Конспект образовательной деятельности на тему: «Транспорт» с использованием интерактивной технологии «Соты» с детьми старшего дошкольного возраста
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Задачи:

ОО «Познавательное развитие»

Освоение счета в пределах 10. Развитие способности устанавливать классификационные  родо-видовые отношения. Развитие умения воспринимать информацию и активно высказывать свое мнение в процессе интерактивного взаимодействия.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Развитие умений активного взаимодействия в малых группах в процессе решения общих задач. Воспитание доброжелательности, чувства сопереживания.

Материал: Набор карточек с предметными картинками и цифрами; цифры для стульчиков; магнитола и запись со звуками сломанного и работающего двигателя, а также с голосом куклы; кукла-игрушка фиксик - Нолик»; интерактивное пособие «Соты» (4 шт.); конверты с заданиями зеленого, желтого и красного цвета; наборы иллюстраций транспорта для каждой команды: наземный, подземный, водный, подводный, воздушный, космический, специальный; листы с заданиями из серии «Нарисуй по точкам и раскрась».

Содержание.

Организационный момент

 Воспитатель:  Здравствуйте,  ребята. Улыбнулись!

-  Вы  оделись?

-  Мы оделись!

-  В сад примчались?

-  В сад примчались!

-  Вы проснулись?

 -  Мы проснулись!

-  Подружились?

 -  Подружились!

 -  Вот теперь мы дружные, в пути друг другу нужные.

Воспитатель:  Сегодня мы поговорим о транспорте.  Ребята, посмотрите как нас много.  Скажите, на каком транспорте мы можем прокатиться?

Дети:  Автобус, троллейбус, микроавтобус, трамвай.

Воспитатель: Правильно. Нам нужен пассажирский транспорт, где мы могли бы все поместиться. Давайте отправимся на автобусе.

(Проходят в середину группы, где стоят стульчики).

Воспитатель:  А вот и наш автобус.  Я сегодня буду кондуктором и буду раздавать билеты.  (Раздает билеты – карточки). Определите по своим  билетам, какое у вас место и садитесь согласно вашим билетам.   (Дети считают предметы на карточках – билетах и занимают места)

Воспитатель:  Миша и Саша будут контролерами. Они проверят, правильно ли пассажиры заняли свои места.

(Дети – контролеры проверяют других детей).

Воспитатель:   Молодцы, ну а теперь трогаемся в путь.

(Звучит звук завода двигателя, но двигатель не заводится).

Воспитатель:  Ребята, что-то случилось с двигателем. Нужно звать на помощь. Кто бы нам мог помочь?

(Дети перечисляют).

Воспитатель:  А я, кажется, знаю кто нам может помочь. Отгадайте загадку.

Человечки очень споро

Чинят электроприборы!

Их не видно, не смотри,

Ведь они живут внутри.

Нету места мистике,

Если рядом …….(Фиксики).

Воспитатель:  Конечно же это Фиксики. Фиксики живут в ящике с инструментами.

(Воспитатель достает из ящика с инструментами игрушку – фиксика).

Воспитатель:  А вот и Нолик. Уважаемый Нолик, у нас не заводится двигатель, не мог бы ты его починить?

(Включается звук  с голосом Фиксика)

Фиксик: Здравствуйте, ребята! Конечно же, я вам помогу. Но мне тоже нужна будет ваша помощь. Мы с Симкой всегда рады прийти на помощь, но в нашем гараже такой беспорядок! Помогите, пожалуйста, расставьте транспорт по видам. А я пока починю вам двигатель.

(Воспитатель ставит Фиксика к «автобусу»)

Воспитатель:  Ну что, ребята. Давайте и мы поможем Фиксику – Нолику и поможет нам в этом игра «Соты»

Интерактивная технология «Соты»

Воспитатель берет в руки игрушку Нолика. Включается звук с голосом Фиксика:  Спасибо! Вы меня так выручили. Ну а я вам починил двигатель. До свидания, ребята!        

Воспитатель: Ребята, усаживайтесь по местам, а я провожу Нолика. (Убирает игрушку в ящик с инструментами, включается звук с работой двигателя).

Воспитатель: Давайте превратимся в шоферов.

Едем, едем на машине,

Нажимаем на педаль,

Газ включаем, выключаем,

Смотрим пристально мы вдаль.

Дворники счищают капли,

Влево, вправо – чистота!

Волосы ерошит ветер,

Мы шоферы – хот куда!

Воспитатель: Ребята, сегодня вы были очень дружные и за это мы с Ноликом приготовили вам подарки.  

(Воспитатель раздает  листочки из серии «Нарисуй по точкам и раскрась»)