« вулкан»

Введение.

Проблема:                                                                                                                                          При рассматривании энциклопедии детей заинтересовали картинки с изображением вулканов, особенно извергающихся. Дети стали расспрашивать, что это такое, почему так происходит, опасно ли это. В процессе беседы выяснилось, что детей заинтересовало это природное явление, и мною было принято решение поподробнее рассказать детям об этом с помощью различных иллюстраций вулканов и показа фильмов, презентации. В результате дети отметили, что извержение вулканов очень страшное и опасное явление, но в то же время очень красивое и захотели посмотреть на извержение вулкана в живую. Дети очень этим заинтересовались и было принято решение провести исследовательскую работу.

Тема: «Тайны вулкана».

Тип проекта: исследовательский, кратковременный.

Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, родители и воспитатель.

Актуальность проекта: 

В природе все взаимосвязано, жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды. Знания о вулканах помогают ребёнку осмыслить, что в мире и в России есть такие природные объекты как – вулканы, которые влияют на климат земли, на живые организмы, на изменения рельефа земли.

Извержение вулканов - это опасные природные явления, которые характеризуются внезапными нарушениями жизнедеятельности населения, разрушениями, травмами и жертвами среди людей. Наша страна огромна. В Камчатском крае существует более 20 действующих вулканов. Решено было разработать творческий проект «Тайны вулкана».

Цель проекта: сформировать первоначальное представление о вулканах.

Гипотеза: умение создать искусственный вулкан.

Задачи: 

Образовательные:

- познакомить детей с природным явлением – извержением вулкана, его причиной;

- познакомить детей с профессией вулканолога, изучение этого явления важнейший фактор в понятии строении нашей земли;

- обогащать сознание детей содержанием, способствующим накоплению представлений об окружающем мире, расширять представление детей об объектах и явлениях неживой природы;

-активизировать в речи детей слова: очаг, жерло, кратер, лава.

Развивающие:

- развивать познавательную активность детей в процессе самостоятельного выполнения опыта;

- развивать активность, инициативность в познавательной деятельности;

- развивать аккуратность, взаимопомощь.

Воспитательные:

- воспитывать интерес и стремление к созидательному познанию окружающего мира, поддерживать стремление ребенка активно выступать во взаимодействия со сверстниками и взрослыми, формулировать равноправие, доброжелательные отношения между сверстниками.

         Основная часть.

Литературный обзор:

Слово «вулкан» происходит от имени древнеримского бога огня Вулкана. Наука, изучающая вулканы - вулканология.

Вулканы – геологические образования на поверхности земной коры или коры другой планеты, где магма (масса расплавленной каменной породы, находящаяся под землёй на очень большой глубине) выходит на поверхность, образуя лаву, вулканические газы, камни (вулканические бомбы) и пирокластический поток (смесь высокотемпературных вулканических газов, пепла и камней). Вулканы бывают действующие и спящие. Действующий вулкан часто извергает лаву, пепел и пыль. Когда вулкан не извергается в течение многих лет, его называют спящим. Однако спящие вулканы могут начать извергаться даже после долгого периода бездействия. Когда извержения окончательно прекращаются, такой вулкан называют потухшим. Некоторые вулканы отличаются яростными и красочными извержениями: высоко в воздух выбрасывается огненная лава и раскаленные облака газов. Из других вулканов лава вытекает медленно и неспешно, словно кипящий сироп и горячая смола.

Методы исследования: беседы, чтение художественной литературы, просмотр фото и иллюстраций, наблюдения, опыты, эксперименты, изготовление макетов, сбор коллекции, анализ и обобщение результатов.

Перспективное планирование.

Результаты:                                                                          

1. Дошкольники узнают о возникновении природных образований, получают первоначальные представления о типах вулканов, опасностях, которые они представляют, а также их пользе. Узнают о профессии вулканолог. Необходимые качества, навыки и обязанности вулканолога.                            

2. Дети совместно с воспитателем создадут макет вулкана.

Практическая значимость исследований:

Использование полученных знаний в различных видах деятельности детей: игровой, познавательной, исследовательской (игры с макетами, сюжетно-ролевые игры «Спасатели», «Я - геолог», дидактические игры «Найди лишнее», «Определи свойства», использование материала по ознакомлению с природой).

Выводы: в ходе исследовательской деятельности гипотеза подтвердилась: можно создать искусственный вулкан путем опытно-экспериментальной деятельности.

Заключение.

 Актуальность данного проекта можно определить по итогам проведения такого рода исследовательски-экспериментальной деятельности. Проведение таких нетрадиционных мероприятий, вызывает у детей много позитивных эмоций, более ярких, запоминающихся впечатлений, формирует стремление вызывать много нового, интересного, наглядно представлять то или иное явление. Расширяет кругозор детей, формирует разнообразные знания умения и навыки детей, как теоретические, так и практические.                                                                    

Таким образом, сделанные в ходе выполнения проекта, выводы свидетельствуют о его научности и практической значимости. О перспективах дальнейшего развития детей, их познавательной активности.

«Тайны вулкана».

Исследовательская деятельность с детьми подготовительной к школе группы.

Введение.

Актуальность:

Образовательная деятельность в дошкольном учреждении направлена на развитие личности ребенка в целом (умение сравнить и обобщать собственные наблюдения, видеть и понимать красоту окружающего мира), а также на совершенствование речи детей, их мышление. Знание о вулканах помогает ребенку осмыслить, что на земле и в нашей стране есть такие природные объекты как – вулканы, которые влияют на климат земли, на живые организмы, на изменения рельефа земли. Знания не самоцель в воспитании, но она необходимое условие выработки такого отношения к окружающему миру, которое носит эмоционально – действенный характер и выражается в форме познавательного интереса.
Проблема: идея создания проекта родилась во время исследовательской деятельности, когда детям рассказывалось про камни вулканического происхождения. Дети стали задавать вопросы: «Что такое вулкан? Как он выглядит?».

Цель: познакомить детей с природными явлениями – вулканами.

Задачи:

-сформировать представления о типах вулканов, опасностях и пользе вулканических извержений;

-помочь детям понять, почему вулканы – это грозное явление природы;

-активизировать в речи детей слова: очаг, магма, жерло, кратер, лава;

-развивать познавательную активность детей в процессе выполнения опытов;

-поощрять детей за самостоятельное формирование выводов по итогам эксперимента с опорой на полученные ранее представления и собственные предложения;

-воспитывать интерес к познавательно-исследовательской деятельности, волевые качества (целеустремленность, настойчивость, организованность, самостоятельность).

Объект исследования: вулканы.

Предмет исследования: использование знаний о вулканах в предметно-исследовательской деятельности.

Методы исследования:

- сбор информации, наблюдение;

 - эксперимент;                                    

- обобщение;

 - презентация.

Основная часть.

Предварительная работа:

1. Чтение детской энциклопедии «Про всё на свете» ред. Феданова Ю., Скиба Т.

2. Рассматривание иллюстраций с изображением вулканов.

3. Беседы о видах вулканов.

4. Изготовление макета вулкана.

Материал: ноутбук, проектор, экран, фильмы «Что такое вулканы», «Извержение вулкана», картинки с изображением вулкана, картинки с изображением природных явлений. Для макета и опыта: поддон, пластиковая бутылка из под йогурта, пластилин, сода, уксус, красная краска, моющая жидкость, мерный стаканчик, мерная ложка, фартук и нарукавник.

Словарная работа: исследователь, кратер, жерло, лава, вулкан, спящий, действующий, потухший, вулканолог.

Ход занятия:

1.Организационный момент.

Воспитатель: Дети, посмотрите, сколько нас сегодня много! Давайте улыбнемся друг - другу, чтобы передать каждому свое радостное настроение.

Воспитатель: Сегодня нас с вами пригласили в клуб исследователей. Кто мне расскажет, кто это такие – исследователи?

Дети: Это люди, которые занимаются научными исследованиями, чтобы другие люди получили много знаний.

Воспитатель: Да, всё верно. Вы хотите попасть в клуб исследователей?

Дети: Да!

2.Основная часть.

Воспитатель: А вот что мы с вами сегодня будем исследовать? Вы должны отгадать загадку. Слушайте внимательно.

Я плююсь огнем и лавой,

Я - опасный великан,

Славен я недоброй славой,

Как зовут меня? (Вулкан)

Дети: Вулкан.

Воспитатель: Сегодня в клубе исследователей мы будем вместе с вами изучать это природное явление. А начнем, мы, пожалуй, с легенды о вулкане. Послушайте.

В Древней Греции власть над вулканами принадлежала богу по имени Гефест - огонь. Странный это был бог: некрасивый и хромоногий. Но зато очень трудолюбивый и сильный. Гефест сумел подчинить себе огонь. Он первым начал ковать оружие и делать украшения. А потом научил этому людей. И если над вулканом появлялся пар и огонь, значит, Гефест принялся за работу. Древние римляне дали этому богу имя Вулкан. Оно тоже означает огонь. А дом его получил название Вулкан.

Воспитатель: А теперь давайте рассмотрим вулкан на иллюстрации

(см. приложение 1)

Вулкан имеет форму конуса. На самой вершине вулкана находится кратер. Кратер — это огромная чаша с крутыми склонами, а на дне дыра, уходящая глубоко в землю — это жерло вулкана.

Когда вулканы «спят» то мало отличаются от других гор. Но иногда они «просыпаются» и тогда, начинается сильный подземный гул, из их вершин вырывается пламя, пепел, раскаленные камни, вулканические бомбы. Они окутываются дымом, звучат взрывы, а по склонам течет настоящий огненный поток – лава. Лава – это расплавленные, очень горячие камни. Лава поднимается из под земли по жерлу вулкана и выброс происходит из кратера.

Воспитатель: Сейчас я предлагаю вам посмотреть один интересный фильм и закрепить свои знания о том, что такое вулкан, какой формы бывают вулканы, и какие типы вулканов существуют в природе. Смотрите внимательно!

           Просмотр учебного фильма «Вулканы и гейзеры».

Воспитатель: Что такое вулкан?

Дети: Это большая гора с крутыми склонами, из которой сначала идёт дым, потом летят камни, а затем извергается лава.

Воспитатель: А на что же похожа эта огнедышащая гора?

Дети: На конус.

Воспитатель: Да, верно, на конус, на треугольник. А что извергает вулкан?

Дети: Лаву, дым.

Воспитатель: Да, ребята, из вулкана выливается раскаленная лава. В атмосферу выбрасываются газы, пепел, раскаленные камни. Какие типы вулканов вы запомнили?

Дети: Действующий, спящий, потухший.

Воспитатель: Правильно, действующий – это вулкан, извергающий в настоящее время; спящий – не извергался, но сохранил свою форму; потухший – сильно разрушенный вулкан.

 Вулканы кажутся красивыми, но они очень опасны. Ведь огненная каша-лава, выливаясь из горы, может разрушить города, где живут люди, устроить пожары. В настоящее время специальные люди-ученые изучают вулканы и сообщают об извержениях заранее. И если в этом месте есть жители, то они смогут покинуть город и спастись. Таких ученых называют вулканологи. 
А как вы думаете, приносят ли вулканы пользу?

Дети: Нет.

Воспитатель: Ребята, вулканы приносят пользу? Горные породы, порождаемые извержениями вулканов, уже давно используются человеком для строительства домов и дорог. Шлаки, или мелкие частички лавы, используются для производства бетона и чтобы фильтровать воду на очистных станциях. Пемза, испещренная дырочками, оставленными газами магмы, служит прекрасным звукоизолятором. Обладая очень шероховатой поверхностью, она входит в состав канцелярских резинок. Вулканы извергают большое количество таких металлов, как медь, железо и цинк, столь необходимых для промышленности. Что касается серы, то ее собирают для того, чтобы производить спички, красители и удобрения. Также в вулканах находят золото и полудрагоценные камни, такие как опал, топаз и аметист. Лечебная вода, проходя через горную породу, вбирает в себя такие химические элементы, как сера, углекислый газ, кремнезем, известные своими лечебными свойствами в борьбе с различными заболеваниями.

Проведение физкультминутки. (см.приложение 2)

Воспитатель: Хотите вместе со мной, в лаборатории проделать опыт: извержение вулкана?

Дети: Да!

Опыт. «Извергающийся вулкан»

Для проведения опыта нам понадобится:

- пищевая сода,

- жидкость для мытья посуды

- уксус,

- вода,

- красная краска,

- маленькая пластиковая бутылочка,

- пластилин,

- поддоны,

- пластмассовые ложки,

- мерные стаканчики.

Подготовка: изготовить макет вулкана ( установить пластиковую бутылочку на поддон и налепить пластилин вокруг бутылочки в виде конуса).

Ход эксперимента:

Воспитатель: Насыпаем 5 ложек соды. Добавляем красной краски, затем 5 ложек моющей жидкости. А теперь внимание!

Эта жидкость у меня с особым знаком. Что оно означает? (самому пользоваться нельзя) это уксус, наливать можно только взрослому. Его добавлю я сама, когда у вас будет все готово.

Воспитатель добавляет уксус в приготовленные смеси. 

Воспитатель: Что вы наблюдаете? Посмотрите, как извергается наш вулкан. Что получается? Сода, и подкрашенный раствор уксуса вступили в химическую реакцию, и из жерла вулкана началась «извергаться» пена красного цвета.

3. Заключение.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы были внимательными, работали аккуратно, и все у нас получилось, замечательно! Теперь вы знаете, что такое вулкан и как он извергается

Вывод: Когда сода смешивается с уксусом, появляются пузырьки, происходит химическая реакция.

Проведя данный опыт, мы увидели, как извергается вулкан. Это значит, что мы смогли самостоятельно создать природное явление - извержение вулкана.

На основании проделанной работы по созданию условий и проведению в группе экспериментально – исследовательской деятельности по теме: «Тайна вулкана», можно сделать следующие выводы, что в сравнении с началом изучения данной темы и результатами, полученными после проведения опытов, у детей повысился уровень теоретических знаний и практических  умений.

   Поставленные цели и задачи проекта были реализованы, дети совместно с воспитателем выполняли эксперимент и наглядно видели результат деятельности.

Использованная литература:

            1. Энциклопедии «Про всё на свете» ред. Феданова Ю., Скиба Т.

 2.Организация экспериментальной деятельности дошкольников: Методические рекомендации/ Под ред. Л. Н. Прохоровой. – М.: АРКТИ, 2008.

3. Ребенок в мире поиска: Программа по организации поисковой деятельности детей дошкольного возраста/Под ред. О. В. Дыбиной. – М.: ТЦ «Сфера», 2005.

           4. Интернет ресурсы: Методические разработки уроков географии в 5-6 классах. БГУ, 2008 

Приложение 1

Приложение 2

Физкультминутка «Вулкан»

Интересные факты о вулканах и извержениях.

1. Слово «вулкан» происходит от имени древнеримского бога Вулкана, повелителя подземного огня.
2. Самым опасным из активных вулканов в наши дни считается расположенный в тридцати километрах от столицы Мексики вулкан Попокатепетль.
3. На территории Австралии нет ни одного активного вулкана.
4. Многие заселённые острова имеют вулканическое происхождение, например, Гренада (см. интересные факты о Гренаде).
5. Прилегающие к вулканам земли считаются одними из самых плодородных.
6. Скорость вытекания лавы из жерла извергающегося вулкана может достигать 70-90 километров в час.
7. Остров Суритсей, расположенный недалеко от Исландии — самый молодой остров на Земле. Он появился в 1963 году в результате извержения подводного вулкана.
8. В начале XX века извержение вулкана Мон-Пеле на острове Мартиника послужила причиной гибели всего населения острова, унеся жизни более чем тридцати тысяч человек. Спастись по счастливому стечению обстоятельств удалось только двоим островитянам.
9. На земной суше расположено около полутора тысяч действующих вулканов.
10. Археологи выяснили, что произошедшее около 75 тысяч лет назад извержение супервулкана вызвало эффект «вулканической зимы», заслонив солнце на долгие годы, и даже послужило причиной дождей из серной кислоты.
11. Мощность извержения вулкана Сен-Хеленс в 1980 году сравнима с мощностью одновременного взрыва полутысячи средних атомных бомб.
12. В Исландии энергию вулканов используют на специальных геотермальных электростанциях.
13. Знаменитый вулкан Везувий извергался в последний раз в 1944 году.
14. Знаменитые Гавайские острова (см. любопытные факты о Гавайях) расположены в зоне высокой вулканической активности. Все острова архипелага имеют вулканическое происхождение.
15. На суше вулканов впятеро меньше, чем под водой.
16. Из всех задокументированных извержений самым мощным было извержение вулкана Тамбора в Индонезии в начале 19-го века. Из-за него средняя температура на всей планете понизилась на несколько градусов примерно на год.
17. Стратовулкан — это особо мощный вулкан, извергающий газы и пепел в стратосферу.
18. В 1991 году вулкан Пинатубо во время извержения выбросил в атмосферу около пяти кубических километров различных материалов, а высота столба из пепла и газов составила тридцать пять километров.
19. Расположенный на Гавайях вулкан Килауэа не прекращает извергаться с 1983 года.
20. Самая высокая гора в мире, если считать от подножия до вершины, а не от уровня моря — не Эверест, а вулкан Мауна-Лоа высотой в 10210 метров. Большая часть вулкана скрыта под толщей воды.
21. Самое глубокое подтверждённое извержение подводного вулкана произошло на глубине тысячи двухсот метров.
22. В Антарктиде также есть активный вулкан — Эребус (см. факты об Антарктиде), который тоже практически непрерывно извергается.
23. Достаточно мощное извержение супервулкана вполне может полностью изменить климат на Земле.
24. Всего на нашей планете около двадцати супервулканов. Учёные утверждают, что извергаются они примерно раз в сотню тысяч лет.
25. Самый, пожалуй, известный вулкан в мире — Этна, первые извержения которого были зарегистрированы три с половиной тысячи лет назад.
26. Самый активный в северном полушарии вулкан — Ключевская сопка на Камчатке.

Ключевская Сопка. Высота — от 4750 до 4850 м

Ключевская Сопка

Карымская Сопка. Высота — 1468 м

Карымская Сопка

Гиперактивный вулкан на Камчатке. Его размеры в несколько раз меньше Ключевского, но уровень опасности извержения один из самых высоких. Из кратера вулкана постоянно выделяются горячие газы.  Это типичный стратовулкан с формой правильного конуса. Диаметр кратера — около 250 м.   Формироваться он начал еще шесть тысяч триста лет назад. Уже тогда он был очень активным — «бодрствовал» более 700 лет. Затем извержений стало меньше и все они были непродолжительными и не такими сильными. Наиболее сильные извержения имели место 4400, 4200 и 4000 лет назад. Период активизации закончился приблизительно две тысячи восемьсот лет назад. Пятьсот лет назад начался новый этап извержений вулкана, который продолжается и в наши дни.  Карымский вулкан является самым активным на Камчатке: за последние сто лет он извергался двадцать раз. При этом данные извержения были продолжительными, некоторые длились годами и сопровождались выбросами, следовавшими один за другим. Рядом с ним находится Карымское озеро. В 1996 году здесь произошла локальная катастрофа – на дне водоема произошел сильный взрыв, в результате чего все живые организмы в озере погибли. За последние десять лет «Карымский» извергался дважды: в 2005 и в 2010 годах. В 2015 г. высота пепла достигала 7000 м. По состоянию на 11 июля 2017 года над Сопкой нависло вулканическое облако высотой до 4 км, а шлейф пепла растянулся на 91 км к югу полуострова.

Как правило, пробуждаясь Карымская Сопка будит все остальные соседствующие вулканы.

Шивелуч. Высота — 3307 м

Извержения вулкана Шивелуч

Самый северный из активно действующих вулканов в России. Шивелуч обладает большим запасом энергии и в результате извержений регулярно подвергается саморазрушению. Так, в 2005 году высота массива уменьшались на 115 м после взрыва. 14 сентября 2008-го обрушился купол вулкана, также после извержения.

Диаметр основания вулкана — 45-50 км. Возраст — 60-70 тыс. лет. Осенью 1964 года было зафиксировано одно из самых мощных извержений Шивелуча. Тогда столб пепла поднялся на высоту 15 км.

Безымянный. Высота — 2882 м

Вулкан Безымянный. Фото: kscnet.ru

С советских времен он прослыл Безымянным. Когда в 1935 году в Ключах была основана Камчатская вулканическая станция, то наблюдения за Безымянным были редкими и беглыми. Систематические отчеты по нему не велись, вулканологи даже имя ему не придумали. Но в 1955 году невзрачный и никому не интересный вулкан, как сказал однажды Поэт, «уважать себя заставил, и лучше выдумать не мог». Этот вулкан дал название новому типу извержений – «тип Безымянный», распознаваемый всеми вулканологами мира. То, что произошло здесь 30 марта 1956 г. вошло в учебники по геологии и вулканологии. Началось извержение осенью 1955 года, а кульминация его была в конце марта 1956 г.  

Чикурачки. Высота — 1816 м

Чикурачки. Фото: Заметня Вячеслав

На сегодня это наиболее активный объект на Курильских островах. Последнюю активность вулкан показал в августе 2016 г. С тех пор он извергается несколько раз в год.  Диаметр основания вулкана составляет 9 км. Диаметр кратера — 450 метров. «Гигант» располагается на острове Парамушир и является одним из высочайших на Курилах. Фумарольная активность в виде тонких струй выделяемых газов не прекращается практически никогда.

Плоский Толбачик. Высота — 3085 м

Плоский Толбачик. Фото: Сергей Горшков

Активный и очень высокий вулкан находится на востоке Камчатки, в Ключевской группе вулканов. Рядом с ним проживает около 8 тыс. человек. Угрозы извержения на сегодня нет, но мощный массив несет серьезную опасность.

Плоский Толбачик — это новое образование на месте огромного древнего вулкана. Особенность его в том, что здесь в 1975 году произошло шестое в истории человечества трещинное извержение (до этого 2 были в Исландии (930 г, 1783-1784), 2 в Мексике (1759-1774, 1943-1952) и 1 в 1730-1736 в Испании).

Плоский Толбачик крайне редко находится в активном состоянии, однако пребывает в нем продолжительное время. С 1740 года зафиксировано всего 12 извержений, но все они были продолжительными.

Извержения этого вулкана — одни из самых зрелищных. Ни на одном камчатском вулкане таких извержений нет. Вулкан изливает жидкие потоки лавы вниз из трещин, а не в высоту.

Такие извержения в ненаучной среде также называют туристическими, так как именно они из-за относительной безопасности и фотогеничности текущих лавовых рек привлекают наибольшее число туристов. В отличие от вершинных извержений, во время трещинных лавовых излияний можно довольно близко подлететь к вулкану на вертолете.