Конспект занятия по окружающему миру "Волшебное электричество" для старших дошкольников
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект непрерывной образовательной деятельности

                                                        Образовательные области: «Познавательное

                                                          развитие», «Речевое развитие».

Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы»

под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, 2015г.

в старшей группе.

Кодыренко Ирины Михайловны воспитателя МБДОУ «ДС №471 г. Челябинска»

Тема: «Волшебное электричество»

Цель: формирование у детей целостного восприятия окружающего мира и устойчивого интереса к экспериментально-исследовательской деятельности.

Программное содержание:

Образовательные: исследовать свойства электричества;

Развивающие: развивать способности устанавливать причинно-следственные связи в ходе элементарного эксперимента и делать выводы;

Воспитательные: воспитывать у детей интерес и желание к исследовательской и экспериментальной деятельности.

Индивидуальная работа: Беседа о электричестве и его видах, его полезных и опасных свойствах для человека.

Предварительная работа: Наблюдение за работой электрических приборов и предметов работающих от батареек, беседа о правилах безопасного пользования электроприборами, измерение мультиметром емкости различных видов батареек, просмотр м/ф «Фиксики. Электричество», «Домовенок Кузя», разучивание физминутки.

Оборудование: надутые воздушные шары, тарелки с  полосками бумаги, пластиковые ложки, кусочки синтетической ткани, различные виды батареек, самодельный элемент питания из картофеля, телевизор, ноутбук.

Ход занятия

Воспитатель:

- Ребята у нас сегодня гости, давайте поздороваемся с ними.

- А вы знаете что? К нам пришел еще один гость, посмотрите на экран.

- Вы узнали?... Кто это?... Правильно, это Домовенок Кузя. Кажется он хочет нам что-то сказать. Сейчас узнаем.

Голос с экрана (Кузя): Доброе утро ребятушки! Взяла меня к себе жить добрая хозяюшка в терем светлый и большой. Вот проснулся я, а она куда-то убежала. Один я на хозяйстве остался. Наказала она мне чистоту в тереме навести, обед приготовить да одежду постирать. Как это сделать не знаю? Одно сказала: «Дома много помощников, только кнопочки нажми и все исполниться как по волшебству!». А что за помощники, какие кнопочки, где это волшебство? Помогите!

Воспитатель:

- Ну что, поможем Кузе? (Ответы детей)

- Как вы думаете о каких помощниках говорит Кузя? (Ответы детей)

- Электроприборы окружают нас повсюду. Они, как добрые волшебники,

помогают нам везде. Без них человеку было бы трудно.

Ребята, а у вас дома есть электроприборы? Назовите их. (Ответы детей).

- Как они работают? (Ответы детей)

Правильно. Чтобы электроприбор начал работать нужно вилку вставить в розетку в которой живет электричество и по проводам побежит ток.

Электрический ток чем-то похож на реку,

только в реке течет вода, а по проводам текут маленькие-премаленькие

частицы - электроны.

Физминутка

Дети, перехватывая правой и левой рукой узелки на веревке, говорят слова:

Ток бежит по проводам,

Свет несет в квартиру нам.

Чтоб работали приборы,

Холодильник, мониторы.

Кофемолки, пылесос,

Ток энергию принес.

А рассказать Кузе о электроприборах и показать, как они выглядят вы сможете, собрав картинку. Собирать надо внимательно, чтобы прибор работал исправно. Расскажем для Кузи какой прибор варит, какой убирает, а какой стирает.

Дидактическая игра «Собери картинку».

Дети выкладывают электроприборы из разрезных картинок (микроволновка, чайник, пылесос, стиральная машина, холодильник, утюг, электроплита, миксер).

Воспитатель:

Сейчас, картинки появятся на экране. Если ваша картинка совпадает, то рассказываем Кузе, о данном электроприборе.  (Ответы детей)

Голос с экрана (Кузя): Здорово! Я все запомнил, побегу варить, стирать, убирать!

Воспитатель: Подожди, не спиши!

Кузя, а ты знаешь, что электричество, при помощи которого работают электроприборы опасно для жизни! Это должен помнить каждый!

Чем же оно опасно? (Ответы детей).

Давайте вспомним и расскажем Кузе правила безопасного обращения с электроприборами: (Ответы детей по картинкам)

- нельзя вставлять в розетку какие-либо предметы;

- браться за электроприборы мокрыми руками;

- трогать провода;

- подходить к оборванным проводам;

- вставлять и выдергивать вилку из розетки.

Запомни эти правила, это очень важно!

Голос с экрана (Кузя): Я все понял! Но это электричество меня пугает!

Воспитатель:  Не бойся Кузя главное соблюдай правила, и  все будет в порядке.

А есть электричество неопасное, тихое, незаметное, это статическое электричество. Оно живет повсюду, само по себе, и если его поймать, то с ним можно очень интересно поиграть.

Так давайте играть!

Опыт 1

На стене висит шарик и на полу разноцветные шарики. Воспитатель предлагает повесить их на стену. (Дети пытаются повесить их на стену, у них не получается.).

Воспитатель: Почему этот шарик висит, а ваши падают? (предположения детей).

- Давайте и наши шарики превратим в «волшебные», а я вам покажу, как это надо сделать. Надо шарик потереть о волосы и приложить к стене той стороной, которой натирали. Вот и ваши шарики висят, стали волшебными. Это произошло из-за того, что в наших волосах живет электричество, и мы его поймали, когда стали шарик тереть о волосы. Он стал электрическим, поэтому притянулся к стенке.

Вывод: в волосах тоже живет электричество.

Опыт 2

На столах стоят блюдца по количеству детей с мелко нарезанной бумагой рядом с каждым блюдцем лежит пластиковая ложка и кусок синтетической ткани.

Воспитатель: А сейчас мы попробуем другие предметы сделать волшебными.

- Возьмите со стола пластмассовые ложки и прикоснитесь к кусочкам бумаги. Что вы видите? (лежат спокойно).

- Сейчас мы сделаем эти обычные ложки волшебными, электрическими, и они будут к себе притягивать. Возьмите кусочек шерстяной или шелковой ткани и натрите им пластмассовую ложку. Медленно поднесите ложку к бумажкам и потихоньку поднимите ее. Кусочки бумаги тоже будут подниматься. Почему? Ложки стали электрическими и кусочки бумаги прилипли к ним, притянулись. Как ложки стали электрическими? Их натерли кусочком ткани.

Вывод: электричество живет не только в волосах, но и в тканях из которых шьют одежду.

Опыт 3

На столе лежат неисправные часы и батарейки.

У меня в руках часы. Но стрелки не двигаются. Что случилось? (ответы детей). Действительно, в них нет батарейки. Сейчас я поставлю батарейку - плюс к плюсу, минус к минусу. Часы заработали. Почему?

- Что за сила такая скрывается в батарейках? (ответы детей)

- Когда мы поставили батарейку, через часы пошел маленький электрический ток, и она заработала. Этот ток на много, на много меньше тока, который в розетке. Поэтому оно не опасно и многие игрушки работают от батареек.

Вывод: в батарейке живет неопасное электричество. С игрушками на батарейках очень весело и интересно играть.

Опыт 4

На столе лежит самодельный элемент питания из картофеля, медных проводов и железных гвоздей;  светодиоды.

Ребята, оказывается простую батарейку можно сделать самим. Но это нужно делать только со взрослыми. Дома я подготовила самодельную батарею. Она собрана из картошки, медных проводов и железных гвоздей. А ещё у меня есть маленькая лампочка. Мы соединим провода батареи и провода лампочки. Через лампочку должен пройти ток от батарейки и она загорится. Соединяем светодиод и провода – лампочка горит.  

Вывод: даже в овощах есть электричество.

Голос с экрана (Кузя): Как здорово и интересно! Ребята, вы мне очень помогли! Теперь я знаю как правильно обращаться с электроприборами. Ну теперь мне точно пора. Надо много дел переделать до прихода моей хозяюшки. Высылаю вам гостинцы!

Воспитатель:  

Спасибо тебе Кузенька за гостинцы! Прощай.

Я вам предлагаю ребята поделится гостинцами с остальными ребятами. Попрощайтесь с гостями.