Информационно-познавательный проект "Знакомтесь:растения -доктора"
проект по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальный конкурс «Формула безопасности» для педагогов по основам безопасности жизнедеятельности.

Номинация:

«Экологическая безопасность»

Информационно-познавательный проект

«Знакомьтесь: растения-доктора»

Автор проекта: Герасимова Резида Габдрашитовна – воспитатель.

Место работы: муниципальное автономное дошкольное                  образовательное учреждение

                                       «Детский сад присмотра и оздоровления

                                        Для детей с аллергическими заболеваниями №77»

Республика Татарстан

г. Нижнекамск

2018

Название проекта

    «Знакомьтесь: растения-доктора»

Вид проекта

Информационно-познавательный

Сроки реализации проекта

Январь, 3 недели

Возрастная группа

Вторая младшая группа

Образовательная  область

Познавательное развитие; художественно-эстетическое развитие; социально-коммуникативное развитие.

Актуальность

                                                                                            Травам нужно поклониться

                                                                                            И навечно в них влюбиться,

                                                                                            Трав лекарственных запас

                                                                                            Помогает в трудный час.

           В последнее время экологическое воспитание является одним из важных направлений дошкольной педагогики. Оно подразумевает развитие у детей интереса ко всему живому, к природе во всех её направлениях,      воспитание бережного отношения к ней. И особенно актуально это направление для педагогов города, так как наши дети редко общаются с природой. Но и в условиях города можно всегда найти природные объекты, которые увлекут наших маленьких исследователей. 

   Приобщение детей к научно-исследовательской и проектной деятельности уже в дошкольном возрасте позволяет наиболее полно выявлять, а затем развивать интеллектуальные и творческие способности детей. Дети дошкольного возраста по природе своей исследователи и с большим интересом участвуют в различных исследовательских делах. А иногда дети и сами могут подсказать интересующую их тему. Удовлетворить высокую познавательную и творческую активность дошкольников помогает метод проектирования, который позволяет интегрировать разные разделы программы для достижения поставленных целей.

   На территории нашей республики произрастает много лекарственных растений, поэтому мы с детьми решили изучить их полезные свойства, которые принесут пользу не только визуально наблюдаемую, но и будут воздействовать на чувства детей, их сознание, взгляды и представления.

   В ходе реализации данного проекта мы предполагаем, что дети не только узнают названия лекарственных растений и их внешний вид, но также их лечебные качества. Путем исследования мы познакомимся со свойствами лекарственных растений, особенностями их жизнедеятельности.

   Дети узнают много новых слов – понятий и названий. В процессе работы естественным образом будет происходить развитие познавательных процессов.

   Особую значимость будут играть коммуникативные навыки, направленные не только на бесконфликтное общение детей друг с другом, но и на бережное отношение к природе в целом.

   Новизна заключается в том, что данный проект помогает ознакомить детей с лекарственными травами уже во второй младшей группе, используя дидактические и сюжетно-ролевые игры, художественные произведения, множество картинок и иллюстраций, расширяя кругозор детей, обогащая знания и развивая любознательность.

   Гипотеза: Если дошкольники узнают, как могут обыкновенные растения ближайшего окружения помочь здоровью человека, то будут бережнее к ним относиться.

 Выбор цели.

         Цель:

• Создание условий для ознакомления детей с миром целебных растений и формирование представления о роли растений в оздоровлении и сохранении здоровья человека.

Постановка задач

        Задачи.

 Образовательные. Уточнить и расширять знания детей  о  лекарственных растениях, их ценности для здоровья, правилах пользования. Познакомить с разнообразием целебных растений, их значимостью для всего живого на планете, а также с художественной литературой для создания целостного образа изучаемого объекта. Вовлечь дошкольников в природоохранную деятельность.

Развивающие: Развивать у дошкольников любознательность, наблюдательность,  речь, а также умение сравнивать и анализировать. Обогащать словарный запас детей и их знания о лекарственных растениях. Развивать чувства и эмоции дошкольников, полученные в процессе познания через организацию продуктивных видов деятельности.

Воспитательные: Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие дошкольников, а также бережное отношение к природе.

Предполагаемые результаты

• Сформированные знания о лекарственных растениях и потребности в их применении при необходимости.
• Навыки использования этих растений в лечебных целях.
• Умение обобщать собственный опыт исследовательской работы в творческой деятельности.
• Бережное отношение детей к растениям, помогающим здоровью человека.

Первый этап. Организационный

• Довести до участников проекта важность данной проблемы.
• Подобрать методическую, научно-популярную и художественную литературу, иллюстративный материал по теме «Лекарственные растения».
• Подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой, познавательной деятельности.
• Подготовить презентации «Зелёная аптека», «Лекарственные растения нашего края».
• Создать развивающую среду: подбор картин, дидактических игр, энциклопедий, изготовление пособий.
• Подобрать материал для изобразительной и продуктивной дея-тельности детей.
• Составить план мероприятий.

Второй этап. Реализация  проекта

   При проведении работы учитывались возрастные, индивидуальные особенности детей. Содержание всей деятельности было ориентировано на развитие умственных способностей, личностных и психологических качеств ребёнка.

     При реализации проекта использовались разные формы работы: проблемно-поисковые ситуации, интегрированное и комплексное обучение, разбор проблемных ситуаций.

   Методический и дидактический материалы были скомплектованы по принципу тематического планирования.

    При работе учитывались принципы дошкольной дидактики:

• Принцип взаимосвязи всех направлений работы с детьми дошкольного возраста.
• Принцип последовательности.
• Принцип систематичности.
• Принцип повторности.
• Принцип наглядности.

Работа с детьми

Работа с родителями

• Папка-передвижка «Лекарственные растения нашего края»
• Консультация «Полезные рецепты из лекарственных трав»
• Памятка «Правила сбора лекарственных растений»
• Оформление альбома «Зеленая аптека»
• Экскурсия в аптеку со своими детьми.
• Подобрать полезные рецепты с использованием лекарственных растений.

Третий этап. Подведение итогов.

Продукты  проекта:

• Оформлен альбом «Растения, которые нас лечат».
• Организована выставка  «Лекарственные растения нашего края».

• Организация тематической  выставки в книжном уголке.
• Сделаны атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Зелёная аптека».

• Презентация проекта.

Итог проекта.

• У детей развился познавательный интерес, расширились представления о природе.
• Начали формироваться знания о лекарственных растениях.
• Обогатился опыт детей в сфере экологического воспитания.
• Начало проявляться правильное отношение к растениям, помогающим поддерживать здоровье человека.

Перспектива

• Создание в группе мини музея лекарственных растений, обогащение знаний по теме.

Использованная литература

1. Молодова Л.П. Игровые экологические занятия с детьми. Минск. 2001.

2. Николаева С.Н. Юный эколог. Серия в помощь воспитателю и педагогу. Москва. 2002.

3. Николаева С.Н. Методика экологического поведения в детском саду. Москва. 2001.

4. Шорыгина Т. А. Зелёные сказки. Москва. 2003.

5. Шорыгина Т. А. Цветы. Какие они? Москва. 2002.