Комплексное итоговое занятие. «Воздух и ветер»
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа)

                                Комплексное итоговое занятие.

                                         «Воздух и ветер»

Возраст с 6 до 7 лет

Программное содержание: Закрепить знания детей о живой и неживой природе, в доступной и увлекательной форме дать детям элементарные знания о существующих в природе взаимосвязях, продолжать знакомить детей с понятием «воздух», его свойствами, ролью воздуха в жизни человека и других живых организмов. Продолжать знакомить детей с ролью ветра в жизни растений, с семенами, распространяющимися при помощи ветра.

                                       Есть просто храм,

                                       Есть храм науки,

                                       А есть ещё природы храм,

                                       С лесами, тянущими руки

                                       Навстречу солнцу и ветрам,

                                       Он свят в любое время суток,

                                       Открыт для нас в жару и стынь.

                                       Входи сюда, будь сердцем чуток,

                                       Не оскверняй его Святынь.

- О каком храме идёт речь?

- Как мы называем комнату, в которую сейчас войдём? ( комната природы)

Здесь вас ждут новые открытия.

1 Картинки- загадки.

- Что можно отнести к неживой природе? ( вода, солнце, ветер…)

- Какие 3 группы живых организмов вы знаете? ( растения, животные и человек)

- Чем живые организмы отличаются от объектов неживой природы?

- Связаны ли между собой живая и неживая природа?

- Почему эти предметы не относятся к природе? ( книга, стол….)

( Появляется НЕЗНАЙКА)

Незнайка: Постойте, постойте, как же так? Про меня- то забыли? А я кто, по- вашему?

Незнайка: Верно. Я живой. Я много двигаюсь, люблю всё вкусное, стал вон какой большой. А ещё я очень умный и всё на свете знаю.

- Не хвастайся, Незнайка, Нехорошо быть таким нескромным. Наши ребята тоже многое знают. Ну- кА загадайте Незнайке самую трудную загадку:

       Он повсюду, невидим,

       Но всегда мы дышим им,

       На земле, в горах и водах

       Жизнь несёт спаситель…..( воздух)

Незнайка (задумался): Кто же этот спаситель? Может это бабушка?

Может, это пожарная  команда? ( дети отгадывают загадку)

Четыре водяных океана широко-широко разлились по Земле? (глобус)

- Какие вы знаете океаны?

А пятый океан воздушный разлился над Землёю, наша планета окружена воздушной рубашкой.

- Как называют её учёные? ( воздушная оболочка. атмосфера)

- Зачем Земле воздушная рубашка?

Пятый океан очень важный для жизни. Попробуйте глубоко вздохнуть, закрыть ладошкой рот и нос, и посчитать про себя. Недолго придётся считать, нестерпимо захочется убрать ладошку и глотнуть свежего воздуха. Воздухом дышим мы с вами, дышат и звери, и птицы, и растения.

- Как дышат люди? А звери?

Незнайка: Мы и звери дышим через нос. Собака когда ей жарко, дышит через рот, я сам видел. А как дышат растения? Куда они спрятали свои носы? (дети отвечают).

Незнайка: Значит, и колокольчикам, и берёзке, и грибам нажжен воздух?

А я об этом не знал. А вот как узнать, что я дышу? Может, я просто рот открываю?

( дети дышат на ладошки)

- Вот сегодня мы и поговорим о воздухе.

Незнайка: Ой о воздухе? А кто его видел-то воздух? Может, его и нет вовсе. Я, например, его никогда не видел. Вы, ребята, его видели что-ли?

( воздух можно увидеть зимой, когда дышим, изо рта воздух вырывается)

- Мы с ребятами сейчас тебе докажем, что воздух есть.

- Почему мы его не видим, мы ведь знаем ,что он вокруг нас?

Свойства воздуха.

1 Воздух прозрачный. Это его главное свойство.

-Как вы думаете, можно поймать воздух? (дети ловят воздух в пакеты)

- В каких игрушках пойманный воздух? ( в мячах, в воздушных шарах, в колёс…)

2 Воздух имеет вес. ( на одной чаше весов- пустой пакет или воздушный шарик, на другой- завязанный пакет с воздухом).

3 Воздух есть всюду.

Незнайка: Прямо уж, всюду…А вот в земле его нет. ( дети рассказывают, что воздух там тоже есть, между комочками почвы. Им дышат корни растений, подземные жители).

Незнайка: А вот в бутылочке его нет. Пустая она. ( дети делают опыт)

Опыт: опускают бутылочку в тазик с водой. Идут пузырьки воздуха. Значит, бутылочка не была пустой. В ней был воздух.

Незнайка: Подумаешь! Я и раньше вас всё знал, просто забыл. А сейчас я один случай вспомнил. Однажды в Цветочном городе меня угостили вкусной водой и дали трубочку- соломинку. Я не только пил, но и пузыри пускал. Вот здорово! Дунешь в стакан, а в нём пузырьки появляются.

- Ты выдыхал через трубочку воздух. А вот у меня бутылка лимонада.

-Что будет, если я её открою? ( воздух вырывается из бутылки)

( дети пьют лимонад через трубочку). Воспитатель надувает воздушный шарик и с шумом выпускает из него воздух.

- Кто надувал шарик? Чем вы их надували? А вот этот шарик сам надувается. Хотите посмотреть?

4 Опыт: на охлаждённую в холодильнике пластмассовую бутылку надеть ( на горло) воздушный шарик. Опустить бутылку в ведро с горячей водой. Шарик стал сам надуваться. Вынуть из ведра-  шарик спустился.

Воздух при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается.

-А сейчас мы увидим ещё одно свойство воздуха. Посмотри, Незнайка, как ребята будут танцевать.

Танец с большим платком. ( в конце танца ребята одновременно поднимают платок за концы вверх и опускают. Получается купол, заполненный воздухом).

Незнайка: Совсем как парашют. Вот здорово! Теперь я всё про воздух знаю.

- А вот и не всё. Закройте все глаза. (разрезаю апельсин)

- Что чувствуете? Вот и ещё одно свойство воздуха: воздух умеет переносить запахи, он распространяется во всех направлениях. Апельсином пахнет в комнате. У нас окно открыто, и там теперь тоже пахнет апельсином.

( появляется Карлсон из окна):

Привет, ребята! Ух, как вкусно пахнет апельсином. Я мимо пролетал. И вдруг такой запах. Как же вы про меня забыли? Может, вы не любите апельсин? Может, у вас варенье лишнее есть?

- Дорогой Карлсон! Мы тебя обязательно угостим и вареньем, и апельсином. Но сначала расскажи нам, почему ты умеешь летать? Нам тоже хочется полетать.

Карлсон: А у меня моторчик имеется. И на спине вот такая штука- пропеллер называется. Пропеллер вертится- ветер дует. А это у вас что? Пропеллер для воспитательницы? Когда вы шалите, она от вас на крышу улетает?

- Карлсон, никуда я не улетаю, а иногда очень хочется. Это вентилятор. Нажми на кнопочку. ( поднести бумажку, она движется) Теперь включи. Что стало с бумажкой? Откуда взялся ветер?

Карлсон: Это всем ясно, чего зря спрашивать. Лучше банку с вареньем принесите. Все Карлсоны с детства знают, что ветер бывает, когда воздух движется.

- Хотите сами сделать ветер? ( раздаёт веры).

- Что вы чувствуете, когда машете ими? Как рождается ветер? Ветер это движение воздуха.

- Карлсон, куда движется ветер? (ветер всегда стремится в тепло)

Карлсон: Кто в полях шумит пшеницей

                И летит крылатой птицей?  ( ветер)

Кто играет проводами,

Поднимает пыль клубами? ( ветер)

                Кто к земле деревья клонит,

                Кто волну морскую гонит?  ( ветер)

Карлсон: А какие вы знаете загадки, заклички про ветер?

       Летит без крыльев и поёт,

       Прохожих задирает.

       Одним проходу не даёт,

       Других он подгоняет.

Ветер снег съедает.

Без рук, без ног, а ворота открывает.

Без рек, без ног, под окном стучится, в избу просится.

Куда ветер, туда и тучи.

( Карлсон прощается. Дети угощают его вареньем)

Незнайка: Карлсон, возьми меня с собой. Я очень хочу полетать.

До свидания, ребята!

- Ветерок поможет нашим друзьям долететь до крыши.

- А что ещё умеет делать ветер? ( подобрать глаголы)

- Как он мешает человеку?

-Каким бывает ветер?

-Ветер, как и все в природе, подчиняется главному закону Вселенной. Какой это закон? ( всё в природе едино, красиво и гармонично. Главный закон- Красота и Гармония.)

      Иллюстрации: Красоту. Гармония- ветерок колышет деревья, наклоняет цветы.

       2. Хаос- шторм на море, ветер разрушает посёлки.

- А как ветер помогает человеку? ( корабли с парусами, мельницы)

- Мы сейчас станем ветерками. Представьте себе, что перед каждым из вас огромное море, а вы- ветры. Тихонько подуйте на паруса ваших корабликов.

    Плывёт, плывёт кораблик

    На запад на восток.

    Канаты-паутинки,

    А парус-лепесток.

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет,

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах.

- Теперь кораблики уберите и тихонько подуйте на воду. Что получилось? Так рождаются волны в озере, в реке, в океане.

- Кому ещё нужен ветер? Для чего нужен он растениям?

        Дидактическая игра « Кому помогает ветерок»

( из семян, плодов растений отобрать те, которые разносит ветер)

Крылышки у семян, семена с парашютиками, семена ( воланчики)

- А ещё у кого в природе есть крылья?

- Кому нужен воздух. Ветер? ( насекомые, птицы)

- Всем на Земле нужен воздух. Что должен делать человек, чтобы все на Земле дышали свежим воздухом?

-Не загрязнять воздух дымом, гарью, копотью.

-Сажать много деревьев и цветов.