Информационная карта к проекту "Зимующие птицы"
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Информационная карта проекта «Зимующие птицы»

Авторы проекта: 

Назарова Лариса Николаевна

Продолжительность проекта:  январь, февраль.

Тип проекта: информационно - творческий. 

Участники проекта: педагоги, дети, родители.

Возраст детей: 6-7 лет.

Введение Федеральных государственных стандартов требует реализации в образовательном процессе ДОУ принципа интеграции, как условия повышения качества дошкольного образования. Одним из актуальных и эффективных методов, реализующих данный принцип, является метод проектов. Он дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки. Сегодня мы расскажем о реализации проекта – «Зимующие птицы».

Актуальность проекта

В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Тема проекта «Зимующие птицы» выбрана не случайно. Ведь именно птицы окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость. В холодное время года доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. И мы, педагоги, совместно с родителями, должны научить воспитанников видеть это, пополняя представления о зимующих птицах, их повадках и образе жизни, создать условия для общения ребенка с миром природы. Проведя диагностическую беседу, предложив демонстрационный материал (карточки с изображением зимующих и пролетных птиц), не все дети назвали правильно птиц, которые остаются зимовать в нашем городе, а пролетных птиц они вообще не назвали. Из этого следует, что у детей недостаточно информации о птицах, что мало они наблюдают в природе за ними, что не сформированы у них навыки оказания помощи птицам зимой

Цель

• Формирование экологических знаний о зимующих птицах и ответственного, бережного отношения к ним.

Задачи

• Закрепить знания детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц.
• Пополнить предметно-развивающую среду по теме проекта.
• Способствовать развитию творческих и интеллектуальных способностей воспитанников.
• Привлечь воспитанников и родителей к помощи птицам в трудных зимних условиях.

Реализацию проекта осуществили в три этапа.

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный,

2 этап – основной (практический),

3 этап – заключительный.

1 этап – подготовительный.

• Привлечь внимание родителей и детей к помощи зимующим птицам.
• Формировать у детей умение и навыки по уходу за птицами в зимний период.
• Воспитывать заботливое отношение, способствовать усвоению правил поведения при общении с птицами.
• Разработка и накопление методических материалов по проблеме.

2 этап – основной (практический)

• Создание творческой группы.
• Довести до участников проекта важность данной проблемы.
• Подбор методической и художественной литературы, иллюстративного материала.
• Совместное составление плана над проектом

Содержание работы в процессе реализации проекта.

Игровая деятельность.

• Дидактические игры: «Что за птица?», «Четвертый лишний», «Узнай по голосу», «Угадай, птицу по описанию», «Чей хвост».

• Настольные игры: «Домино», «Разрезные картинки».
• Сюжетно-ролевые игры: «Птичий двор», «Лесная школа», «Больница птиц».
• Театрализованные игры: «Где обедал воробей?»
• Подвижные игры: «Перелетные и зимующие птицы», «Воробышки и автомобиль», «Птицелов», «Чья команда быстрее заполнит кормушки кормом?»,  «Совушка – сова».

Познавательная деятельность

• Беседы: «Как узнать птиц?», «Кто от зимы не улетает?», «Пользу или вред приносят птицы?», «Меню птиц», «Как дети и родители заботятся о птицах».

Решение проблемной ситуации

• «Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой?», «Как я спас птичку».

Коммуникация

• Заучивание и чтение стихотворений: А. Яшин «Покормите птиц зимой», С. Михалков «Птичья столовая», А. Барто «Скачет шустрая синичка», В, Звягина «Воробей», Т. Евдошенко «Берегите птиц», А, Прокофьева «Свиристели», О, Григорьева «Синица».
• Чтение рассказов: Г. Скребицкий «Появились синички», В. Бианки «Синичкин календарь», «Холодно в лесу, голодно», Л. Воронкова «Птичьи кормушки».
• Составление рассказов по иллюстрациям.
• Разгадывание загадок.

Художественное творчество

• рисование «Снегири на ветке»;
• оригами «Снегири»;
• лепка «Ворона»;
• аппликация «Синички и снегири».

Музыкальная деятельность

• Слушание музыки «Голоса птиц».

Работа с родителями

• Консультация на тему: «Из чего можно сделать кормушку для птиц».
• Конкурс на лучшую кормушку.
• Консультация на тему: «Они остались зимовать, мы им будем помогать».
• Выставка «Птичка - сделанная своими руками».
• Фотоконкурс «Птицы и люди».

Акции

• «Добрая зима для птиц».
•  «Сало – любимое лакомство синичек».
• «Хлебные крошки для птиц».

3 этап – заключительный

• Оформление результата проекта в виде презентации.
• Организация и участия родителей в выставке «Лучшая кормушка для птиц».
• Проведения итогового занятия с родителями «Зимующие птицы».

Результаты реализации проекта

• Расширен кругозор детей о зимующих птицах.
• Улучшилась  предметно-развивающая среда.
• У детей сформировалась любознательность, творческие способности, познавательная активность, коммуникативные навыки.
• У детей появилось желание помогать птицам в холодное время года.
• Дети и их родители приняли активное участие в оказании помощи зимующим птицам.