Проект "Не обижайте муравья!"
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  «Детский сад комбинированного вида  «Ягодка» с. Александровское»

Проект

«Не обижайте муравья!»

в подготовительной к школе группе

(для детей 6-7 лет)

Составила:

старший воспитатель

Гордеева Светлана Леонидовна

2018 г.

Тема проекта:

«Не обижайте муравья!»

Муравей

По тропе лесной неровной

Листик тащит муравей.

В десять раз себя огромней,

Раз в пятнадцать тяжелей.

Тащит, тащит работяга,

Хоть ему и нелегко,

Хоть совсем устал бедняга

Муравейник далеко…

                              В. Пальчинскайте

Актуальность, постановка проблемы:

     Экологическому воспитанию дошкольников в последнее время уделяется большое внимание. Экологическая культура дошкольников может быть сформирована, если она тесно взаимодействует с природой. Основным содержанием экологического воспитания дошкольников является формирование у ребёнка правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые окружают его.

     К сожалению, можно часто увидеть, как ребёнок пытается топтать жука, оторвать крылья бабочке, разрушить гнёзда, муравейники, бессмысленно уничтожить живые существа – именно поэтому, задача взрослых – воспитать устойчивое негативное отношение к таким действиям.

 Мы учим детей не только наблюдать явления природы, но и анализировать их, делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях. Важной является задача увлечь ребенка, заставить внимательно посмотреть вокруг себя, ответить на вопросы «как?», «зачем?», «почему?», помочь детям увидеть красоту природы.

     Изюминкой детского сада «Ягодка» является то, что он располагается на окраине села у самого леса, куда маленькие любители природы регулярно выходят на экскурсии. У педагогов есть возможность, не просто рассказать ребёнку, как прекрасен лес, но и погрузить его в это великолепие. Поэтому наша экологическая тропинка проходит не только по территории детского сада, но и по прилегающему лесу.

Цель проекта:

• Формирование у детей представлений о жизни насекомых, гуманного отношения к окружающей среде и стремления проявлять заботу о сохранении природы.

 Задачи проекта:

• Расширять знания детей о жизни насекомых (муравьёв), о своеобразии и неповторимости  живого существа;
• Развивать эмоциональную отзывчивость к миру и доброжелательности к природе и заботливого отношения к ней;
• Развивать элементы экологического сознания, наблюдательность, мышление, память, воображение, внимание;
• Развивать эстетические чувствадетей,  творческие способности;
• Развивать познавательную активность, познавательный интерес и интеллектуальные способности;
• Развивать мелкую моторику за счёт изобразительной деятельность и работы с природным материалом;
• Развивать связную речь;
• Формировать навыки исследовательской деятельности;
• Развивать умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами живой природы;
• Организовать сотрудничество с семьями воспитанников.

Образовательные области:

- социально-коммуникативное развитие;

- познавательное развитие;

- речевое развитие;

- художественно-эстетическое развитие;

- физическое развитие.

Участники проекта:

Воспитатель, учитель-логопед, дети подготовительной к школе группы, родители (законные представители).

Вид и тип проекта: краткосрочный, групповой, образовательный, познавательный, речевой.

Сроки проведения проекта: 1 неделя.

Форма проведения: дневная (в повседневной жизни и на занятиях).

Предполагаемый результат:

• Знать и называть разнообразных насекомых, учить выделять их главные признаки (членистое строение тела, шесть ног, крылья, усики); как насекомые защищаются от врагов;
• Владеть обобщающим понятием;
• Уметь сравнивать, выделять общие и отличительные признаки насекомых;
• Знать о пользе или вреде, которую приносят людям и растениям;
• Составлять описательный рассказ с использованием опорной схемы;
• Повысить речевую активность детей;
• Проявлять доброту, заботу и бережно относиться к природе;
• Проявлять интерес к экспериментальной деятельности.

Этапы реализации проекта:

•  Накопление педагогом информации по теме проекта: проведение консультаций, КВН по данной тематике, информационно-справочных буклетов для детей и родителей.
• Обсуждение целей и задач с учителем-логопедом, детьми, родителями.

•  Подбор наглядных материалов: фото - и видео сюжетов, тематических картин и иллюстраций о насекомых и их образе жизни.
• Подбор художественной и энциклопедической литературы, предварительное чтение рассказов, стихов, пословиц и поговорок, загадок, басен по теме проекта и т.п.
•  Подготовка материалов для организации продуктивной и познавательно-исследовательской деятельности: материалы для изготовления журналов, книжек-малышек по теме проекта; материалы для изготовления декораций к сказкам, масок насекомых; костюмы к сюжетно-ролевым играм, материалы для изготовления творческих работ по теме проекта (картинки, трафареты, краски, пластилин) и т.п.

Взаимосвязь с семьёй:

• Консультации «Как привить любовь к природе»,  «Первая помощь при укусах насекомых», «Природа в развитие ребёнка»;
• Родители записывают, придуманный ребёнком, рассказ о насекомом, помогают оформить рисунками;
• Изготовление книжки-малышки.

Продукт проектной деятельности:

• рассказ о каком-либо насекомом по схеме;
• записанная родителями история с детскими иллюстрациями;
• дидактические игры;
• фотографии совместной и индивидуальной деятельности;
• коллективная аппликация «На полянке», поделки из природного материала,
• выставка рисунков.

.

План реализации проекта:

Формы презентации итогового продукта:

В качестве итогового мероприятия:

• выставка в области художественного творчества(про муравья);
• акция «Не обижайте муравья!»;
• создание коллажа по стихотворению «Насекомых надо знать!»;
• презентация «Не обижайте муравья!»

Литература:

1.Аджи А.В. Конспекты интегрированных занятий в подготовительной группе детского сада. Познавательное развитие. Развитие речи. Обучение грамоте: Практическое пособие для воспитателей ДОУ // Авт.-сост. Аджи А.В. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005. – 333 с.

2.Алябьева Е.А. Тематические дни и недели в детском саду: Планирование и конспекты. 2-е изд., доп. и испр. – М.: ТЦ Сфера, 2013. – 160. (Новый детский сад с любовью).

3.БондаренкоТ.М. Организация непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе детского сада. Образовательные области: «Коммуникация», «Чтение художественной литературы»: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж : ИП Лакоценина Н.А., 2012. – 192 с.

4.Быкова Н.М. Игры и упражнения  для развития речи. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2010. – 160 с.

5.Карпова С.И., Мамаева В.В. Развитие речи и познавательных способностей дошкольников 6-7 лет. – СПб.: Речь; М.: Сфера, 2010. – 181 ., илл.

6.Майорова Ю.А. Живой мир. Знакомимся с природой. Развивающие задания для детей дошкольного возраста. Нижний Новгород ООО «Издательство «Доброе слово» 2013. -63 с.

7.Нуждина Т.Д. Мир животных и растений. Энциклопедия для малышей. Чудо – всюду / Художники Г.В. Соколов, В.Н. Куров. – Ярославль : «Академия развития», 1997. - 320 с., ил. (Серия :«Мои первые книжки»)

8.Журнал «Весёлые медвежата» №10 1996 г.

8.Журнал «Детский сад. Всё для воспитателя» №5, №7 2003г.

9.Журнал «Муравейник» №1, №: 1998 г.