Конспект исследовательской деятельности для детей 3-4 лет "Чудесница вода"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)
Цель: Вовлечение детей в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств неживой природы.
Программные задачи:
-Образовательная: познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах, текучесть)
- Развивающая: развивать мышление, речь, кругозор и любознательность детей; рассказать о значении воды для всего живого;
-Воспитательная: воспитывать бережное отношение к воде.
Методы и приемы: Игровой (использование игрушки); наглядный (планшет-схема «Кому нужна вода»); практический (опыты); словесный.
Оборудование и материалы: стаканы с водой (по количеству детей), пустые стаканы, соль, сахар, зеленка, марганцовка, ложечки, краски, кисточки.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
_issledovatelskaya_d-t_chudesnitsa_voditsa.docx | 17.32 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема: «Чудесница вода»
Цель: Вовлечение детей в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств неживой природы.
Программные задачи:
-Образовательная: познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах, текучесть)
- Развивающая: развивать мышление, речь, кругозор и любознательность детей; рассказать о значении воды для всего живого;
-Воспитательная: воспитывать бережное отношение к воде.
Методы и приемы: Игровой (использование игрушки); наглядный (планшет-схема «Кому нужна вода»); практический (опыты); словесный.
Оборудование и материалы: стаканы с водой (по количеству детей), пустые стаканы, соль, сахар, зеленка, марганцовка, ложечки, краски, кисточки.
Технологическая карта
Основные части | Задачи | Ход | Методы и приемы |
Вводная | Создать мотивацию. | Воспитатель (с игрушкой): Ребята, к нам на занятие я пригласила гостя – моего друга, Мишутку. Мишутка очень любит играть с водой и купаться. Но сегодня он загрустил, потому что он ничего не знает о воде. Я его, ребята, успокоила и пригласила с нами поиграть с водой. | Игровой (использование игрушки); |
Основная | познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах, текучесть) развивать мышление, речь, кругозор и любознательность детей; рассказать о значении воды для всего живого; | Вы слыхали воде? Говорят она везде! В луже, в море, в океане И в водопроводном кране Как сосулька замерзает, В лес туманом заползает, На плите у вас кипит Паром чайника шипит, Без неё вам не умыться Не наесться, не напиться! Смею вам я доложить Без воды нам не прожить! Воспитатель: Ребята, так для чего же нам нужна вода? (Ответы детей). Можно ли налить воду во что-нибудь: стакан, вазу, ведро. Ее можно перелить из одной посуды в другую. Вода течет. Девочки и мальчики, хотите попробовать перелить воду из одного стакана в другой? (Ответы детей). А ты Мишутка, наблюдай и все запоминай! Вот мы с вами выяснили, что воду можно переливать. А сейчас возьмите в одну руку пустой стакан, а в другую стакан с водой. Что можно сказать о стакане с водой? (Ответы детей). – Правильно он тяжелый, а пустой легкий. Вода имеет вес, она тяжелая. -Ребята, давайте попробуем воду на вкус?! (детям предлагается кипяченая вода). Какая она? Сладкая? Соленая? Горькая? Кислая? (Ответы детей) - Вода не имеет вкуса, она безвкусная. Вот и ты запомни Мишутка, что вода у нас безвкусная! - Давайте проведем небольшой опыт. Положите в стакан соль или сахар, которые находится у вас на столе (воспитатель демонстрирует). Размешайте, а теперь попробуйте воду. Какая она стала на вкус? (Ответы каждого ребенка). Как вы думайте, что вы добавили воду? (Ответы детей). - Оказывается, вода может принимать вкус соли или сахара, которые в нее добавляешь. - Ребята, как вы считаете, какого цвета вода? (Ответы детей). - Какого цвета молоко? (белого). - Можно ли сказать, что вода белого цвета? (Ответы детей). -Давайте мы с вами поиграем в прятки. Я, спрячу камушки в воде и в молоке. А вы мне скажете, где камушки я спрятала, а где не получилось. (Ответы детей). Вода бесцветная. А сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть. Отдохни и ты, Мишутка с нами. Физкультминутка «Дождик» Капля раз, Капля два, (Прыжки на носочках, руки на поясе.) Очень медленно сперва. А потом, потом, потом Все бегом, бегом, бегом. Мы зонты свои раскрыли, (развести руки в стороны.) От дождя себя укрыли (сомкнуть руки над головой полукругом). - Ребята, а я знаю, что вода может изменять свой цвет. Хотите убедиться в этом? (Ответы детей). На столе у воспитателя 2 стакана с водой, зеленка, марганцовка (Опыт проделывает только воспитатель). - Я сейчас в воду добавлю волшебный кристаллик (марганцовку) и посмотрим, что произойдет с водой. Какого цвета стала вода? (Ответы детей). А теперь я добавлю в другой стакан волшебную капельку (зеленку). Посмотрим, что произошло с водой (Ответы детей). А какого цвета стала вода? Вы тоже можете покрасить воду. Возьмите кисточку и краску и опустите в воду. Получилось? Молодцы, вы настоящие волшебники. В-ль: Мы с вами узнали, что вода имеет вес, ее можно переливать, она бесцветная, безвкусная, но может изменить вкус и цвет. Молодцы ребята! -А теперь давайте посмотрим на планшет и скажем: «Кому нужна вода?» (Ответы детей) | Чтение худ. Литературы. Словесный: Беседа Практический: переливание воды из одной емкости в другую Практический: выявление принятия воды различного вкуса Эксперимент: в какой емкости не видно камушков Практический: опыт с водой |
Заключительная | воспитывать бережное отношение к воде. Подведение итогов | В-ль: А вы знаете ребята, что воду нужно беречь, и когда моешь руки, нужно сразу закрыть кран. Воды много, но для умывания, приготовления пищи необходима только очищенная вода. А чтобы получить чистую воду, люди затрачивают много сил. Вот поэтому воду нужно беречь, плотно закрывать кран. -Смотрите, а наш Мишутка повеселел и хлопает своими лапками от восторга. Он теперь все знает о воде и говорит вам Спасибо! - Ребята, давайте, и мы похлопаем сами себе! Вы, молодцы! | Словесный: обобщение |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект познавательно-исследовательской деятельности для детей подготовительной группы «Свойства воды»
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.Цель: Совершенствовать представления детей о разнооб...
Конспект исследовательской деятельности для детей старшей группы «Волшебница – вода»
закрепить и систематизировать знания и представления детей о значении воды для всего живого...
Конспект исследовательской деятельности для детей старшей группы.
Предназначен для занятий по познавательному развитию....
Конспект исследовательского занятия для детей старшего дошкольного возраста "Вода – это жизнь".
Показать значение воды в жизни природы и воспитывать бережное отношение к ней. Закреплять знания детей о воде и о том, как человек использует ее. Развивать наблюдательность, память,логическое мышление...
Конспект непосредственно образовательной деятельности в области "Познавательное развитие", познавательно-исследовательская деятельность для детей старшего дошкольного возраста на тему: «Чистая вода».
Задачи:Образовательные:-учить ставить перед собой цель, планировать свою работу;-совершенствовать умение общаться со сверстниками во время опытов;-закреплять в речи детей слова: водопровод, авария.Раз...
Конспект исследовательской деятельности для детей старшей группы по теме: «В царстве камней»
Конспект исследовательской деятельности для детей старшей группы по теме: «В царстве камней»Подготовила и провела воспитатель: Иванова А.Г.Цель: Расширять знания детей о камнях, ...
Конспект исследовательской деятельности для детей первой младшей группе «Разноцветные лоскутки»
Материалы и оборудование: Мешочек с лоскутами ткани разного цвета, фактуры и размера; коробка; одна куколка среднего и большого размера; несколько маленьких игрушек; бельевой шнур,бельевые прищепки по...