Конспект по экологическому воспитанию на тему: «Обитатели водоемов»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)
Цель: Уточнить и расширить знания и представления детей о животных и растениях водоемов. Систематизировать экологические знания детей.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 30.46 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект по экологическому воспитанию на тему: «Обитатели водоемов»
для детей старшей группы
Цель: Уточнить и расширить знания и представления детей о животных и растениях водоемов. Систематизировать экологические знания детей.
Задачи:
- Развивать экологические представления взаимодействия растений и животных водоёма. Развивать зрительное и слуховое восприятие, речь, творческое воображение, память, внимание, мышление, самостоятельность в разных видах деятельности.
- Обучать умению выделять взаимосвязь между растениями и животными водоема. Формировать умения выделять цепочку взаимосвязи растений и животных водоема.
- Воспитывать интерес к природе, бережное отношение к богатствам природы. Побуждать детей к сопереживанию, воспитывать желание помочь другому.
Материалы и оборудование:
Демонстрационный:
- пейзаж водоема,
- загадки о растениях и животных водоема
- картинки с изображением растений и животных
- картинка Водяного
- д/и: «Четвертый лишний», «Составь картинку»
Раздаточный:
- картинки с изображением растений и животных водоема.
- нарисованный аквариум, водоросли, рыбы и другие обитатели аквариума.
Предварительная работа:
Презентация «Обитатели водоема»
Беседа «Жизнь водоема»
Рассматривание иллюстраций с изображением различных водоемов;
Знакомство с некоторыми обитателями водоемов (животными, земноводными, птицами, насекомыми а также растениями).
Ход занятия:
Организационная часть.
Воспитатель: Ребята, сегодня утром нам пришло письмо. Написано для старшей группы. Посмотрим от кого?
Открываем письмо. Достаем фото водяного. Ребята, кто это?
Дети: Водяной.
Воспитатель: Правильно.
Воспитатель читает письмо: « Здравствуйте ребята. У меня случилась беда: злая ведьма похитила моих друзей, без которых я не могу обойтись. Они помогали мне, с ними я быть веселился, играл. Жизнь без них так скучна. Помогите мне, отыщите моих друзей».
Воспитатель:Ребята, что случилось с друзьями Водяного. (злая ведьма украла).
О чем просит нас Водяной? (отыскать друзей).
Хотите помощь Водяному? (да).
Но как же нам помочь ему вернуть друзей?
Воспитатель читает дальше: «Чтобы спасти моих друзей нужно пройти все препятствия в сказочной стране».
Воспитатель: Ну, что ребята, готовы. Тогда в путь
К водяному мы отправимся,
Злую ведьму победим,
Мы с заданьем справимся,
И друзей освободим.
2 часть.
Подходят к первому столу «ВЫБИРАЙ-КА»
А вот и первое задание. Так, давайте посмотрим, что здесь.
Игра: «Четвертый лишний в нашем пруду».
Воспитатель: Давайте, подумаем, кто живет в водоеме? Кто может быть другом Водяного?
Водомерка, ежик, божья коровка, корова
Утка, петух, попугай, снегирь.
Бобер, белка, хомяк, бык
Рыба, верблюд, медведь, собака.
Пояснение воспитателя к выбору детей по дидактической игре «4 лишний».
Если посмотреть на поверхность воды, то можно увидеть, как по ней бегают водомерки. У этого животного длинные ноги, и оно как бы мерит расстояние по воде, поэтому его так назвали.Водомерка - насекомое. Живут у водоемов, они на своих лапках, когда встают на воду не тонут, потому что так устроены. Они очень легкие .
Для уток водоемы служат основным домом, в котором они живут длительный срок, выращивают потомство, и лишь временно, на зиму, вынуждены улетать в теплые края. Они собирают корм, опустив голову вниз – это моллюски, личинки насекомых, иногда головастики и мальки рыб. А также питаются растительной пищей - это, тростник, камыш, осока.
Бобр живёт по берегам лесных рек, речек и озёр. В воде он хорошо плавает, ныряет. Бобры строят жилища у самой воды – это норы и хатки с выходом под водой. Кроме того, бобры строят плотины.
Рыбы, как животные бывают хищники и травоядные.
Щука- хищник, она питается мелкой рыбой. Например, карасями. Но в первую очередь она нападает на больных рыб и тем самым очищает водоёмы, не даёт распространяться болезням.
Окунь - полосатый красавец. У него красные плавники. Он хоть и небольшой по размеру, но он хищник питается мелкой рыбой.
Карась питается растениями и личинками насекомых
Карп также больше питается растительной пищей, особенно камышами, но не откажется и от мелких рыбешек, мальков, рачков, червячков.
Воспитатель: Чем все рыбы похожи? (они живут в воде, у них есть жабры, плавники, хвосты, чешуя)
Обсуждение проблемного вопроса.
Воспитатель: Ребята, а почему вы не взяли другие карточки, например с верблюдом, или с ежиком? Разве они не могут быть друзьями Водяного? Ответы детей.
Воспитатель:Правильно, ребята. Если выбирать из этих картинок, мы будем брать тех, кто без водоема жить не может. С этим заданием мы справились, давайте поспешим дальше.
Воспитатель:Отправимся дальше.
К водяному мы отправимся,
Злую ведьму победим,
Мы с заданьем справимся,
И друзей освободим.
Подходим ко второму столу «ОТГАДАЙ-КА»
Давайте посмотрим, что приготовила для нас злая ведьма. Это загадки. Я вам буду загадывать загадки, а вы постарайтесь угадать, о каком обитателе пруда я говорю.
Целый день в воде сидят,
Комаров и мух едят.
Водяного то, подружки,
Все весёлые… (Лягушки)
Лягушку можно увидеть не только у воды, в воде она откладывает яйца, из которых и появятся на свет мальки. Прудовая лягушка – хищник, она питается подвижными насекомыми: мухами, жуками, стрекозами, комарами. Этих насекомых лягушка добывает своеобразно: с помощью широкого языка, покрытого клейкой слизью.
А теперь следующая загадка:
Ползает наоборот,
Задом наперёд.
Всё под водой
Хватает клешнёй (Рак).
Раки обитают в пруду с чистой водой на илистом дне. Здесь под корягами, камнями, корнями подводных растений они роют норки. Рак активен ночью. В случае опасности он пятится назад.
У меня девиз простой -
«Всё своё, ношу с собой!»
Две антенны над калиткой,
Домик свой несёт...(Улитка) .
Улитка - прудовик передвигается очень медленно. Живя среди зарослей растений, он соскабливает кожицу с поверхности листьев, а также поедает икру рыб, упавших в воду мух.
У реки, над камышами,
Вот с та-а-а-акущими глазами
Зависает вертолёт. Пассажиров не берёт!
И пропеллер… И глаза… Да ведь это… (Стрекоза).
Стрекоза очень прожорлива, и весь день ее занят погоней за насекомыми, которых она ловит прямо на лету. Поедая насекомых-вредителей, стрекоза приносит человеку большую пользу. А вот личинки стрекоз живут в воде.
Давайте с вами представим, что мы стрекозы. И полетим к следующему заданию.
Динамическая пауза
Утром стрекоза проснулась
Улыбнулась, потянулась
Раз - водой она умылась,
Два– изящно покружилась,
Три - нагнулась и присела,
На четыре - улетела.
Подходят к последнему столу «СОСТАВЛЯЙ-КА»
Воспитатель: Игра: « Составь картинку». Нужно разделиться на команды и только вместе мы сможем собрать картинки быстро и правильно.
Воспитатель: Здесь нам нужно составить картинки, и тогда мы узнаем друзей Водяного.
- Жук-плавунец
- Комар
- Цапля
В прудах, небольших озерах встречается жук-плавунец. У него обтекаемое тело. Задние длинные ноги выполняют роль весел. Плавунец дышит атмосферным воздухом. Поэтому ему приходится подниматься к поверхности воды и выставлять наружу конец брюшка. Через специальные отверстия поступает воздух, которым плавунец дышит.
Комар это насекомое, которое живет во влажной среде. У комаров самки пьют кровь, укусив жертву, а самцы питаются цветочным нектаром и никогда не кусаются.Множество комаров поедают стрекозы, лягушки; их личинки уничтожают не только рыбы, но и другие обитатели водоемов.
Цапля - это птица довольно крупного размера с длинными ногами. Она тщательно за собой ухаживает. Питаются цапли рыбой, лягушками, раками, ящерицами, различными насекомыми. На зиму цапли улетают на юг. Прилетают в середине весны.
Воспитатель:Мы с вами справились со всеми заданиями. Это значит, что всех друзей мы спасли. Давайте вернем друзей на место. Для этого мы с вами пройдем к нашему водоему (нарисован на доске) и заселим обитателей на свои места.
Макет водоема с растениями, камышом Дети сами расселяют жильцов водоема, а потом обсуждают, кого куда поселили.
А почему, ты заселил этого обитателя сюда? А как ты думаешь, правильно ли мы заселилилягушку, комара, рака? Почему? (Индивидуальная работа воспитателя с детьми)
Воспитатель: Что ж, теперь и самого водяного можно позвать. Дорогой Водолей. Мы возвращаем тебе твоих друзей.
Водяной: Спасибо, ребята.
3 часть.
Воспитатель: Вот и мы вернули обитателей водоема на свои места. Какой красивый у нас получился водоем. Молодцы, ребята, вы справились с заданиями, помогли Водяному найти своих друзей - обитателей водоема. А, скажите ребята, Водяной это реальный персонаж или сказочный? Возможно встретить его на самом деле? Почему вы так думаете?
Обсуждение: беседа
Давайте вспомним, с какими обитателями водоема мы сегодня познакомились.
- Кто живет на берегу? Почему? А кто в воде? А он может на берегу жить? Почему?
- Ктоиз них хорошо плавает? Благодаря чему? (вызвать на диалог)
- Могут ли они обитать в других местах? Например, в пустыне?
- Может ли лягушка жить под землей, а щука – в лесу? Почему?
Ребята, а как вы думаете, есть ли связь растений и животных водоема? Какая? А нужны ли растения и животные водоема друг другу? А попробуйте, найти взаимосвязь комара с другими обитателями водоема.
комар — лягушка — цапля
кувшинка – рыба - лягушка
червячок — рыбка — чайка
водоросли — улитка — рак
молодцы. Все знаете. Ребята, а как вы думайте, можно часть водоема иметь у себя дома? А как? (ответы детей)
— Правильно, конечно это аквариум. Можно купить аквариум, налить воды и поселить там рыбок. Ребята, наше занятие заканчивается, и я хочу вам сделать подарок. Посмотрите это аквариум. Только по-моему чего-то там не хватает? Давайте каждый подумает, чего не хватает, и дополнит свой аквариум обитателями.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/03/picture-842474-1478168621.jpg)
Методическая разработка непрерывной образовательной деятельности в старшей группе по теме: «Обитатели водоемов»
Цель: познакомить с обитателями водоемов нашей планеты.Задачи: расширить, углубить знания о обитателях водоемов, их внешнем виде, разнообразии;приспособленности к жизни в воде;развитие познавательного...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/17/picture-849077-1479394245.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению с природой на тему: « Обитатели водоемов» для детей старшей группы.
Конспектнепосредственно образовательной деятельностипо ознакомлению с природойна тему: « Обитатели водоемов» для детей старшей группы....
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/19/picture-738118-1611075918.jpg)
Логопедические консультации на стенд для родителей по теме "Обитатели водоемов. Рыбы"
Логопедические консультации на стенд для родителей по теме "Обитатели водоемов. Рыбы"...
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/12/picture-306000-1397322657.jpg)
Конспект подгруппового логопедического занятия в старшей группе .Лексическая тема «Обитатели водоемов»
Закрепление правильного произношения и различения звуков [р] [р’] в словах....
Конспект по познавательному развитию с использованием робототехники для детей 6-7 лет на тему «Обитатели водоемов»
Занятия по робототехники все больше набирают актуальность в детском саду. Поэтому был разработан конспект по позновательному развитию,который будет способствовать развитию памяти, мышления, воображени...
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/03/picture-824772-1475517246.jpg)
Конспект индивидуального логопедического занятия с ребёнком старшего дошкольного возраста с системным недоразвитием речи тяжелой степени (НОДА + УУО) Тема: «Обитатели водоемов»
Цель занятия: Формирование словаря по теме «Обитатели водоемов»....
![](/sites/default/files/pictures/2021/03/13/picture-1060782-1615641864.jpg)
Конспект НОД по экологическому воспитанию на тему: «Обитатели водоемов» для детей старшей группы
Конспект по экологическому воспитанию на тему: «Обитатели водоемов» для детей старшей группы.Цель: Уточнить и расширить знания и представления детей о животных и растениях водо...