Проект Детские открытия в Санкт_Петербурге
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Познавательное развитие

Уточнить и систематизировать знания о нашем городе

Расширять представления детей об архитектурных памятниках, достопримечательностях  Санкт-Петербурга.

социально-коммуникативное  развитие

Продолжать формировать представления о Санкт-Петербурге – как о культурной столице нашей страны

Продолжать формировать патриотические чувства к своему родному городу (гордость, уважение, любовь).

Воспитывать умение работать самостоятельно и в команде, умение слышать и слушать взрослого и товарищей

Речевое развитие

Расширять и активизировать словарный запас.

Продолжать развивать связную речь, грамматически правильную диалогическую и монологическую речи

Художественно-эстетическое развитие

Воспитывать умение видеть неповторимую красоту Санкт-Петербурга посредством литературного языка.

Продолжать развивать воображение, образное мышление детей во время продуктивной деятельности.

Приобщать к изобразительному искусству.

Воспитывать умение замечать красоту, неповторимость архитектурных сооружений, передавать их в рисунке.

Обогащать эмоциональную сферу детей во время прослушивания музыкальных произведений.

Физическое развитие

Улучшать психологическое и физическое здоровье во время совместных прогулок по городу, совместной творческой деятельности с родителями.

Знакомить с новыми  подвижными играми и правилами к ним.

Познавательное развитие:

Отгадывание загадки, просмотр видеофильма о Петре I

Сюрпризным моментом в группу вносится портрет Петра.

- Жил давно в России Царь,

Очень мудрый государь.

Он на троне не сидел,

Делал за день по сто дел.

Одержал побед немало,

Мореходом был бывалым;

Он и плотник, и кузнец.

Кто был царь тот – удалец?

                         (Петр I)

Рассматривание портрета Петра I

Речевое развитие:

Чтение отрывков из поэмы А. С. Пушкина

«Медный всадник»

- Посмотрите, здесь изображен Петра I,

Кто внимательно слушал загадку и скажет, чем же был знаменит царь – удалец? А что вы еще знаете про Петра I.

 Послушайте, как красиво описывает поэт Александр Сергеевич Пушкин в своей поэме наш город:

Люблю тебя, Петра творенье,

Люблю твой строгий, стройный вид,

Невы державное теченье,

Береговой ее гранит,

Твоих оград узор чугунный…

По оживленным берегам

Громады стройные теснятся

Дворцов и башен; корабли

Толпой со всех концов земли

К богатым пристаням стремятся;

Темно-зелеными садами

Её покрылись острова….

Вопросы :

- Дети, кто знает, сколько лет нашему городу?

Как вы думаете много или мало в нем дворцов, музеев, театров, мостов, рек, каналов, садов?

А какие достопримечательности Петербурга знаете вы?

Хотите узнать, какими еще достопримечательностями славится наш город?

- О чем бы вам хотелось узнать побольше?

- как вы думаете, как об этом узнать? (совершить экскурсию по городу, изучить книгу о  Санкт-Петербурге, воспользоваться материалами интернета….)

- Что нужно сделать, чтобы не забыть название, которое вы узнали, историю, рассказанную экскурсоводом, внешний вид зданий, сооружений?  (сфотографировать, записать, зарисовать, …)

- Давайте создадим альбом «Детские открытия в Санкт-Петербурге»,  где у каждого из вас будет своя страничка (фото семьи )

страничка с фотографиями с мест экскурсий,

страничка с памятными рисунками и страничка с рассказом об увиденном и услышанном.

Обсуждение с детьми вариантов оформления альбома : название, количество, выбор заглавий.

Организованная образовательная деятельность

Организованная деятельность в режимных  моментах

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Познавательное развитие:

«Знаменитая буква алфавита»

Дать представление о том, что почти на каждую букву алфавита начинается название знаменитой достопримечательности Санкт-Петербурга.

Игра – путешествие «От А до Я»

1. Рассматривание иллюстраций достопримечательностей города.
2. Загадывание загадок.
3. Подвижная игра «По болоту Петр шел»
4. Игра «Полслова за вами»

      Развивать быстроту реакции. Активизировать и расширять словарь по теме.

5.Словесная игра «Кто быстрее?»

Быстрое реагирование и название достопримечательности на заданную букву.

1. Сюжетно-ролевая игра «Экскурсия по городу» Предоставление детям необходимого игрового, иллюстративного материала.

1. Игра – лотерея «Счастливая буква». Выбор буквы алфавита, определение конкретного места экскурсии.
2. Экскурсия к памятнику Шота Руставели  (фотографирование, съемка видеофильма, по желанию)

3.Экскурсия в Музей железнодорожного транспорта

4.Экскурсия в Зоологический музей

Познавательное развитие:

«Главные улицы, площади , дворцы  СПБ»

Пополнить знания детей о названиях главной улицы Петербурга, площади, дворца, собора, музея. Театра, реки, канала, моста, сада, острова, набережной, крепости.

1. Пальчиковая гимнастика «Люблю по городу гулять»
2. Дидактическая игра: «Чем пахнет в городе зимой?»

  Активизировать чувственные представления

3. Загадывание загадок, ребусов.
4. Подвижная игра «По болоту Петр шел»

1. Игра в пазлы «Собери Петербург»

1. Запись творческих рассказов об увиденном и услышанном.
2. Организация ребенка на создание памятных рисунков.

Художественно-эстетическое развитие:

Музыкальный досуг «Путешествие по Санкт-Петербургу»

Итоговая беседа по теме

«КВН»

Игра-инсценировка по произведению С.Я Маршака «Багаж»

Презентация творческих рассказов детей.

Детские рисунки о Санкт-Петербурге