приметам весна наступает тогда, когда прилетают какие к нам птицы? (перелетные). А что это за птицы (Это те птицы, которые на зиму улетают в тёплые края, а весной возвращаются обратно- ответы детей.

-А есть птицы зимующие. А это что за птицы?( Которые ни куда не улетают и мы их можем зимой наблюдать-ответы детей).

-Но вот незадача. Все птицы перемешались. Но Весна приготовила нам загадки, благодаря которым, мы назовём птиц и постараемся сказать, какая она- перелётная или зимующая.

 А вы мне поможете развесить   птиц на дереве соответственно картинкам- указателям. СНЕЖИНКА- зимующие, СОЛНЫШКО- перелётные.

Ну что, готовы- тогда ВНИМАНИЕ!

Вместе с этой черной птицей
К нам весна в окно стучится.
Зимнюю одежду прячь!
Кто по пашне скачет? (грач).
Правильно, ребята. (Прикрепляем к гнезду грача). Грач зимующая или перелетная птица?

На шесте - дворец,
Во дворе – певец,
А зовут его…. (Скворец)
Где живет скворец? (прикрепляем скворечник к дереву).

Вот пернатый сел на сук
И колотит: тук-тук-тук!
Ищет пищу под корой
Он голодною порой.( дятел)
- Ребята, а дятел зимующая или перелетная птица? Прикрепляем к дереву.

Птица на крыше гнездышко вьет
Домик всех выше,
Счастье несет.
Птенчиков нежно
Будет учить,
Как безмятежно в небе парить.
Осенней порою на юг улетят,
Чтобы весною вернуться назад. (Аист)

Всё понять я не могу,

Там и тут звучит: Ку-Ку.

Лес прошёл я до опушки,

Кто там спрятался? ( кукушка)

Кто приносит на хвосте

Много разных новостей?

Всем расскажет всё до срока

Белобокая…( сорока)

Хоть поменьше воробья,

Не боюсь зимы и я,

Всем известная вам птичка,

А зовут меня…( синичка)

Окраской- сероватая,

Повадкой- вороватая,

Крикунья хрипловатая-

Известная персона-

 А зовут её …(ворона)

Она под крышами живёт,

Гнездо своё из глины вьёт,

Целый день суетится,

На землю не садится,

Высоко в облаках летает,

Мошек на лету поедает,

В чёрном фраке лапочка,

А зовётся…( ласточка).

Воспитатель: Все загадки отгадали- и немножечко устали.

Будем ручками махать и стаю птиц изображать.

Физминутка:

«Стая птиц»

Стая птиц летит на юг,

Небо синее вокруг. (Дети машут руками, словно крыльями.)

Чтоб скорее прилетать,

Надо крыльями махать. (Дети машут руками интенсивнее.)

Настоящие птички, ну что ж, птички, поиграем и свой домик мы узнаем.

Подвижная игра «Найди свой домик» ( объяснение игры).

Воспитатель: снежинка – домик зимующих птиц.

Солнышко-для перелётных.

(На экране чирикает воробей).

Мне кажется, мы ещё про кого-то забыли.

Как вы думаете, кто так громко чирикает?

(ответы детей)Конечно воробей!

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у воробья в клюве?

Лучики солнца! Спасибо, воробей, за лучики. Сколько лучиков нам принес воробей? Два. Да, на второй проталинке мы отыскали два лучика.
Прикрепляем воробья к дереву.  А кто заметил, как изменились повадки воробья весной? (Звонко щебечут, весело прыгают с ветки на ветку, купаются в лужах – радуются весне).

- Ребята, мы загадки отгадали, лучики солнца отыскали.

Идем дальше? Волшебные слова. «Ручеек беги, беги, к лучикам нас приведи» Вот и третья проталинка. И задание как вы думаете , какое? Да, назвать  ВЕСЕННИЕ ЦВЕТЫ
- Давайте вспомним, какие мы знаем весенние цветы? (подснежники, ландыши, мимоза, нарцис, тюльпан.)

А теперь посмотрим на экран и проверим, правильно мы назвали весенние цветы? И заодно полюбуемся красотой этих цветов.

Ребята, а вы хотите поиграть в игру « Бабочки и цветочки»?

Когда будет звучать музыка, вы все будете вокруг цветов летать и крылышками пархать. А когда музыка остановится, вам нужно остановится и взять рядом с собой лежащий цветок.

Игра « Бабочки и цветочки»

Ребята, посмотрите внимательно, у кого оказались в руках весенние цветы? Поднимите их, пожалуйста, вверх. Положите  в большую коробочку весенние цветы, а в маленькую- все остальные.

- А здесь ещё спрятался колокольчик, но только это не цветок, а музыкальный инструмент (колокольчик).

Cлышыте звук?

  Третья проталинка приготовила нам весенние звуки.

( дети садятся на стульчики)
-Давайте послушаем и попробуем угадать , какие звуки у весны. (Дети слушают запись звуков (капель, пение птиц, журчание ручейка, весенний дождь).

 Вот как много звуков у весны. И я предлагаю вам изобразить весеннюю капель. ( около стульчиков)

Физкультминутка

« Весенняя капель»

Солнце стало пригревать,

( руки вверх, потянулись)

Стали капельки стучать.

(кулачки стучат)

Капля- раз, капля- два,

( руки поочерёдно вперёд, ладонью вверх)

Капли медленно сперва,

(хлопают в ладоши)

А потом быстрей, быстрей

Побежали ручейки.

Их попробуй догони!

( бег на месте)

Воспитатель: - Ой, посмотрите, ребята, солнечные лучики затерялись в сугробе, но мы все весенние звуки отгадали цветочки назвали, и проталинка вернула нам лучики. Сколько лучиков? Три. Да, на третьей проталине мы нашли три лучика. Молодцы!

- Продолжаем наш путь. «Ручеек беги, беги, к лучикам нас приведи» (бросаем четвертую ленту-ручеек в сторону четвертой проталинки, на проталинке и около проталинки стоят фигуры животных, на проталинке небольшой кустик).

Четвёртая проталинка приготовила нам задание: Рассказать о диких  животных.

- Ой, посмотрите, что это на кустах? Белая шерсть (предлагаю потрогать). У кого шубка белая зимой? У зайца. Что случилось, почему заячья шерстка оказалась на кустах, а не на зайце? (ответы детей). Зайцы бегают в лесу, а вот шубку они поменяли с белой на

 серую!
- Как вы думаете, почему зайчик меняет зимнюю белую шубку на весеннюю серую?

(дети садятся на стульчики)
- Ребята, а кто знает, как называется смена шерсти у животных? Линька, повторите, ребята – линька. Линька – смена шерсти происходит весной и осенью, когда дикие животные на зиму запасаются хорошим мехом, чтобы пережить страшные морозы, а по весне сбрасывают «тяжелую шубку», так как им не зачем париться в зимней шубе, а также для того, чтобы уберечься от

 хищников.
- А это кто? (Ответы детей) Белка. А белки меняют шубку? Да, зимой она серебристого цвета, а весной – рыжая.
- А это кто? Волк. Как думаете, волк линяет? Ребята, волк тоже линяет, меняет свою зимнюю шубку, шерсть весной у волка становится более короткой и редкой, чтобы не было жарко, когда волк бегает в поисках пищи.
- А это кто? (Ответы детей) Лиса. А лиса линяет весной? Конечно, ребята, линяет. Тело лисы покрыто густой, высокой и мягкой шерстью. Зимой она не замерзнет в ней. Но за зиму шубка сваливается, появляются комочки шерсти, они мешают лисе быстро бегать за добычей или убегать от волка, шерсть цепляется за кусты. Поэтому лиса тоже линяет, сбрасывает густую шерсть и становится легкой, красивой, проворной.
Ребятки, проталинка приготовила вам разрезные картинки, давайте попробуем их собрать и посмотрим, какие животные у нас ещё получились.

( четыре обруча, в каждом по разрезной картинке. Дети разбиваются самостоятельно на четыре группы).

Ребятки, а что всех животных, которых вы собрали, объединяет?

(у  животных на проталинке- линька и они всю зиму бегают по лесу, а эти животные уходят на зиму в спячку).

-Откуда они узнали, что весна пришла? Ведь телевизора или радио в лесу нет? Как они узнали, что им пора просыпаться и вылезать поскорее из своих нор и берлог? Потому ,что пригревает весеннее солнце, начинает таять снег и тоненькие ручейки попадают в норки, в берлогу. Так звери и узнают, что пришла весна, пора просыпаться, да и в сырой берлоге или норке уже неуютно спать.

Ну что ж, про животных мы всё рассказали, и давайте посмотрим может кто- нибудь из них нам лучики хочет вернуть?

 Ребята, сколько лучиков? 4. Правильно, на четвертой проталинке мы нашли четыре  лучика!
- Ребята, вот  мы и побывали на всех проталинках, выполнили все задания , нашли солнечные лучики.

-А кому мы их отдадим? Конечно, солнышку. Идемте скорее, солнышко нас ждет. Дети прикрепляют лучики к солнышку. Солнышко лучистое улыбнулось весело!

( на экране улыбается солнце)
- Ребята, помогли мы солнышку?( Да)

- Молодцы! Солнышко теперь светит ярко, греет сильно. Обрадуется весна? (Ответы детей) Да. И мы помогли сегодня Весне прийти быстрее:

К нам весна шагает

Быстрыми шагами,

И снежинки тают

Под её ногами.

Чёрные проталины

На снегу видны,

Видно очень тёплые

Ноги у весны.

Ребятки, а вам сегодня наше путешествие очень понравилось?

Или кому-нибудь было не интересно и грустно?

А что особенно понравилось? (дети делятся впечатлениями)

А за то, что вы все старательные, дружные и весёлые Весна и Солнышко приготовили для вас солнечное  угощение.

А наши гости за нас переживали, поддерживали нас и вместе с нами радовались. Давайте им скажем большое СПАСИБО и ДО СВИДАНИЯ!

Наше путешествие закончилось.