Технологическая карта занятия "Помоги лошадке найти жеребёнка"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

1.

Организационно – мотивационный этап

Организовать детей

создать мотивацию к предстоящей деятельности

Ребята, давайте споём нашу песенку «Как живёшь?»

Звучит запись «звук лошади».

-Дети, кто издаёт этот звук?

Слуховое восприятие аудиозаписи

Слушают песенку, подпевают, выполняют движения.

-Лошадка

2.

Основной этап

Развивать познавательный интерес детей

Упражнять в правильном произношении нового слова «конюшня».

Стимулировать речевую активность.

Воспитывать чувство сопереживания к лошади, отзывчивость, желание помочь.

Стимулировать речевую активность.

Упражнять в правильном произношении нового слова «яблоня», «стог», «овёс»

Стимулировать речевую активность.

Познакомить детей с тем, как заготавливается сено, что кушают лошади.

Познакомить детей с тем, как заготавливается сено, что кушают лошади.

Развивать познавательный интерес детей, стимулировать речевую и коммуникативную активность, развивать умение работать в паре

Закрепить знания детей о том, что кушают лошади.

-Как вы думаете, где она?

-Давайте проверим.

-И правда лошадка! Посмотрите, дети, на лошадку.

-Какая она?

-У нее большая голова. Что у нее на голове?

-Дальше мы видим длинную шею. А что за шерсть растёт у нее на шее? Кто знает? -Повторите

-Сзади у нее длинный хвост. У лошади сильные, быстрые ноги, на ногах копыта. Когда лошадка идёт, то копыта цокают. Как цокают копыта?

-Ребята, а кто знает, как называется домик, в котором живет лошадка?

-А кто строит  конюшни ?

А ещё человек кормит, ухаживает за животными. Поэтому лошадь называют домашним животным

-Сколько лошадок спряталось в конюшне?

- А почему же кричала лошадка?

-А кого может искать лошадка?

-  Совсем стала грустная наша лошадка, давай ей поможем отыскать детеныша

-А где мог потеряться ее детёныш?

Обращаем внимание на лес

-Давайте подойдем посмотрим

-А пока мы будем с вами идти, будем издавать звук, как лошадка

- Да вот из-за чего кричала наша лошадка! Смотрите, кого она потеряла?

-А вы знаете, как называется детёныш лошади?

-Правильно. Детеныш лошади -жеребёнок. Повторите— жеребёнок

-Наверное он пошел гулять и заблудился. Давай его вернём маме!

Лошадь, вот твой жеребёнок!

Обращаю внимание  на деревья

-Куда мы с вами пришли?

-Что здесь растёт?

- Сколько здесь деревьев!

- А что это за дерево?

- Сколько здесь елочек?

-А что это за дерево? (показываю на яблоню)

-А что это на нем такое растёт?

-А вы знаете, как называется дерево, на котором растут яблоки?

- Дерево, на котором растут яблоки, называется яблоня. Повторите- яблоня.

-А как вы думаете, зачем сюда пришел жеребёнок?

-А что ест лошадь?

-А зимой травы нет, что тогда им кушать? Летом, травы на лугах много и люди ее косят. Когда трава подсыхает, люди ее складывают в кучи, которые называются СТОГ и привозят ее домой, а потом зимой этой сухой травой, которая называется СЕНО, кормят лошадей.

- Что такое сено?

-А еще они едят овес.

Рассмотрите его. Овёс –это зерно. Какой он?

-А если лошадка хочет полакомиться чем-то вкусненьким, что ей можно дать?

-А какого цвета бывают яблочки?

-Наши лошадки вас послушали и еще сильнее захотели отведать сладких и вкусных яблочек. Только вот беда, у наших лошадок то ручек нет, как достать им яблочки?

-Может вы им поможете?

-Возле яблони стоят ведерки. Какого они цвета?  

-Савелий, выбери себе в пару девочку

-Милана, в какое ведёрко вы будете собирать яблочки?

- Положи в ведерко все жёлтые яблочки. Какие яблочки вы положили в ведерко?

-Женя, выбери себе в пару девочку

-Злата, в какое ведёрко вы будете собирать яблочки?

- Положи в ведерко все красные яблочки. Какие яблочки вы положили в ведерко?

-Артём, выбери себе в пару девочку

-Вика, в какое ведёрко вы будете собирать яблочки?

- Положи в ведерко все зелёные яблочки. Какие яблочки вы положили в ведерко?

-Сколько зелёных яблок вы собрали?

- Дети, на что похожи наши яблочки?

-Чем?

-А где в группе у нас лежат такие шарики?

-Возьмите себе по одному

-Давайте с ними немного поиграем, а наши лошадки посмотрят

Покатилось яблочко вкусное и спелое, покатилось, покатилось на ушко прикатилось….(на щёчку, за плечико, на головку..)

-Ребята, наша лошадка мне что-то сказать хочет(прикладываю к уху, киваю)

-Она сказала, что хочет поиграть с вами на волшебной доске. А где она у нас находится?

ПЕРЕХОДИМ В МУЗЫКАЛЬНЫЙ ЗАЛ

-Прежде всего, давайте вспомним правила работы на доске

-Какое дерево перед вами?

-Что стоит перед деревом?

-Что вам надо сделать?

- Сейчас пойдёт собирать желтые яблочки Надя, а вы, будьте внимательны, проверяйте того, кто работает у доски.

-Теперь пойдёт собирать яблочки Костя.

- Костя, какого цвета ведёрко стоит перед яблоней?

-Какого цвета будешь собирать яблочки?

-Теперь пойдёт собирать яблочки Арина.

- Арина, какого цвета ведёрко стоит перед яблоней?

-Какого цвета будешь собирать яблочки?

-А теперь наша лошадка хочет проверить, как вы запомнили, что она любит кушать, поэтому она подготовила для вас ещё одну игру.

-Сегодня вы хорошо занимались и собрали много яблок.

-Дети, что мы можем приготовить из них для наших лошадок?

Звучит ржание лошади после слова пирог

- Да, наверное, наши лошадки хотят нам сказать, что именно пирог с яблочной начинкой они и хотят!

-Будем готовить угощение для них?

-А для пирога, что нам еще надо будет?

-Правильно, тесто надо замесить!

-А где мы готовим еду?

-А где у нас кухня?

ВОЗВРАЩАЕМСЯ В ГРУППУ

-Перед приготовление еды, что надо сделать?

-Скучно в тишине ручки мыть. А вы знаете какую-нибудь песенку для умывания?

-Теперь мы готовы замешивать тесто. А чтобы не испачкаться мы наденем фартуки.

- Песенка. Мы с тобою вместе, замесили тесто, для блинов и пирогов, для ватрушек, пончиков

Мы яички разбиваем

И молоко вливаем( буль — буль - …)

И миксером взбиваем

Месим — месим тесто — 3р

Замесили наконец, и я и мой помощник молодец!

-Вот и готово наше тесто! (Достаю солёное тесто на подносах на каждый стол ставлю в центр)

-Разомни его пальчиками

 -Чтобы получился яблочный пирог, что надо добавить?

На каждом столе стоят тарелочки, выкладываю из каждого ведерка разных яблок.

-Вы можете выбирать для своего пирога те яблочки, которые вам больше нравятся и

раскладывать на пирог.

-Артём, что ты  делаешь?

-Милана, для кого пирог делаем?

- Арина, а еще для кого?

- Савелий, из чего мы приготовили пирог?

-Надя, как называется такой пирог?

-Дети, какие красивые пироги у нас получились!

-Давай угостим наших лошадок.

-На, лошадка, кушай пирог

Опять подношу лошадку к уху.  -Лошадки говорят вам большое спасибо за угощение! Они наелись и просят их проводить назад в конюшню.

Наглядный: показ, демонстрация игрушки лошади

Словесный: беседа

Словесный: рассказ

Словесный: беседа

Наглядный: демонстрация леса, жеребёнка

Словесный: беседа

Наглядный: демонстрация объемных деревьев

Словесный: беседа, рассказ

Наглядный: демонстрация иллюстраций «косьбы», «сена», «стога»

Наглядный: демонстрация зерна овса.

Словесный: рассказ, беседа

Словесный: беседа

Практические: выбор ведёрка, сбор яблок соответствующего цвета

Словесный: поют песню практический: катают шарики.

Игровые действия

Словесный: беседа

Практический: работа на интерактивной доске

Словесный: беседа

Слуховое восприятие аудиозаписи

Словесный: беседа

Практический: «моют» руки, надевают фартуки

Словесный, практический

Практический, словесный: беседа.

Логоритмическая пальчиковая гимнастика

Находят лошадь, показывают где она.

Идут на звук, смотрят

Рассматривают лошадь, трогают

-Большая, сильная, коричневая….

-Нос, уши, рот, глаза

-Грива

Повторяют

Дети цокают языками.

-Конюшня

-Человек

-Одна

-Хочет кушать, боится, кого-то потеряла

-Ребёночка, детёныша…

-Давайте

-На лугу, в лесу…

Идут в лес и цокают язычками.

Дети видят зеленый лес,  возле дерева жеребёнок.

Дети радостно находят жеребёнка

-Ребёночка, детёныша

-Жеребёнок

Дети повторяют слово «жеребёнок»

-Давайте!

Ставят их вместе

-В лес

-Деревья

-Много

-Ёлка

-Много

-Яблочное и т.п.

-Яблоки

-Яблочное и т.п.

Дети повторяют слово «яблоня»

-Погулять, покушать…

-Траву, хлеб, яблоки…

-Сухая трава

-Тонкий, длинный

-Морковь, яблоки…

-Зелёного, красного, жёлтого

-Мы им поможем!

-Зеленого, красного, желтого

Выбирает девочку

-В жёлтое

-Жёлтые

Выбирает девочку

-В красное

-Красные

Выбирает девочку

-В зелёное

-Зелёные

-Много

-На шарики- ёжики

-Цветом, формой

-В спортивном уголке

Берут по одному шарику и возвращаются на место

Поют песенку и катают шарик в ладонях.

Прикладывают шарик туда, куда говорится в песенке

Наблюдают за лошадкой

-В музыкальном зале

-Работаем по очереди, по одному человеку, руками не облокачиваемся на доску, не выкрикиваем с места, не перебиваем

-Яблоня

-Ведро желтого цвета

-Собрать желтые яблоки в ведро

Надя собирает яблочки жёлтого цвета

Выходит к доске Костя.

-Красное

-Красные. Собирает

Выходит к доске Арина

-Зелёное

-Зелёные

Собирает

Дети по одному подходят и нажимают на предмет, который отвечает требованиям игры. Играют

-Компот, чипсы, варенье, пирог…

Дети реагируют на ржание лошади

-Да

-Тесто

-На кухне

-В  группе

-Ручки помыть

-Знаем! Ручки мою чисто- чисто

Стряхиваю быстро- быстро

 Надевают фартуки, проходят за столы

Имитируют движения под песенку, подпевают

 Ладони вверх и сжимают кулачки

Цокают язычком

Кулачками наливают молоко

Руки моторчиком и губами брррр

Ударяем ладонями по столу

Разминают

-Яблоки

-Дети выбирают, начиняют пирог яблоками

-Яблочки раскладываю

-Для лошадки

- Для жеребёнка

- Из теста , яблок

-Яблочный

Любуются полученными пирогами

Несут пироги лошадкам, кормят их

-Пожалуйста!

Относят животных в конюшню

3.

Заключительный этап

Рефлексивная беседа

-Ребята, кому мы сегодня помогли?

-Что у нее случилось?

-Помогли мы ей найти жеребёнка?

У меня осталось еще тесто, если кто-то хочет еще приготовить для наших лошадок угощение, можно пойти и приготовить, а в уголке творчества вы можете выбрать раскраски с лошадью и жеребёнком.

Словесный: беседа

-Лошадке

-Она потеряла жеребёнка

-Помогли

Дети расходятся в уголки, в соответствии со своим желанием