Исследовательский краткосрочный проект-эксперимент "Наблюдение за ветками березы и тополя"
опыты и эксперименты по окружающему миру (младшая, средняя группа)

Исследовательский краткосрочный проект-эксперимент

«Наблюдение за ветками березы и тополя»

Наблюдение – это целенаправленное восприятие и сложный познавательный процесс. На основе совместной деятельности детей и воспитателя, формируются конкретные знания, которые развивают мышление и речь детей.

Актуальность темы:

• Деятельность, связанная с экспериментированием и наблюдением, играет большую роль в развитии психической сферы ребенка – в развитии мышления (операции анализа и синтеза, сравнения, умение обобщать и делать выводы, памяти, воображения, внимания.

• Кроме того, ребенок приучается к аккуратности, обращает внимание на детали, не упускает из виду общую картину.

• Дети испытывают огромный интерес к подобной деятельности, склоняются к самостоятельному наблюдению за объектами живой природы.

• Ценность экспериментирования и наблюдения для развития познавательной сферы ребенка давно доказана!

Наше наблюдение совмещается с экспериментом, оно будет длительным. Длительное наблюдение требует обязательной зарисовки и фото-фиксации каждого этапа наблюдения. Наблюдать будем один раз в неделю, каждый день  обозначим цветом радуги: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий и фиолетовый.

Выбираем по три ветки березы и тополя и помещаем их в группе в одинаковые условия: в вазы с водой, светом, в тепло.

Будем наблюдать за ветками деревьев один раз в неделю.

В первый день эксперимента, сделали зарисовки веток, и фотографии.

Через семь дней предложить детям рассмотреть ветки и выяснить, какие изменения произошли с ними:

Ветки березы:

• Набухли почки.
• Почки у березы маленькие.

Ветки тополя:

• Набухли почки.
• Почки у тополя большие.
• Появились первые листочки.

Сделали зарисовки веток и фотографию.

На следующей неделе:

Ветки березы:

• Появились маленькие листочки.
• Появились маленькие сережки.

Ветки тополя:

• Листочек стало больше.
• Листья увеличились в размере.
• Листочки клейкие, приятно пахнут.

Сделали зарисовки изменений в альбоме наблюдений и фотографию.

Выводы:

Ребята наслаждались красотой распустившихся веток, их ароматом, зарисовывали ветки. Вместе с воспитателем рассматривали, сравнивали, обсуждали, как распускались почки.

На каких раньше? На каких позже? Какие условия были созданы для них?