конспект
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект занятия по лепке на тему: «Главная площадь Санкт - Петербурга». «Александровская колонна».

Цель: Вызвать чувство гордости, желание сохранять культурное наследие Санкт-Петербурга; развивать стремление изучать историю и культуру города.

Задачи:

Образовательные:

Обогащать опыт восприятия многообразия красоты в пространстве города (на примере архитектурных и скульптурных объектов).

Продолжать знакомить детей с известными архитектурными ансамблями.

Показать, как в произведениях изобразительного искусства представлены значимые культурно-исторические факты и события прошлого и современности.

Совершенствовать технику лепки, показать возможность моделирования формы изделия.

Развивающие:

Развивать умение выделять сходство и различие архитектурных сооружений, понимать особенности используемых архитектором материалов и элементов оформления.

Активизировать использование слов и словосочетаний: панорама, ансамбль площади, декоративные украшения.

Коррекционные:

Автоматизация поставленных звуков в самостоятельной речи.

Продолжить работу по формированию грамматических категорий.

Обогащать сенсорный опыт детей, развивать познавательные процессы: развивать зрительное восприятие, зрительную память.

Активизировать самостоятельность, инициативу, субъективные проявления в процессе освоения искусства.

Развивать самостоятельную связную речь, умение составлять сложные предложения.

Предварительная работа:

Знакомство детей с Петропавловской крепостью, Адмиралтейством, Летним садом, Дворцовой площадью.

Оборудование и материалы: иллюстрации города, пластилин, стеки, клеёнки.

Ход занятия:

- Мы сегодня отправляемся в самый центр нашего города – на Дворцовую площадь.

-Посмотрите, какая красивая площадь.

- А что такое площадь? (Это площадка (место), окружённое домами.)

- Подумайте, почему площадь назвали Дворцовой? Ответы детей.

- На площади есть Зимний дворец.

- Его построил архитектор Растрелли.

- А кто такой архитектор? (Это человек, который придумывает, как построить здание или весь город.)

- Зимний дворец Растрелли строил для царской семьи. А сейчас там находится музей Эрмитаж.

- Зимний дворец построен по прямоугольнику. У него 3 этажа, на каждом этаже окна разной формы и высоты. Фасад украшен колоннами.

-А на крыше стоят статуи.

- Внутри музея – комнаты, залы, лестницы – всё украшено узорами, зеркалами и золотом. Много скульптур и картин. Полы выложены цветными паркетами в рисунки, потолки расписаны цветными узорами.

Физминутка:

В залах Зимнего дворца

Экскурсантам нет конца!

- Что стоит в центре Дворцовой площади?

- Это Александровская колонна. Наверху стоит ангел с крестом.

Высота колонны 25 метров (как две пятиэтажки поставленных друг на друга). Колонна выточена из куска гранита и стоит по своим весом, ничем не крепится к земле.

Архитектор колонны — Монферран.

Колонна из гранита –
Один сплошной гранит.
Не вкопана, не врыта –
Сама собой стоит.
На площади колонна
Стоит уже века-
Красива, многотонна,
Огромна, высока.

Александровская колонна и арка Главного штаба посвящены победе русских войск в войне с французами.

- недалеко от Дворцовой площади есть Дворцовая набережная и Дворцовый мост.

ИГРА «ЗАКОНЧИ НАЗВАНИЕ».

Воспитатель начинает название, дети заканчивают:

Дворцовая…площадь.

Александровская …колонна.

Дворцовый …мост.

Певческий …мост.

Арка Главного …штаба.

А сейчас мы приступаем к работе и слепим с вами Александровскую колонну. Посмотрите внимательно, как выглядит колонна. Подумайте, выберите пластилин. Дети лепят колонну, педагог помогает, подсказывает.

Рефлексия

-Как много новых названий мы сегодня узнали. А сколько архитекторов трудилось над Дворцовой площадью, давайте вспомним:

Зимний дворец – Растрелли.

Александровская колонна – Монферран.

Главный штаб – Росси.

- Запомните эти имена, мы ещё будем их называть, потому что эти архитекторы построили много зданий в нашем городе.