Познавательно-исследовательский проект "Обитатели лесов нашего края" с детьми подготовительной группы
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 15 с приоритетным осуществлением деятельности

по социально-личностному направлению развития воспитанников»

городского округа Красноуфимск Свердловской области

623300, Свердловская область, г. Красноуфимск, ул. Советская, 49А, тел.: (834394) 2-15-04, e-mail: super.mkdou.15@ yandex.ru , http://ds15.org.ru

Познавательно – исследовательский проект:

«ОБИТАТЕЛИ

ЛЕСОВ НАШЕГО КРАЯ!»

Исполнители: воспитатель

Смирнова Татьяна Петровна,

дети подготовительной группы и родители.

г. Красноуфимск

2020 год

Идея возникновения проекта

Детский сад, по моей просьбе, приобрёл интересные энциклопедии для детей детского сада. Тематика энциклопедий разная, каждая энциклопедия раскрывает какую-то одну лексическую тему. Например, энциклопедия «Минералы», энциклопедия «Подводный мир» и др. Когда я показала детям и дала посмотреть эти энциклопедии, то они охотно их рассматривали.  

Наблюдая за детьми, я увидела и пришла к выводу, что дети больше всего рассматривали и интересовались, задавали вопросы, просили меня зачитать некоторые факты, а кто умеет – читал сам информацию о животных.

Я задала вопрос детям: Какие животные  Вас больше всего интересуют? О каких животных вы бы хотели узнать больше? Ответ детей был таков: О диких животных. А о каких именно? Ответ: О животных, которые живут в наших лесах.

Перед началом реализации проекта использовали модель трёх вопросов:

Дети назвали самых распространённых, которые часто бывают на слуху: медведь, заяц, лиса, волк и ёж.

Но кроме этих животных в наших лесах обитают и другие животные. Дети не знают этих животных.

Таким образом, выяснилось, что у детей подготовительной группы недостаточный багаж знаний о диких животных нашего леса.

Так «родился» наш проект «Обитатели лесов нашего края».

Тема: Какие животные обитают в лесах нашей местности?

Участники проекта: дети подготовительной группы, родители и воспитатели.

Срок реализации проекта: с 16 октября по 10 ноября 2017 года

Значимость проекта: Дети подготовительной группы детского сада имеют недостаточные представления о животных наших лесов, об их детёнышах, особенностях внешнего вида, условиях обитания, повадках. Затрудняются в составлении связного высказывания о предмете, так как не имеют достаточных знаний и словарного запаса, им требуется помощь взрослого в планировании рассказа.

Участие детей в проекте «Животные нашего края» позволит обогатить знания и представления о диких животных и их детёнышах, особенностях жизни зверей. Будет развиваться  связную речь, творческие способности детей. Также научит детей дошкольного возраста беречь и охранять природу.

Актуальность: Любовь к природе, впрочем, как и всякая человеческая любовь, несомненно, закладывается у нас с детства.
Наш город Красноуфимск небольшой,  вокруг города лес,  на окраинах города есть берёзовая и сосновая роща. Леса у нас смешанные.
Трудно представить лес без их обитателей.

Дети должны знать то, что их окружает.
Охрана окружающей среды, экологическая норма, сбережения природных богатств для потомков - эти проблемы приобрели в настоящее время актуальность. Но чтобы успешно охранять наши леса и водоемы, землю и воздух от оскудения, а животный мир от исчезновения, надо знать природу, глубоко понимать и законы, и истинную ценность. Мало только любоваться розовым закатом или пейзажем, надо уметь « видеть», т. е. получать от общения с природой заряд высоких чувств, благородства и душевной щедрости. А такому общению, несомненно, поможет знание природы.

Объект исследования: Лес – наше богатство.
Предмет исследования: Животные леса.

Проблема: Какие животные обитают в наших лесах?

Цель: узнать, какие животные живут в наших лесах.

Задачи:

• расширять представления детей о диких животных нашего края;
• создать обстановку общей увлечённости и творчества;
• развивать интеллектуальный и творческий потенциал детей;
• прививать любовь к животным и бережное отношение;
• формировать осознанные представления о нормах и правилах поведения в природе.
• повышать познавательный интерес у детей подготовительной группы.

Гипотеза исследования: если дети познают животный мир нашего края, то будут ценить, бережно относиться ко всему живому в природе.

Интеграция ОО по задачам и содержанию:

• Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»:
• Образовательная область «Физическое развитие»:
• Ведущая образовательная область «познавательное развитие»:
• Образовательная область «Речевое развитие»:
• Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»:

Формы реализации проекта:

• Непосредственно – образовательная деятельность

Продукты проекта:

Макет леса в осеннее и зимнее время года.

Лепбук «Животные нашего леса!»

Планируемый результат:

• расширятся представления детей дошкольного возраста о диких животных нашего края;
• повысится уровень детской любознательности и познавательного интереса;
• воспитание любви и бережного отношения к животному миру;
• дети научатся находить нужную информацию, фиксировать, находить главные мысли;
• научатся классифицировать, формулировать гипотезы, видеть причинно-следственные связи;
• научатся делать умозаключения и выводы.
  

Этапы реализации проекта:

Защита проекта детьми

Приложение 2

Проблема: Как животные спасаются от своих врагов?

Варианты ответов детей: 

1. С помощью маскировки – говорит Аня М.
2. Слышат по запаху друг друга и убегают – отвечает Артём В.
3. Видят следы – говорит Архип М.
4. По звукам и шуму – отвечает Саша К.

Дети проверяют предложенные варианты ответов – спрашивают у родителей, воспитателей; ищут в книгах и энциклопедиях; Саша Волков услышал об этом на канале «Планета животных».

Все ответы подтвердились - верно. Детям стало интересно, что такое маскировка, потому что не все дети знали, что это такое? Что бы познакомиться с этим явлением, я предложила детям провести эксперимент «Как маскируются животные».

Цель эксперимента: понять, как маскируются животные, чтобы их не поймал враг (хищник).

Ход эксперимента:

Жёлтым фломастером дети нарисовали пятнышко на белом листе бумаги. Накрыли красным стеклом, пластиком. Жёлтое пятнышко исчезло, его не стало видно. Как жёлтое пятнышко, так и красное стекло, пластик отражают свет, который затем попадает нам в глаза. Красный цвет – не чистый, он в себе содержит жёлтый. Этот жёлтый цвет сливается с желтым пятнышком на картинке, и глаз не в состоянии отделить один от другого. Животные часто имеют окраску, сливающуюся с цветом окружающего пейзажа, что помогает им прятаться от хищников. Глаза хищника не могут отличить цвет его возможной жертвы от цвета листвы или травы. [1, с.148].

Литература

1. Бондаренко Т. М. Экологические занятия с детьми 5 – 6 лет: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С. С., 2007. – 159 с. [1, с.148].