муниципальное  дошкольное  образовательное учреждение

«Детский сад №254 Тракторозаводского района Волгоградской области»

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ:

« КРАСНАЯ КНИГА

ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ.

МИР ЖИВОТНЫХ».

Авторы проекта:

Григорьева Светлана Юрьевна - воспитатель

Янчук Марина Владимировна – воспитатель

первой квалификационной категории

Бавтрук Светлана Николаевна – учитель -                логопед первой  квалификационной категории

г. Волгоград  2021г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

 Экологические проблемы в нашей стране и других странах мира диктуют необходимость проведения интенсивной просвещенческой работы по формированию у населения экологического сознания и культуры природопользования. Одним из негативных последствий экологического кризиса является катастрофическое сокращение популяций, и даже полное исчезновение многих видов животных. Чем раньше начинается формирование основ экологической культуры, тем выше в дальнейшем её уровень. В основе содержания экологического воспитания лежит формирование у ребёнка осознанно – правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые окружают его и с которыми он знакомится в дошкольном детстве. Нами была выделена проблема - донести информацию не только до детей, но и их родителей таким образом, чтобы у них выработалась жизненно важная привычка бережно относится к объектам живой природы.

ПАСПОРТ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ

Тема проекта: «Красная книга Волгоградской области. Мир животных».

Авторы проекта: воспитатели:  Григорьева Светлана Юрьевна и Янчук Марина Владимировна, и учитель-логопед Бавтрук Светлана Николаевна

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Тип проекта:

по доминирующей деятельности: информационно-практическо ориентированный.

по характеру содержания: ребенок и природа

по характеру участия ребенка в проекте:  как субъект создания проекта от зарождения до получения результата;

по характеру контактов: внутри одной возрастной группы, в контакте с семьей

по количеству участников: фронтальный;

по продолжительности: долгосрочный (октябрь – февраль).

по предметно-содержательной области: интегрированный

Место проведения: МОУ Детский сад № 254,

Возрастная группа: подготовительная к школе  группа компенсирующей направленности   с ЗПР.

Актуальность темы:

«Плоха та птица, которая загрязняет собственное гнездо» - говорит народная пословица. Почему же мы – люди – восхищаемся красотой природы, а сами ее не бережем. Вытаптываем цветы, разбрасываем мусор, ломаем деревья… Происходят прорывы нефтепроводов, утечка газа, промышленные выбросы в воздух, воду и землю… Загрязняем родники… Заводы загрязняют своими выбросами воздух, которым мы дышим

Человек – часть природы и не может существовать без нее. Однако в последнее время он стал очень неразумно относиться к природе – своему дому. С появлением и ростом городов, увеличением числа заводов и средств  транспорта, ростом населения все больше увеличивается разрушительное влияние человека на окружающую среду. Огромное количество вредных промышленных отходов вызывает сильное загрязнение воздуха, почвы, гибель многих растений и животных.

Одним из серьезнейших проявлений глобальной экологической проблемы является быстрое сокращение численности многих видов растений и животных. Некоторые виды уже безвозвратно исчезли с лица Земли, другие находятся на грани вымирания. Гибелью животных и растений отмечен путь развития человечества. Загрязнение атмосферы, почвы, воды, шумовые загрязнители. Огромные мусорные свалки! Переизбыток удобрений, химических пестицидов, которые используют для борьбы с вредителями! Кислотные дожди! Главные виновники этого – промышленность, электростанции, автомобили. Вырубка больших лесных массивов! Осушение болот, непрерывное расширение автодорог! Лесные пожары! Кто-то хочет получить больше денег за продажу редкого животного или его меха. Кто-то хочет поохотиться в свое удовольствие. Кто-то, не думая, вырывает с корнем цветы, убивает палкой игрушки, бросает камнем в птицу – развлекается. Природа величава и богата, но в тоже время хрупка и ранима. Все любят природу, но, к сожалению, не все ее берегут. Человек наносит природе большие и малые раны. Начиная с 1600 года, на нашей планете вымерло около 150 видов животных. Причем, более половины из них уничтожены за последние 50 лет!

В 1966 году по решению Международного союза охраны природы и природных ресурсов (МСОП) была впервые издана Красная книга. Пришла мера совершенно новых отношений - гармоничного сосуществования с природой. Начинать такие перемены необходимо с воспитания детей. Нужно воспитывать детей в психологической готовности сберегать природные ценности всегда и везде. Это и составляет основу экологического воспитания, направленного на формирования ответственного отношения к окружающей природной среде.

Проблема проекта:

Как то при проведении непосредственно образовательной деятельности по лексической теме «Дикие животные». Тимофей стал рассказывать, что в лесу живет тигр и он относится к охраняемым животным. Тут же Денисом  был задан вопрос: «А что такое охраняемое животное и кто его охраняет?».

Воспитатель не остался в стороне и вступил в диалог с детьми. Затем в свободной совместной деятельности педагог предложила к просмотру  мультфильм «Красная книга» из сериала «Смешарики».

После просмотра дети стали задавать вопросы: «А кто из редких животных живет у нас в лесу?», «Почему они исчезают?», «Что нужно делать, чтоб они не погибали?»

В дальнейшем, эта беседа во время утреннего приема детей стала толчком для создания проекта по изучению Красной книги животного мира Волгоградской области, и что мы можем сделать, чтобы сохранить редкие виды животных.

Дети нашей группы решили познакомиться с обитателями фауны Волгоградской области  поближе: узнать, где живут, как выглядят, чем питаются, что влияет на их численность. В процессе обсуждения было решено сделать свою Красную книгу животного мира Волгоградской области и познакомить с ней других детей и родителей.

Цель проекта: формирование знаний детей, о представителях животного мира занесенных в  Красную книгу Волгоградской области, воспитание бережного  отношения  ко всему живому.

Задачи проекта:

Образовательные:

• познакомить дошкольников с Красной книгой, историей её создания и её структурой;
• познакомить с  животными, занесенными в Красную книгу родного края;
• совершенствовать их практические умения и навыки;
• раскрыть основные причины сокращения численности видов животных;
• изучить меры, необходимые для их сохранения

Развивающие: 

• привить чувства сопереживания к проблемам окружающей природы;
• обогащать словарный запас детей (истреблять, браконьеры, редчайшие, Красная книга)

• совершенствовать лексико-грамматический строй речи, эмоционально-оценочную и объяснительную речь.
• способствовать развитию диалогической, монологической речи, а так же коммуникативных способностей детей.
• способствовать развитию познавательного интереса к миру природы

Воспитательные:  

• закладывать основы экологических знаний, экологической культуры, экологического поведения.
• воспитывать бережное отношение к животным;
• воспитывать умение работать с источниками информации;
• помочь осознать, что главная общечеловеческая ценность – жизнь.     

Взаимодействие с родителями: 

• привлекать родителей к активному участию  в экологическом воспитании детей через вовлеченность в реализацию проектной деятельности;
• взаимодействие родителей с детьми в совместном нахождении информации.

Участники проекта:  воспитатели,  дети   группы компенсирующей направленности   с ЗПР от 6 до 7 лет, родители.

Ожидаемый результат:

Для детей:

• расширится кругозор дошкольников.
• сформируются представления о разнообразии животного мира Волгоградской области.
• полученные детьми знания, представления, позволят ребёнку грамотно защищать природу и бороться за её сохранение, сопереживать её бедам (через восприятие отрицательной человеческой деятельности);
• обогатится словарный запас детей
• развитие диалогической и монологической речи, а так же коммуникативных способностей детей с ЗПР;

Для педагогов:

• Повышен уровень практической компетентности (умений и навыков) в организации совместной проектной деятельности.
• Повышена практическая компетентность (умения, навыки) в организации партнерского взаимодействия с воспитанниками и их родителями.

Для родителей:

Активное включение в процесс подготовки и ознакомления детей с представителями фауны занесенными в Красную книгу Волгоградской области. 

Продукт проекта:

• создание «Красной книги Волгоградской области. Мир животных»
• создание игр: «Лото «Редкие обитатели нашей области»,  «Найди тени редких животных», «Пересели», «Кроссворд, сканворд»
• Презентация проектной деятельности родительскому и педагогическому сообществу.

ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ

Реализация проекта проходила в ходе подготовительного , основного и заключительного этапов. 

На подготовительном этапе: 

• Анализ педагогической и методической литературы.
• Составление предварительного плана реализации проекта.
• Организация беседы с  родителями по организации  проекта.
• Групповой сбор и познавательная беседа по « модели трех вопросов».
• Внесение изменений в предметно-пространственную развивающую среду.

На групповом сборе, с целью выяснения информированности детей по проблемной ситуации, которая возникла спонтанно во время образовательной деятельности, была проведена познавательная беседа по «Модели трех вопросов».

Далее, в ходе беседы, воспитатели и дети обсуждали, куда они будут собирать всю информацию про животных нашего края, и где ее будут брать.

С помощью «способа культурного продавливания» было решено сделать свою Красную книгу животного мира Волгоградской области и познакомить с ней других детей и родителей.

2 этап – основной практический.  Реализация проекта. 

Основными направлениями деятельности на данном этапе стали: организация совместной деятельности педагога с воспитанниками, организация совместной деятельности детей с родителями. Организация практической деятельности.

На данном этапе определились следующие формы совместной деятельности для каждого участника проекта:

Для педагогов и детей

• Познавательные беседы
• Познавательные сообщения
• Чтение литературы

Для детей

• Коллективное участие в создании Красной книги
• Подготовка и участие в фото-выставке  «Заходи в зелёный дом, чудеса увидишь в нём!»
• Подготовка и участие в конкурсе  чтецов (стихи о природе)
• Участие в экологической интеллектуальной игре  «Что, где, когда»

Для детей и родителей

• Поиск информации в интернете по тематике проекта.
• Подготовка познавательных сообщений
• Участие в конкурсе «Мусор смело пустим в дело!» (поделки из вторичного сырья)

2 этап. Реализация проекта.

Так как дети сами предложили найти информацию про животных, они столкнулись с задачей подготовить вместе с родителями познавательное сообщение дома, используя разнообразные источники информации.

Педагоги предложили примерный план сообщения и разделили на всех участников проектной деятельности список животных. Дома совместно с родителями дети искали материал, затем он зачитывался на групповом сборе, а сам информационный материал размещался в папочке для дальнейшего обсуждения.

Календарный план реализации проекта:

Участие родителей в проектной деятельности:

• Подготовка сообщения о животных для страниц Красной книги;
• Помощь в подборе фотографий природы для фото вернисажа;
• Изготовление поделок из вторичного сырья;
• Помощь в проведении природоохранной  акции «Подарим книжке вторую жизнь - сохраним дерево» (сбор макулатуры)

Заключительный этап.

Заключительным этапом нашего проекта с детьми была экологическая интеллектуальная игра  «Что, где, когда», на которой дети показали знания о животных. Они готовы  бережно относиться к природе,  беречь природные ценности всегда и везде,  защищать природу.

Также была подготовлена презентация проектной деятельности «Красная книга Волгоградской области. Мир животных» для педагогов и родительского сообщества.

Дети получили ответы на интересующие вопросы и самостоятельно определили и составили правило для всего человечества:

«Всем людям необходимо бережно относиться ко всему живому на нашей планете».