Конспекты занятий
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

                         «Все мы дети Земли»

Конспект  комплексного занятия в подготовительной группе.

Воспитатель : Кругликова Т.Н. МБДОУ № 307 г.Красноярск

Образовательные области:

«Познавательное развитие»,

«Социально-коммуникативное развитие»,

«Художественно-эстетическое развитие».

Виды детской деятельности: 

Игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-     исследовательская, чтение художественной литературы.

Задачи:

Расширить представления детей о карте и глобусе (что на них изображено и каким цветом, для кого они нужны); познакомить детей с некоторыми странами и континентами; развивать у детей познавательный интерес.

звучит музыка «Все мы дети Земли» (минусовка)

Воспитатель

 читает стихотворение

Наша Земля – голубая планета,
Воздухом свежим и солнцем одета.
Нет, вы поверьте, Земли голубей
От синевы рек, озёр и морей.
Горы, равнины, леса и поля –
Всё это наша планета Земля.
Ветры поют, с облаками играя,
Ливни шумят… И от края до края
Вы не найдёте чудесней на свете
Нашей прекрасной и доброй планеты!
Наш дом родной, наш общий дом – Земля, где с вами мы живем!

Воспитатель: 

- Ребята, вы любите путешествовать? (да)

предлагаю вам сегодня побывать в гостях у разных жителей нашей большой и прекрасной планеты Земля. Чтобы отправиться в это необычное путешествие, нам будет нужен помощник.

 А какой – угадайте:

У меня в ладонях страны,
Реки, горы, океаны.
Догадались, в чём тут фокус?
Я держу руками … (Глобус)

Воспитатель:

 - (показывает глобус) 

Верно, это глобус – модель земного шара. Именно он нам и поможет в путешествии.

Воспитатель: (вращает глобус)

 – Раз, два, три, путешествие начни!

ІІ. Основная часть.

1. Беседа о глобусе и карте

Воспитатель: 

- Ребята, прежде, чем отправиться в дорогу, давайте поближе познакомимся с нашим помощником – глобусом. Что вы можете рассказать, глядя на глобус, о нашей планете? (ответы детей)

- Что обозначает на глобусе синий цвет (вода). Это моря и океаны. Кто желает показать на глобусе океаны и моря? (показ детьми). 

А каким цветом обозначена суша? (зелёным и коричневым). Зеленым цветом обозначена растительность на нашей планете, а коричневым – горы и равнины.

- А какого цвета на глобусе больше – зеленого или коричневого? Что это обозначает?

Дети:

 - Что нужно беречь леса, растительность, живую природу на планете.

Воспитатель:

 - Ребята, посмотрите на глобус: можно ли на нем увидеть, где находятся разные страны? (Нет) 

А что нам в этом поможет?

Давайте отгадаем загадку:

Я ходил по разным странам,
Плыл по рекам, океанам,
По пустыне шёл отважно –
На одном листе бумажном.

Дети: 

- Это карта.

Воспитатель: (показывает политическую карту)

 – Верно, это карта, на которой изображены все страны мира, - политическая карта. Прежде, чем мы отправимся в гости в другие страны и континенты, давайте найдем нашу Родину – Россию. Покажите на карте, где наша страна.

Дети находят и показывают на карте Россию.

Воспитатель: 

- Как вы думаете, почему карта раскрашена разными цветами?

Дети: 

- Разными цветами обозначены разные страны.

Воспитатель: 

- Давайте поиграем в игру: вы мне показываете на карте любой цвет и называете его, а я вам говорю, какая это страна.

2. Игра «Страны мира»

Дети показывают и называют цвет, воспитатель говорит название страны и ее жителей (дети могут помогать) (Россия – россияне, Франция – французы, Бразилия – бразильцы, Китай – китайцы и т.д.).

Воспитатель:

 - А как вы думаете, чем отличаются жители разных стран друг от друга?

Дети: 

- Цветом кожи, языком, обычаями и традициями.

Воспитатель: 

- А есть что-то, что нас всех объединяет?

Дети: 

- Люди похожи по внешности (руки, ноги, глаза, уши и т.д.), занимаемся одними делами (спорт, музыка, читаем книги, рисуем, ходим в детский сад, школу и т.д.), живем на одной планете.

3. Игра «Апплодисменты»

Воспитатель: 

- Есть такие вещи, которые объединяют нас всех. Давайте узнаем их с помощью игры. Я назову вам определенное качество. Те, кто им обладает, встает со своего места и поднимает руки вверх, а все остальные им аплодируют. Если встанут все, то аплодировать будем все вместе.

Встаньте все те, кто:

• умеет читать,
• любит кататься на каруселях,
• любит смотреть мультфильмы,
• любит мороженное,
• любит играть,
• мечтает полететь в космос,
• любит животных,
• любит вкусно поесть.

- А кто любит болеть? Верно, болеть никто не любит, все хотят быть здоровыми!

Воспитатель: 

- Ребята, а как люди всего мира чаще всего приветствуют друг друга?

Дети:

 - Машут руками, пожимают друг другу руки.

Воспитатель: 

- Правильно, ребята, ведь открытая рука – это знак дружбы и открытости. Давайте мы с вами покажем, что открыты всему миру, что хотим дружить со всеми людьми на нашей прекрасной планете.

5. Коллективная творческая  деятельность. Аппликация «Карта дружбы».

Дети обводят карандашом силуэты своих ладоней на листах цветной бумаги, вырезают, а затем приклеивают свои «ладошки» на ватман с изображением земли (по контуру земного шара). 

Во время работы детей звучит музыка: песни  «Все мы дети Земли», «Мы такие разные, дети всей Земли».

ІІІ. Подведение итогов.

Воспитатель: 

- Какая прекрасная карта у вас получилась! С каким настроением вы ее делали? Как вы думаете, что можно увидеть на этой карте? (нашу планету, цвета разных стран, дружбу между всеми людьми). Давайте сохраним эту карту, и всегда будем помнить, что все мы, такие разные и непохожие, – жители одной прекрасной планеты.