Познавательно – исследовательская деятельность с детьми средней группы Форма организации: экспериментирование Тема. Пластичная глина.
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Этапы работы

Действия педагога    (методы и приёмы)

Мотивация детей к деятельности

 В: Сегодня я принесла вами стекло и глину. Как вы думаете, какой материал прочнее?

Д: Стекло. Глину можно разорвать, размять.

        Нет, глина прочнее. Стекло хрупкое.

Простановка цели детьми

 В: Посмотрите, как разделились мнения. Кто же из вас прав?

Совместная работа с детьми по нахождению средств деятельности

 Воспитатель надавливает пальцем на стекло, потом на кусок глины.

        Что вы видите?

Д: В глине получилась яма. На стекле ничего не осталось.

В: Что прочнее?

Д: Стекло.

В: Смотрите дальше.

Воспитатель стучит молотком по стеклу^[1] и разбивает его. Стучит по глине.

        Что прочнее?

Д: Глина.

В: А разве с глиной ничего не произошло?

Д: Она смялась.

В: Можем мы сравнивать стекло и глину по прочности?

Д: Нет. Стекло не мнется, если на него пальцем нажимать, а глина мнется. Глина мягкая, а стекло твердое.

В: Молодцы. Вот вы как уже хорошо разобрались в свойствах разных веществ.

          Да стекло тверже глины. Зато глина пластичная. Какое слово похожее вы знаете?

Д: Пластилин.

В: Да. Пластичность, пластика означает лепка. И из глины, и из пластилина можно лепить. Как вы лепите из глины?

Д: Мы берем мокрую глину и мнем ее руками. Потом лепим, что хотим.

В: А что потом с вашими поделками происходит?

Д: Они засыхают и становятся твердыми. Их можно раскрашивать.

В: А если вам не понравилась поделка, можно ее сломать и слепить новую?

Д: Нет. Глина стала твердой как камень. Ее можно только расколоть. Она хрупкая становится.

В: Молодцы. Все правильно. Но чтобы глина не засыхала, в нее добавляют другое пластичное вещество – воск. Получается пластилин.

Самостоятельная работа детей по апробации способов деятельности

Подведение итога

 Почему же глина и пластилин такие пластичные? Просто МЧ глины, сдвинутые со своего места, находят новых соседей и также прочно к ним прилипают. Они не могут жить без друзей. Потому-то и можно комок глины мять, лепить из него что угодно.  А теперь поиграем в игру «Теремок».

Дети отвечают на два вопроса: «Чем похожи стекло и глина?» (МЧ  можно передвинуть на другое место, разорвать их связи) и «Чем они отличаются?» (МЧ стекла перестают держаться за своих ближайших соседей  – стекло хрупкое, бьется; МЧ глины находят новых друзей – глина пластичная).