Экологический проект "Деревья на нашем участке"
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

Слайд 1

Экологический проект «Деревья на нашем участке» Выполнила: воспитатель Макуха Н. В.

Слайд 2

Паспорт проекта: Тема проекта : «Деревья на нашем участке» Тип проекта: проектно – исследовательский. Характер проекта : информационный, практико – ориентировочный. По продолжительности : долгосрочный. По количеству участников : групповой. Предмет исследования : деревья на участке детского сада. Участники проекта : дети средней группы, родители воспитанников, воспитатели, педагоги дополнительного образования (физического воспитания, музыкальный руководитель) .

Слайд 3

Проблема: Экологическое воспитание в настоящее время расценивается как приоритетное направление дошкольного воспитания. Именно в дошкольном возрасте необходимо формировать у детей правильное отношение к различным объектам природы, так как в это время закладываются основные способы познания окружающей действительности, развивается ценностное отношение к ней. Экологическое воспитание в детском саду, это не только подача детям каких-либо знаний о природе, но и возможность воспитать у них эмоциональную отзывчивость, любовь к природе, желание защитить и умножить ее богатства.

Слайд 4

В данном проекте речь пойдет об изучении жизни деревьев, растущих на участке детского сада, во взаимосвязи с их экосистемой. При ознакомлении детей с природой откроются возможности для патриотического, эстетического и нравственного воспитания. Данный материал будет интересен не только детям, но и родителям, так как они тоже будут участниками данного проекта. Благодаря новым знаниям у детей расширится кругозор, интерес ко всему неизвестному, желание узнать как можно больше, умение формулировать интересующие вопросы, что является толчком к познавательному развитию ребенка.

Слайд 5

Предполагаемые итоги реализации проекта: Дети научатся различать объекты живой и неживой природы, узнают много нового и интересного о деревьях (почему листва осенью опадает, зачем снег деревья и т.д.) У детей появится осознанная потребность в общении с природой и желание отражать свои впечатления через различные виды деятельности Развитие у детей познавательной активности, творческих и коммуникативных навыков Дети научатся вести наблюдения за объектами живой и неживой природы, узнают о значении воздуха, солнца, осадков, почвы в жизни деревьев Овладение детьми навыками безопасного поведения в природе, а также понимания необходимости бережного и заботливого отношения к природе, основанное на ее нравственно-эстетическом и практическом значении для человека.

Слайд 6

Этапы проекта: 1. Подготовительный : Цель: постановка целей и задач, определение направлений, объектов и методов исследования, выбор материала и оборудования. Задачи: Развитие ребенка как личности (эмоциональное, эстетическое, сенсорное развитие); Охрана и укрепление здоровья детей; Воспитание любви и бережного отношения к природе. 2. Исследовательский: поиск ответов на поставленные вопросы, изучение природных объектов (деревья). Цель: заинтересовать детей поставленной проблемой, дать представления о деревьях, растущих на участке детского сада, выяснить отношение детей к ним. 3. Заключительный: Проведение анализа и обобщение результатов работы, закрепление знаний детей, формулировка выводов.

Слайд 7

Реализация проекта 1. Подготовительный этап

Слайд 8

2. Основной этап (реализация проекта)

Слайд 11

3. Обобщающий этап Акция «Посади дерево» Выставка рисунков «Золотая осень» Составление рассказа «Как мы помогаем деревьям» Оформление паспорта деревьев

Слайд 12

Анализ результативности В результате работы над проектом у дошкольников сформировались представления о жизни деревьев в разные сезоны, их взаимосвязях с окружающей средой, а также позитивный опыт взаимодействия ребенка с окружающим миром. Дети научились различать деревья, растущие на участке детского сада по внешним признакам, получили знания о значении деревьев в жизни человека, а также в жизни всех живых существ и научились вести наблюдения за объектами живой и неживой природы У дошкольников вырос познавательный интерес к окружающему их миру живой и неживой природы, любознательность, наблюдательность, фантазию, коммуникативные навыки. Дети стали более самостоятельными и ответственными за свое поведение, а также у них появилось понимание необходимости бережного и заботливого отношения к природе, основанное на ее нравственно-эстетическом и практическом значении для человека.

Слайд 13

Уровень сформированности у дошкольников экологических знаний и умений