Экологический проект "Мир в котором мы живем"
проект по окружающему миру

муниципальное  бюджетное дошкольное  образовательное учреждение

города Ростова-на-Дону «Детский сад № 107»

Экологический проект

 «Мир, в котором мы живем!»

Автор проекта: Кушнерева Н.П. - воспитатель

2021-2022 год

Участники:

-воспитанники (дети с ОВЗ)

-педагоги

 -родители

Направление: эколого-биологическое

Цель: повышение уровня экологической культуры и естественнонаучной грамотности обучающихся, развитие и реализация творческого потенциала детей.

Задачи:

-формирование у обучающихся системы ценностных отношений к природе и окружающему миру;

-расширение общего кругозора, развитие творческих и интеллектуальных способностей детей;

-повышение мотивации обучающихся к активному участию в природоохранной  и эколого-просветительской деятельности;

-формирование у подрастающего поколения активной гражданской позиции по отношению к экологическим проблемам, стоящим перед человечеством.

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Речевое развитие»

Вид проекта:  познавательно - игровой

Продолжительность:  Долговременный (один  учебный год)

Ресурсы обеспечения проекта: Организационные, информационные, кадровое обеспечение, материально-техническое обеспечение

Организационные: Деятельность участников проекта регулируется в соответствии с основной общеобразовательной программой дошкольного образования МБДОУ № 107, годовым планом и планом реализации проекта.

Информационные:

 - научно-методическая;

 - художественная литература;

- ресурс Интернета

Материально-техническое обеспечение: 

 - мультимедийный проектор,

 - ноутбук,

 - музыкальный центр.

Актуальность проекта: Ознакомление дошкольников с природой является одной из важнейших задач в работе с детьми. При этом очень важно, чтобы получаемые знания не были преподнесены изолированно, без привязки к целому комплексу явлений, окружающих предметов изучения. Дети всегда должны видеть связь отдельного вида с окружающей средой, его влияние на эту среду, они должны понимать, что растения и животные зависят друг от друга и от среды обитания.

       Экологическое воспитание - одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать если природа погибнет. И только человек может спасти природу и планету в целом, оберегая и защищая их.

Этапы: подготовительный, организационно-практический, заключительный

1этап - Подготовительный:

-Постановка цели и задач.

-Составление календарно – тематического плана.

-Подбор наглядно-иллюстративного материала.

-Подбор художественной литературы по теме.

2 этап –  План проекта (приложение)

3 этап - Заключительный (обобщающий):

-Закрепление знаний детей о природе и ее значимости для человека.

-Обобщение результатов работы в форме фотоколлажей;

-Создание стенда по итогам проведённой работы «Мир, в котором мы живем»

Формы работы: индивидуальные, подгрупповые, групповые и фронтальные

Продуктами проектной деятельности являются:

• выставки детских рисунков,
• фотографии мероприятий,
• конспекты  мероприятий и  тематических дней,
• стенд

Ожидаемый результат:

- развитие познавательного интереса детей

- расширение представлений о природе и ее значимости для человека

- положительно-эмоциональное и осознанное отношение к природе

- готовность участвовать в практических делах по улучшению природной среды

- сформировались навыки культурного поведения в природе, умение беречь и заботиться о ней

-    создание системы комплексной работы с родителями;

- педагогическое просвещение родителей по вопросамэкологического воспитания детей;

-   обобщение опыта семейного воспитания по данной теме;

-  появление в семье общих интересов, увлечений, как для взрослых, так и для детей;

-  разработка новых подходов к взаимодействию детского сада и родителей как фактора позитивного, всестороннего развития ребенка;

- организация преемственности в работе ДОУ и семьи по вопросам оздоровления, досуга, обучения и воспитания.

Результат: Применение проекта    в дальнейшей воспитательно – образовательной работе детского сада в рамках образования детей эколого – биологической направленности

Приложение

Дорожная карта реализации проекта «Мир, в котором мы живем!»