Конспкект занятия по окружающему миру "Законы дружбы" по сказкам "Теремок" и Рукавичка"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект занятия  в подготовительной группе

«Законы дружбы»

Воспитатель   Мурзинцева Е.Л.

Цель:

• Воспитывать доброжелательное отношение к друг другу, умение жить в коллективе.

Задачи:

• учить детей осмысливать свое поведение через поведение героев сказок, расширять и активизировать словарь детей,
• развивать координацию речи с движением, творческое воображение,
• учить детей составлять однокоренные слова;
• воспитывать доброжелательность, инициативность, навык сотрудничества. 

Предварительная работа: чтение сказок, беседы о правах детей, просмотр иллюстраций, беседы о дружбе.

Материал: Книги сказок “Теремок”, “Рукавичка”, схема составления однокоренных слов,

Ход непосредственной образовательной деятельности:

Воспитатель: Дети, что такое дружба?

Дети: Когда вместе играют, не ссорятся.

Воспитатель: Кто дружно играет?         

Дети: друзья.

Воспитатель: Как узнать, что вы друзья?

Дети: играем и не ссоримся.

Воспитатель: Придумайте похожие слова к слову “ДРУГ”.

Дети: Друг, друзья, дружочек, дружище, дружный, дружок, дружить.

Воспитатель:  Вот сколько слов мы придумали! Замечательно! Сегодня я принесла вам две книги сказок. Как называются эти сказки?

Дети “Теремок” и “Рукавичка”. 

Воспитатель: Это русская народная сказка “Теремок” и украинская народная сказка “Рукавичка”. Чем похожи сказки?

Дети: сказки, герои в них звери, находят жилище.

Воспитатель: Правильно, в этих сказках животные заселяются в жилье. А как они заселяются? Дети: Постепенно, друг за другом.

Воспитатель: Места всем хватает?

Дети: Нет, они теснятся.

Воспитатель: Они дружно заселяются, или ссорятся?

Дети: Дружно!

Воспитатель: Для сказок подходит пословица “В тесноте не в обиде”?

Дети: Да, подходит!

Воспитатель: Звери в сказках одни и те же?

Дети: Нет, разные.

Воспитатель: Что случилось в конце сказки “Теремок”?

Дети: Домик развалился.

Воспитатель:  Что случилось в конце сказки “Рукавичка”?

Дети: Звери потеряли жилье.

Воспитатель:  Какое чувство у вас вызвал конец этих сказок?

Дети: Жалко, что звери остались без домика.

Воспитатель: Каждый имеет право на свое жилище, предлагаю немного отдохнуть.

Физкультминутка “У оленя дом большой”

У оленя дом большой, 
Он глядит в свое окошко,
Заяц по лесу бежит,
В дверь его стучится:
Тук-тук, дверь открой,
Там в лесу охотник злой,
Заяц, заяц забегай,
Лапу подавай.

Воспитатель:  Ребята, если бы вы были сказочниками, как бы закончили сказку “Теремок”?

Дети: Надо, чтобы звери остались жить вместе  в теремке!

Воспитатель:  Как можно придумать конец сказки “ Рукавичка”?

Дети:  Дедушка оставил варежку для зверей. Все стали дружно жить - поживать и добра наживать.

Воспитатель: Добра было бы больше или меньше, если бы они ссорились?

Дети: Меньше.

Воспитатель:  Меньше почему?

Дети: У них не было бы  времени на добрые дела, а оно уходило бы на ссоры.

Воспитатель:  Животным интересно было бы жить вместе?

Дети: Они бы вместе жили весело!

Воспитатель:  У нас бывают такие ситуации, когда можно интересно играть, а некоторые дети это интересное время тратят на ссоры? Что можно им подсказать в это время?

Дети: “Ребята, давайте жить дружно!”

Воспитатель:  Нам можно придумать свои правила, по которым мы станем жить. Давайте назовем его “Закон дружелюбия .

1. Правило первое - дружно играть.
2. Правило второе - уметь договариваться.
3. Правило третье - говорить спокойно, не повышая голос.
4. Правило четвертое – делиться игрушками.
5. Правило пятое – уважать мнение другого человека.

• Кого бы ты пригласил в свой домик?
• Можно ли нас с вами назвать друзьями?
• Можно ли нам в нашей группе всем дружить? Как это сделать?

Значит надо играть дружно, беречь время свое и своих друзей.

Огромное спасибо! Я надеюсь, что теперь наша группа будет самая дружная!