Конспект НОД по познавательному развитию "Воздух и его свойства"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 Центр образования «Каразей»

Детский сад «Земляничка»

Непосредственно образовательная деятельность.

Познавательное развитие. Подготовительная группа

Тема: «Воздух и его свойства».

Выполнила: Алексеенко Анна Петровна

воспитатель I квалификационной категории

Цель: развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Задачи:

- Формировать представления о свойствах и отношениях объектов окружающего мира.

- Учить работать в коллективе и индивидуально во время опытов.

- Развивать познавательный интерес в процессе экспериментирования.

- Развивать умение делать выводы и умозаключения.

Методы: 

• Словесные (загадывание загадки, беседа, вопросы к детям, ответы детей, похвала,)
• Наглядные (показ слайдов)
• Игровые («У кого быстрее»)
• Практический (проведение опыта)

Оборудование: мультимедийное оборудование; картонные листы, бумажные листы, пластмассовая бутылка, таз с водой, апельсин, флакончик духов, мыльные пузыри, кружочки красные и зелёные.

Ход занятия.

Организационный момент (воспитатель предлагает детям образовать круг)

 - Ребята, сегодня мы с вами отправимся в лабораторию. Мы будем изучать загадочное вещество-невидимку. Его нельзя увидеть глазами и потрогать руками. Я вам загадаю загадку, а вы попробуйте догадаться, что это.

Он нам нужен, чтоб дышать,

Чтобы шарик надувать,

С нами рядом каждый час,

Но невидим он для нас!

- Что это? (воздух)

Первый слайд.  

- Правильно, это воздух. Для чего нужен воздух? (ответы детей: чтобы дышать)

- Да, мы настолько привыкли к этому, что даже и не замечаем. Давайте сначала вдохнем глубоко, а затем выдохнем.

- Что мы с вами вдохнули? (воздух)

- А теперь попробуйте не дышать. Сделайте глубокий вдох и задержите дыхание.

- Что вы почувствовали, когда не дышали?  Вам было комфортно? (нет некомфортно, плохо)

- Какой вывод можно сделать?  (ответы детей: Воздух необходим для дыхания, человек без воздуха жить не может).

- А кто еще дышит воздухом? (птицы, звери, растения).     

Второй слайд.

- Что было бы, если на земле исчез воздух? (не было бы жизни на земле)

- Правильно, тогда планета Земля стала бы безжизненным небесным телом.

-Ребята, где и как люди используют воздух? (ответы детей: воздух помогает человеку: летать на самолетах, запускать воздушные шары, передвигать парусные корабли, крутить колеса мельницы).

Третий слайд.

- Сегодня мы с вами попробуем ответить на вопросы: «Есть ли воздух?  Где и как его обнаружить?». А для этого я предлагаю вам стать учеными и приглашаю в нашу лабораторию.

-А что такое лаборатория и для чего она нужна?  (ответы детей)

-Как нужно себя вести в лаборатории? (ответы детей)

-Да правильно, здесь нужно соблюдать определенные правила: соблюдать тишину, не перебивать друг друга, не мешать друг другу, работать тихо, аккуратно, приступать к выполнению опыта только после показа взрослого.

(воспитатель предлагает детям пройти к первому столу)

Эксперимент №1. «Почувствуй воздух».

- Есть ли воздух вокруг нас? (ответы детей)

- Скажите, а как мы его должны почувствовать? (ответы детей)

- Давайте мы это узнаем. Возьмите лист картона и помашите им на себя (дети выполняют задание).

 - Что вы чувствуете? (Ответы детей: дует ветер).

Четвёртый слайд.

- Какой вывод можно  сделать?   (Ответы детей: воздух есть, и мы его чувствуем.)

(воспитатель предлагает детям пройти ко второму столу)

Эксперимент №2. «Бумажные гонки».

- Воздухом можно двигать предметы. Как вы думаете, как и чем? (Ответы детей)    - Давайте возьмём лист бумаги и картона. Согните лист бумаги пополам, положите его на стол и помашите на него картоном. Запомните: лист бумаги должен быть повернут к вам отогнутым краем (дети выполняют задание).

- Что происходит? (ответы детей)

Давайте поиграем в игру «У кого быстрее». По команде 1-2-3 машите картонками на бумажный лист. Чей лист дальше «убежит» тот и выиграл.

- Ребята, что вы увидели? (Ответы детей). Да воздухом можно двигать предметы.

Дыхательная гимнастика:
Мы вдохнули глубоко,
Дышим мы легко-легко.
(медленный вдох-выдох на 4 сек)
Подыши одной ноздрей
И к тебе придет покой.
(продолжительный вдох-выдох одной ноздрей, указательным пальцем закрыть другую ноздрю)

(воспитатель предлагает детям пройти к третьему столу)

Эксперимент №3. «Есть ли воздух».

(Воспитатель показывает детям пустую пластиковую бутылку).

- Что вы можете сказать о предмете? Опишите его? (дети отвечают: бутылка пластмассовая, прозрачная, пустая)

- Посмотрите внимательно, что в ней вы видите? (Ответы детей)

- А сейчас мы это проверим. Возьмём пустые бутылочки и таз с водой. Опустите бутылку в таз с водой, чтобы она начала заполняться (дети выполняют задание).      - Что вы видите? (дети отвечают: наполняется водой и выходят пузыри).

  - Да, из горлышка выходят пузырьки.

- А почему это происходит?  (ответы детей: это вода вытесняет воздух из бутылки.

- Почему же мы сначала думали, что бутылка пустая? (дети отвечают: воздух невидим, он прозрачный)

-  Правильно, воздух прозрачный, поэтому воздух называют невидимкой. И все пустые предметы на самом деле заполнены воздухом.

Пятый слад:

Физкультминутка

Воздух-невидимка,                                        руки вверху вправо-влево

Выходи гулять!                                             «зовут»

Воздух-невидимка,                                        руки вверху вправо-влево

Как тебя поймать?                                         хлопки руками в разных местах

Если быстро-быстро в поле убегу,               бегут на месте

Чистого-пречистого воздуха найду!            потирают руки

Если вместе с дедушкой по лесу пойду,     шаги на месте

Самого полезного воздуха найду!                руки накрест к плечам 

Если вместе с папой в горы я пойду,           тянутся вверх на носочках

Самого кристального воздуха найду!         «фонарики»

(воспитатель предлагает детям пройти к четвёртому столу)

Эксперимент №4. «Имеет ли воздух запах».

- Ребята, как вы думаете,   воздух пахнет? (Ответы детей)

 (воспитатель предлагает закрыть глаза, очищает мандарин) 

- Вдохните воздух.  Что почувствовали? (запах мандарина).

 (Воспитатель предлагает детям сделать вывод)

- Вы правы, собственного запаха воздух не имеет, абсолютно чистый воздух ничем не пахнет. Запах ему придают окружающие его вещества. 

Шестой  слайд:

Седьмой  слайд:

Рефлексия. А теперь ребята, давайте вспомним все, что мы узнали о воздухе. Я предлагаю вам взять со стола по 2 кружочка. Один красный и один зеленый. Я буду говорить утверждения, а вы вместо ответа будете показывать кружки. Если вы со мной согласны -поднимите зеленый кружок, если не согласны- красный. Давайте попробуем. Будьте внимательны. 
Воздух окружает нас со всех сторон. Да, зеленый.
Воздухом дышат люди и животные. Да, зеленый.
Воздух прозрачный, поэтому мы его не видим. Да.
Человек может жить без воздуха. Нет, красный.
Воздух - это вещество, не имеющее цвета. Да.
Воздух можно почувствовать. Да.
Воздух можно услышать. Да.
Воздух имеет свою форму. Нет.

Молодцы! Вам понравились опыты? (Ответы детей)

- Мы с вами плодотворно потрудились, спасибо за работу. И я дарю вам мыльные пузыри, с которыми вы можете поиграть в свободное время.