Конспект образовательной деятельности
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Задачи

Предположительные виды деятельности.

Средовое решение

Содержание экрана проекта

Организовать детей на предстоящую деятельность

Завязка/организация:

Звучит  звуковой сигнал

Планирование

Карта «Предметы, притягивающиеся магнитом»

Фото опытов

Учить детей решать проблемн.ситуации и высказывать свои мысли. Познакомить детей с физическим явлением магнетизмом, магнитом и его свойствами. Сформировать представление о свойствах магнита.

Погружение в проблемную ситуацию

В группе посылка (в посыле магнит).

-Кто прислал посылку?

-Что это? Как и где можно использовать магнит для военных?  

Магнит, коробка

Учить искать пути решения проблемы

Сбор детских предложений по решению проблемы

-Что мы знаем о магнетизме?

-Что хотим узнать?

-Откуда взять информацию?

Стикеры, фломастеры

Алгоритмизировать свою работу

Планирование. Выбор инициатив для реализации.

Фиксация и выбор предложений

Переодевание в лаборантов

Бумага, маркер

Шапочки, фартуки

Продолжать учить описывать выделенный объект по модели признака, учить определять их форму, вес, цвет, величину. Применение этих материалов людьми.

Проектировочный этап. Развитие действия:

1. ТРИЗ «Каруселька признаков» (магнит)
2. Д.и «Назови материал» (на столе картинки или предметы из различных материалов : бумага, проволока, стакан, машинка из пластмассы, кольцо, резиновая игрушка, кусочек материи и т.д)

Карточки с моделям признаков, карусель признаков, кусочки различных материалов.

Обговорить технику безопасности и правила при проведении опытов и использовании инструментов.

Развитие наблюдательности, умение сравнивать, анализировать, развитие интереса детей в процессе экспериментирования

Поддержка детских инициатив

1 «Всё ли притягивает магнит» (На столе лежат вперемешку предметы , разберите  предметы таким образом: справа, положите все предметы, которые не реагируют на магнит)

2.»Магнитная регата»

3.»Магнит огня боится»

Различн.материалы: стекло, пластмасс, дерев.кубик,скрепка, гайка, резина.

Стакан с водой, скрепки, магниты, иголка, пенопласт.

Ёмкость с водой, свечка

Учить презентовать результат

своей работы.

Трансляция и презентация продуктов деятельности

Представление продукта деятельности и краткий рассказ о нем.

Учить анализировать процесс

работы, результат деятельности.

Рефлексия

Что же мы делали для решения проблемы?

-Трудно ли было? Почему?