Проект "Разноцветная неделя"
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)

                Муниципальное автономное дошкольное образовательное  

                                          учреждение № 22 «Орлёнок»

Проект «Разноцветная неделя» в первой    младшей группе № 4 «Лисята».

        Автор.  Воспитатель Гергерт Людмила Валерьевна

                               Г О Карпинск 2022

Актуальность:

Данный проект направлен на сплочение детского коллектива, а также развитие коммуникативных навыков. В процессе деятельности дети естественным образом осваивают цветовую гамму. Наблюдение за природным богатством устанавливает связи: солнце – жёлтое, трава – зелёная, небо – синее. Знакомство с цветом помогает детям полнее и тоньше воспринимать предметы и явления окружающего мира, развивает наблюдение, мышление, обогащает речь.

проект «Разноцветная неделя» – актуальное, интересное путешествие по стране творчества, положительных эмоций и позитивного жизненного настроя.

Вид проекта : творческий, обучающий

Участники проекта : дети 1 мл. группы, воспитатель и родители.

Сроки проведения: краткосрочный (1 неделя)

Цель проекта :

• Освоение детьми сенсорных эталонов цвета, формирование способов обследования цветовых свойств предметов, развитие аналитического восприятия цвета.

Задачи проекта :

-Закрепление у детей знания основных цветов, умения различать их;

-Находить предметы заданного цвета в окружающем мире.

-Упражнять в сопоставлении предметов и их изображений по цвету,

-Обучать действиям с цветом по словесной инструкции,

-Тренировать в нахождении лишнего предмета по цвету

-Развивать цветовое восприятие, внимание, наблюдательность

-Развивать речь и словарный запас детей.

Предполагаемое распределение ролей в проектной группе :

Воспитатель: организует образовательные ситуации, совместную продуктивную деятельность, консультирование родителей.

Дети: участвуют в образовательной и игровой деятельности.

Родители: закрепляют полученные детьми знания на практике.

Предполагаемый результат проекта :

Дети правильно различают и называют цвета, используют свои знания в повседневной деятельности.

Проект включает в себя 3 этапа:

подготовительный

основной (практический)

заключительный.

Ожидаемый результат:

для детей- получать и закреплять на практике знания о цветовом спектре, учить различать цвета, сопоставлять их с предметами.  Развивать воображение, умение видеть характерные признаки предметов.

для педагога- продолжение освоения метода проектирования – метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширять образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников.

для родителей- расширять возможности сотрудничества со своими детьми.

Основной этап.

Каждый день недели соответствует определенному цвету. Для поднятия эмоционального настроения каждого из детей предлагается одеться в цвет дня, и принести в детский сад предмет или игрушку этого цвета, а помещения детского сада украшается соответствующего цвета шарами. Деятельность детей в группе также подчинена определенному цвету.

Понедельник — красный цвет.

Вторник –синий цвет.

Среда – жёлтый цвет.

Четверг – зелёный цвет.

Пятница – разноцветный день.

Заключительный этап.

Создание видеоролика «Разноцветная неделя».

Оформление материала о проекте в родительском уголке.

Понедельник – Красный день

Красное яблоко на зелёной ветке,

Красная смородина яблони соседка,

Красная рябина, красная малина!

Всё на свете красное –самое прекрасное!

М. Янушкевич

Игровая деятельность:

Дидактические игры: «Давайте познакомимся – Я Красный», «Цветные предметы», "Грибочки на полянку»;

Подвижные игры: «Красная ленточка»

Упражнения на дыхание: «Красный шарик»

Цель: развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук.

Беседы.

«Что бывает красным?»,

 «Что будет, если не станет красного цвета?»

Коммуникация.

Творческое рассказывание: "Красная сказка";

Заучивание стихотворения С. Михалкова «Если свет зажегся красный, значит двигаться опасно».

Художественное творчество:                                                                                                            рисование красным песком в песочнице с подсветкой.

Вторник – Синий день

А небесную лазурь,

Море после хмурых бурь

Голубой подарит цвет.

Бесподобен с ним рассвет.

И искриться в Новый год

Голубея снег и лёд

Е. Горева.

Игровая деятельность:

 Дидактические игры: "Найди и назови все голубое", «Давайте познакомимся – Я Голубой, Синий», «Каждый предмет на свое место», «Раз, два, три, четыре, пять будем куклам помогать».

 Подвижные игры: «Солнышки и дождик», «Иди по голубой дорожке, найдешь голубые сапожки».

Упражнение на развитие мелкой моторики рук: пальчиковая гимнастика «Синие лужи весны». (Голубые, синие небо и ручьи. В синих лужах плещутся стайкой воробьи).

Познавательная деятельность:

 Формирование целостной картины мира: «Волшебница Вода».

Цель: формирование познавательной активности.

o ФЭМП: Игра «Привет с планеты Счетоводов», «В какой руке сколько?».

Беседы:«Природа цвета и цвет природы», «Где можно встретить воду».

Решение проблемной ситуации.«Что обозначено на глобусе голубым цветом?»

Коммуникация.

 Заучивание стихотворения Ю. Прокопьева «В небе ярко-голубом»

 Просмотр мультфильма «синий трактор»

 Чтение стихотворений: А. Маркова «В какой из многочисленных цветов. Окрашено всё небо над тобою?»

 Отгадывание «синих» загадок;

Художественное творчество:

Рисование на прозрачном мольберте «Дождик кап-кап-кап».

Цели: Учить узнавать и называть синий цвет.

Среда- Жёлтый день

Жёлтый — самый яркий цвет!

Словно солнце, первоцвет,

Ярко-жёлтая кувшинка,

А в ромашке — серединка

В. Черняева.

Игровая деятельность:

Дидактические игры: «Давайте познакомимся – Я  Желтый», "Найди и назови все желтое", «Лучики для солнца»;

Подвижные игры: «Прокати жёлтый мяч с горки» – поднимать и бросать мяч двумя руками в корзину, развивать координацию движений.

Оборудование: наклонная доска и мячи желтого цвета.

Игра «сухой бассейн»- развитие моторики.

Упражнения на дыхание: «Бабочка и цветы» - развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох. Оборудование: бабочки, цветы желтого цвета (по количеству детей).

Познавательная деятельность:

Формирование целостной картины мира: «Кому нужен желтый цвет?».

ФЭМП: дидактическая игра «Сложи узор» - желтый коврик, «Внутри, снаружи» с использованием жёлтых предметов;

Коммуникация.

Рассказывание-игра "Желтая сказка".

Чтение «Сказочка про ясное Солнышко» Тамара Маршалова

Просмотр мультфильма «Кисточка Петти – желтый цвет»

Рассматривание иллюстраций «Что какого цвета?»

Отгадывание «желтых» загадок;

Художественное творчество салфеточная аппликация :«Солнышко лучистое»

Конструктивная игра «Желтый городок»

Цель: закреплять навык построек из кирпичиков, кубиков, пластин разных по величине, формировать умение общаться и помогать в процессе обыгрывания построек, способствовать усвоению слов-названий для обозначения строительных деталей.

Четверг- Зелёный день

Цвет зелёный у листочка,

Подо мхом зелёным кочка,

И зелёные иголки

Целый год растут на ёлке.

В. Косовицкий

Игровая деятельность:

 Дидактические игры: «Давайте познакомимся – Я Зеленый», "Найди и назови все зеленое"

 Подвижные игры: «Разноцветные мячики».

Цель игры: упражнять ребенка в бросании мяча вдаль двумя руками.

Оборудование: зеленые мячи.

Упражнения на дыхание: «Зеленый шарик»

Цель: развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук: пальчиковая гимнастика «Дерево»(У дерева ствол, на стволе много веток, А листья на ветках зеленого цвета).

Познавательная деятельность:

Формирование целостной картины мира: «В мире зеленого цвета»

Цель: учить детей называть основные цвета спектра. Продолжать знакомить с геометрической формой - круг; пространственными отношениями: выше, ниже.

ФЭМП: «Много-мало», «Маленькие и большие елочки»

Беседы.

«Любимое комнатное растение».

Цель: формирование представлений о роли комнатных растений в жизни человека.

Коммуникация.

 Творческое рассказывание: Рассказывание "Зеленой" сказки с элементами театрализации.

Заучивание стихотворения: М. Янушкевич «Зеленая травка, зеленый листок».

 Просмотр мультфильма: «Кисточка Петти – зеленый цвет»

 Отгадывание «зеленых» загадок;

Художественное творчество

Лепка «Листочки»

Цель: Познакомить детей с деревьями, уточнить  название листьев цвет, форму, величину.

Развивать память, чувство ритма, мелкую моторику кистей рук, координацию движений.

Пятница- Разноцветный день.

Художественное творчество

Рисование «Радуга».  Познакомить детей с цветами радуги.

Дидактические игры: «Цветы на полянку», «Сложи узор».

Цель: закреплять умение группировать предметы по цвету.

Оборудование: Полянка с квадратами и цветы(желтый, красный, зеленый, синий,

Подвижные игры: «Разноцветная карусель»

Цель: развивать умение двигаться по кругу, держась за ленту.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Радуга- дуга»

Познавательная деятельность:

 Формирование целостной картины мира:

ФЭМП: «Цветные домики».

Труд.

«Разноцветная уборка»

Цель: развивать умение группировать предмету по цвету.

Оборудование: корзины желтого, красного, зеленого, синего цветов, разноцветные игрушки.

Коммуникация.

Чтение стихотворения «Цветной дождик»

Цель: познакомить с содержанием стихотворения, поощрять попытки выполнять движения по тексту; учить договаривать слова, фразы.

 Отгадывание «разноцветных» загадок;

Завершение проекта:

-проявление фантазии, индивидуальности и оригинальности каждого ребёнка;

-психологическая разгрузка, снятие эмоционального напряжения у детей;

-вовлечение родителей в педагогический процесс, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с ДОУ;

-представление и популяризация проекта;

-создание видеоролика проекта.

Отчёт по проектной деятельности:

- В процессе разнообразных дидактических игр дети учились выделять цвет предметов и группировать их по сходству в цвете.

- Проект дал большой толчок для развития детского творчества и воображения, повысился уровень связной речи.

- Возросла детская симпатия, сплотился коллектив группы.