Все профессии важны
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД № 12»

Подготовительная группа.

Воспитатель:

                                                                         Семенова Е.В

Цель:

Расширить представление детей о роли труда в жизни людей, о многообразии профессий.

Понимать значимость профессии в жизни людей.

Воспитывать уважение к результатам труда людей разных профессий.

Развитие монологической речи детей (речь-рассуждение; речь- доказательство).

Развитие элементов логического мышления.

Воспитывать уважительное отношение к труду.

Пробудить интерес к профессиональной деятельности членов семьи и знакомых.

Воспитывать уважение к результатам своего и чужого труда.

Укреплять позитивные взаимоотношения внутри семьи путем реализации совместной деятельности.

Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Продолжительность проекта: краткосрочный,

 Срок реализации: 1 неделя, с 25 по 29 января.

 Тип проекта: познавательно-информационный

 Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители, педагоги – специалисты.

 Возраст детей: 6-7 лет

 Проблема – мы столкнулись с тем, что дети даже в подготовительной группе не все знают название профессий родителей, характерные особенности данной специальности.

 Предполагаемый результат:

 Знать основные профессии, профессии своих родственников. Уметь составлять рассказ о той или иной профессии.

Этапы реализации проекта.

I-этап. Подготовительный.

1. Создание проблемной ситуации для детей, на решение которой будет направлен проект, используя модель трех вопросов:

• I — Зачем нужно трудиться? Кем работают родители, что ты знаешь об их профессиях? Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?
• II -Что нам нужно сделать, чтобы это узнать?
• III - Где мы можем это узнать? Как нам рассказать всем о том, что мы узнаем?

2. Совместное обсуждение с детьми этапов работы над проектом

II- этап. Основой .

Понедельник

1.Беседа о профессиях родителей и родственников, местах их работы.

2.Дидактические игры: «Подскажи словечко», «Угадай кто это?».

3. Рассматривание репродукций, альбомов, иллюстраций на тему «Профессии».

4. Презентация «Все работы хороши»,

5. Сюжетно-ролевая игры: «Поликлиника».

6. Чтение стихов и рассказов о профессиях

В.Маяковский «Кем быть? »,

7.Игры-имитации: «Мамины помощники»

8.Раскрашивание раскрасок — профессии

 Работа с родителями

Размещение материалов в родительских уголках по запросам родителей.

Вторник

1. Беседа о качествах, которыми необходимо обладать человеку, желающему получить ту или иную профессию.

2. Сюжетно-ролевые игры: «Магазин».

3. Дидактические игры:  «Магазин игрушек», «Кто больше расскажет о профессии!»,

4. Правила безопасности при хозяйственно-бытовом труде.

5. П/и «Пожарные на учениях».

6. Художественная литература: С. Михалков «А что у вас? », «Дядя Степа», «Дядя Степа — милиционер».

7. Настольные игры — «Профессии», «Кем быть?», «Ассоциации».

Работа с родителями

«Как  расширить знания детей о профессиях»

Среда

1.Беседа- рассуждение «Эта профессия мне подходит»

2. Презентация «Дело мастера боится».

3.Сюжетно-ролевые игры:  «Гараж», «Библиотека».

4. Пословицы и поговорки о труде

5. Художественная литература:  С. Маршак «Откуда стол пришел», «Мы военные».

6.Рисование инструментов и оборудования, использование в своих работах трафаретов.

7. Настольные игры — «Кому что нужно для работы?», «Знаем все профессии», Пазлы «Профессии».

8.Дидактические игры: «Угадайте, что я делаю?», «Что сначала, что потом?»,

Работа с родителями

Консультации для родителей «Обязанности детей дома»

Четверг

1. Беседа   «Предметы и инструменты, нужные людям различных профессий».

2.Дидактические игры:  «Где можно это купить?», «Назови профессию», «Что кому».

3. Составление рассказов о профессии родителей.

4. Художественная литература: Б. Житков «Железная дорога».

5.Лепка – овощи и фрукты, кондитерские изделия.

6. Игра-имитация: «Готовим обед для всей семьи».

7.Безопасность. «У людей разных профессий свои правила безопасности»

Пятница

1. Игра-обсуждение «Я в прошлом, настоящем и будущем»

2.Дидактические игры: «Профессии людей», «Кто, что делает? », «Что случилось, если бы не работал … », «Что делают этим предметом».

3. Рассказы детей из личного опыта «На приеме у врача»

4. Художественная литература: Л. Воронкова «Мы строим, строим, строим»,

5. Сюжетно-ролевые игры: «Салон красоты», «Телевидение»

6.Драматизация  р.н. сказки «Мороз Иванович»

7. Хозяйственно — бытовой труд в группе

8. Игры «Где мы были не скажем, что делали покажем», «Если весело живется делай так»

Работа с родителями

Предложить родителям рассказать детям о том кем они мечтали стать когда им было 6-7 лет.

III этап. Заключительный

Цель: анализирование и систематизирование полученной информации о профессиях

Выставка детских рисунков  «Кем я буду»

Результаты проекта

• Педагоги удовлетворены проведенной работой и результатами проекта
• Собран и систематизирован весь материал по теме проекта
• У дошкольников появился интерес к данной теме;
• Сформировалось целостное представление о трудовой деятельности взрослых
• Дети знают и называют большое количество профессий, пословиц, поговорок о труде, орудиях труда, могут составить описательный рассказ о профессии.
• Дети стали более раскрепощены и самостоятельны. В свободной деятельности широко применяют пение песен, используют для этой цели атрибуты и наряды
• У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогом, участвовать в жизни группы.