Конспект уход за комнатными растениями
план-конспект занятия по окружающему миру

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно -мотивационный этап

 - организовать направленное внимание и интерес к теме занятия

На окне сидит Мишутка:

Мишутка: Здравствуйте ребята, а вот и я! Вы меня узнали?

Дети: Узнали!

Художественное слово

Здороваются.

Выполняют действия по тексту.

Дети позитивно настроены на предстоящую совместную деятельность

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Создать проблемную ситуацию

Дорогие ребята, у меня завял мой любимый цветок Гербарий, а мне его подарили на день рождение друзья !

Воспитатель:Мишутка, а ты за ним ухаживал?

Мишутка: А разве это надо делать? Я думал, что если поставлю цветок на солнышко, то он сам и будет расти.

Воспитатель: Дорогой Мишутка, каждому растений нужен уход.

Мишутка: А я совсем не знаю, как ухаживать за растениями, и это значит, что мой любимый цветочек совсем завянет?

Воспитатель: Ребята, как выдумаете, что мы можем сделать, чтобы помочь Мишутке ?

Дети: Надо научить  Мишутку ухаживать за цветами.

Воспитатель: Мишутка, ребята готовы тебе помочь, присаживайся на стул и слушай внимательно, и запоминай.

«Назови часть целого цветочка ».

Воспитатель: Стебель; веточка, цветок.

Дети: Веточка, листик, лепесток.

Воспитатель: Какие молодцы! А ты, Мишутка , запомнил части растения?

Воспитатель: Что нужно растению, чтобы оно росло (ответы детей)? Вода, солнце, земля, солнце,

Воспитатель: Что нужно делать, чтобы растения хорошо цвели росли?

(Ответы детей: поливать, рыхлить, опрыскивать, протирать).

Воспитатель: А сейчас мы вместе с детьми наглядно покажем тебе Мишутка , как необходимо ухаживать за растениями. Смотри внимательно и запоминай.

Вводня беседа

Внимательно слушают, и готовятся помочь сказочному персонажу

Осознание проблемы, способность ребенка к принятию решения

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Научить детей помогать

Воспитатель:

Воспитатель: Дети: Чтобы они стали красивыми, хорошо росли и цвели. количеством раствора он возьмет стаканчик – полный, или с половиной жидкости? (Если растение большое – полный, для растения меньшего размера потребуется меньшее количество раствора).

дети называют строение растении и описывают их.

Отвечают на вопросы.

Умение ухаживать за комнатными растениями и бережно относится.

2.3.

Этап практического решения проблемы

Выполнение задании.

- Ребята, что мы с вами сегодня делали?

- помогали Мишутке , ухаживать за комнатными растениями и тд.

Словесный ( беседа)

Отвечают на вопросы

Проявление инициативы и самостоятельности.

3.

Заключительный этап

Подвести итоги деятельности, обобщить полученные знания

Много правил и забот, Знает мудрый САДОВОД Мишутка : Спасибо вам ребята, что научили меня ухаживать за цветами. Я с вами прощаюсь «До свидания», мне надо быстрее лететь домой и спасать цветок!

Заключительная беседа

Отвечают на вопросы

Подводят итоги

Делятся впечатлениями

Умение делать выводы, рефлексировать