Проект для детей старшей группы «Опыты с водой»
проект по окружающему миру (старшая группа)

Проект для детей средней группы «Опыты с водой»

     Тип проекта: краткосрочный  (22.07.2022 г. – 26.07.2022 г.)

      Вид проекта : информационно – творческий

Участники проекта : воспитатель, дети средней группы, родители.

Цель проекта : 

ознакомление детей с основными свойствами воды

Задачи проекта :

1. Образовательные:

-учить детей способам исследования окружающего мира на примере проведения опытов с водой;

-приучать ребёнка отмечать результаты исследования.

2. Развивающие:

-развивать любознательность, интерес к исследовательской деятельности, логическое мышление, речь.

3. Воспитательные:

-воспитывать бережное отношение к воде.

Актуальность проекта. 

Значение воды в нашей жизни очень велико. Вода покрывает две трети поверхности Земли. Вода - это моря, океаны, озёра, реки, ручьи и родники. Вода попадает на Землю в виде дождя. Вода бывает и в замерзшем виде – снег, град, лёд. Всё это вода. Океаны и моря – самые большие водоёмы, хранилища воды на Земле, в моря впадают реки, а любая река начинается с ручейка. В наше время многие люди живут в городах и потеряли связь с природой. В итоге изменилось и их поведение. Люди стали брать от природы всё, ничего не отдавая ей взамен. Человек не чувствует природы, не контактирует с ней. Поэтому в последнее время возрос интерес к экологии и экологическому воспитанию в образовательных учреждениях. Для того, чтобы научить детей правильно относиться к миру природы, необходимо дать им определенные знания о живой и неживой природе. Свой педагогический процесс мы строим на методах наглядных и практических, а для того, чтобы он был эффективным, в работе с детьми уделяем большое внимание развитию поисковой деятельности; проведению наблюдений и экспериментов с объектами живой и неживой природы.

Предполагаемый результат:

Дети получили представление о водоёмах; узнали, что вода-это бесценный дар природы, который нужно бережно сохранять! Дети приобрели практические навыки, научились экспериментировать, анализировать, обобщать, делать выводы, через различные виды деятельности (речевую, продуктивную, опытно-экспериментальную, игровую). Научились контролировать свои поступки, чтобы не причинить вреда природе.

Содержание проекта:

1 день Формировать навыки элементарной поисковой деятельности; совершенствовать восприятие речи. Беседа о воде, заучивание потешки «Водичка – водичка», Проведение опыта : имеет ли вода форму; физкультминутка «Мы решили закаляться», рисование «Лужица» 

 2 день Привлекать к постановке отрывков знакомых произведений; помогать устанавливать элементарные причинно – следственные связи. Чтение и драмматизация стихотворения А. Барто «Девочка чумазая»; проведение опыта : исследование воды на прозрачность. Стакан с водой, стакан с молоком, чайная ложка.

3 день Формировать навыки наблюдения за результатами опыта; развивать ориентацию в пространстве. Проведение опыта : исследование плавучести предметов; подвижная игра «Перенеси воду» Таз с водой, монета, пластиковая и металлическая ложки , камешек, пластмассовая крышка, деревянная палочка, кусочки ваты.

4 день Развивать познавательные процессы; обогащать и активизировать словарь. Проведение опыта : исследовать растворимость продуктов в воде; чтение сказки К. Чуковского «Мойдодыр»; игры на прогулке с песком и водой. Четыре стакана с водой, речной песок, соль, кусочек сахара, пластилин.

5 день Развивать способность самостоятельного открытия свойств природных объектов; учить самостоятельно создавать выразительные образы в рисовании. Проведение опыта : узнать, какие материалы пропускают воду; пальчиковая гимнастика «Кап – кап»; Стакан воды, пипетка, кусочки тетрадного листа, картона, целлофана, лоскуток ткани и бумажная салфетка.

ФОТООТЧЕТ