План- конспект "Путешествие в лес"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

     ТЕМА: «Путешествие в лес» 

     ЦЕЛЬ: 1.Развивать знания о диких животных, формировать умение различать животных, их повадки и среду обитания;

            2. Развивать логическое мышление через отгадывание загадок;

            3. Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения;

           4. Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы.

    ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ: Музыкальное сопровождение

«Паровозик», «Ребятки-зверятки», игрушки (заяц, лиса, волк, медведь), маленькая(искусственная) елочка, картинка паровозика на ленточке.

    ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Чтение сказки "Теремок", отгадывание загадок.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Воспитатель: - Ребята, сегодня у нас гости. Давайте поздороваемся. Я предлагаю вам попутешествовать, мы отправимся в лес. Путь не близкий, поедем на поезде. (дети строятся паровозиком, под музыку едем на стульчики)

-Вот поезд наш едет

Колеса стучат

А в поезде нашем

Ребята сидят

Чу-чу-чух!

     Воспитатель: Приехали! Вот мы и в лесу.

Воспитатель читает загадку:

Ушки на макушке

У лесной зверушки.

Ты его узнай - ка! Это серый. …

Дети: - Зайка (достает игрушку зайца и показывает детям)

Воспитатель: У зайца длинные уши, короткий хвост. Где у зайчика ушки? (Дети показывают) Какие у зайчика ушки? (Длинные) Где у зайчика хвост? (Дети показывают) Какой у зайчика хвост? (Короткий) А как зайчик прыгает? Скок - скок - скок. (Дети показывают, как зайчик прыгает.)

Воспитатель ставит игрушку зайца под макет елки, читает следующую загадку:

Хитренько взглянула,

Хвостиком махнула

И исчезла - чудеса!

Где ты, рыжая?

 Дети: Лиса (достает игрушку лисы)

Воспитатель: - У лисы рыжая шкурка, длинный пушистый хвост. Какая у лисы шкурка? (Рыжая.) Какой у лисы хвост? (Длинный и пушистый.)

Воспитатель ставит игрушку лисы под макет елки, читает следующую загадку:

Ой, зайчишкам не до смеха

От его клыков и меха.

В зайцах с детства знает толк

Злой, зубастый серый ,

Дети: Волк (достает игрушку волка)

Воспитатель: Кто зимой холодной бродит по лесу голодный? (Волк) Кто боится волка? (Зайчик.) Волк большой, страшный, злой. Волк какой? (Большой, страшный, злой.) Все боятся волка. У него большие зубы. Почему все боятся волка? (У волка большие зубы.) У него серая шерсть. Какая шерсть у волка? (Серая.) У зайца уши длинные, большие, а у волка какие уши?

(Маленькие.)

Воспитатель ставит игрушку волка под макет елки к остальным персонажам и продолжает:

Он зимой в берлоге спит,

Летом пчелок сторожит,

Мед найдет и ну реветь! Как зовут его?

Дети: Медведь

Воспитатель: - Медведь какой? (Косолапый.) Где медведь ходит? (По лесу.) А кто может показать, как медведь ходит? (Дети показывают.) Какие у зайца уши? (Длинные, большие.) А у медведя, какие уши? (Маленькие.) Какой хвост у волка? (Большой.) А у медведя? (Маленький.)

Воспитатель: Ребята, все эти звери живут в лесу, поэтому их называют лесными, а еще дикими. А теперь звери хотят поиграть с нами!

Музыкальная игра «Ребятки-зверятки»

Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться в детский сад, занимаем места в поезде и отправляемся в путь.

Рефлексия:

-Ребята, на чем мы сегодня путешествовали?

-С кем мы встретились в лесу?

-Вы бы хотели еще раз попасть к лесным жителям в лес?