"Занимательные часы"
учебно-методическое пособие по окружающему миру

Слайд 1

МКДОУ «Усть-Рубахинский детский сад общеразвивающего вида» место осуществления образовательной деятельности п.Подгорный, ул.Солнечная 3 Многофункциональное дидактическое пособие «ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ЧАСЫ» Выполнил: воспитатель Посредник В.А.

Слайд 2

«Занимательные часы» Дидактическое пособие «Занимательные часы» предназначено для работы с детьми от 3 до 7 лет по формированию элементарных математических представлений, ознакомлению с окружающим миром, формированию представлений о здоровом образе жизни, развитию речи, ознакомлению с художественной литературой, музыке и так далее. Данное пособие является: формой обучения детей, использованием в самостоятельной деятельности, средством всестороннего развития детей. Краткое описание дидактического пособия «Занимательные часы» Пособие многофункционально, представляет собой панно круглой формы, размером 40*40 см., из плотного картона, оклеено цветной самоклеющей пленкой. Панно представлено в виде часов с 12 пустыми прозрачными окошками, в которые будут вставляться карточки определенной дидактической игры, и двумя стрелками .

Слайд 3

Дидактическое пособие « Заниматель ные часы» Цель: закрепление учебного материала, развитие мелкой моторики, развитие речи, обогащение активного словаря, умение анализировать, группировать, сравнивать. Задачи: - развитие познавательных и умственных способностей: получению новых знаний, их обобщению и закреплению, расширению имеющихся у них представлений о предметах и явлениях природы, растениях, животных, мебели; -развитию памяти, внимания, наблюдательности; - развитию умения высказывать свои суждения, делать умозаключения; - развитию речи детей: пополнению и активизации словаря, выполнению звуковых заданий; - социально-нравственному развитию ребенка-дошкольника: познание взаимоотношений между детьми, взрослыми, объектами живой и неживой природы.

Слайд 4

Лицевая сторона

Слайд 5

Оборотная сторона

Слайд 6

Дидактические игры

Слайд 7

Проведение дидактических игр включает следующие этапы: 1.Ознакомление детей с содержанием игры, использование в ней дидактического материала: показ предметов, картинок, краткая беседа, в ходе которой уточняются знания и представления детей. 2.Объяснение хода и правил игры, при этом четкое выполнение этих правил. 3.Показ игровых действий. 4.Определение роли взрослого в игре, его участие в качестве играющего, болельщика или арбитра (педагог направляет действия играющих советом, вопросом, напоминанием). 5.Подведение итогов игры. (По результатам игры можно судить об ее эффективности, о том, будет ли она использована детьми в самостоятельной игровой деятельности. Анализ игры позволяет выявить индивидуальные способности в поведении и характере детей, а значит правильно организовать индивидуальную работу с ними).

Слайд 8

Д/игра «Что нужно для работы?»

Слайд 9

Д/игра «Умные машины»

Слайд 10

Д/игра «Реши примеры»

Слайд 11

Д/игра «Кто чем питается?»

Слайд 12

Д/игра «Загадочные буквы»

Слайд 13

Д/игра «Из чего они сделаны?»

Слайд 14

Данное пособие можно дополнять различными дидактическими играми с учётом тематических недель. Например: «Осень в гости к нам пришла» – д /игра «Какого цвета овощи/фрукты?»; «Братья наши меньшие» – д /игра «Чей хвост?»; «Театральный калейдоскоп» - «Театральные профессии» (видеорежиссёр – видеокамера, декоратор – бутафория); «В гостях у сказки» – д /игра «Из какой сказки герой?» При организации НОД можно применять данное пособие для групповой формы работы (детям выдаётся такое же пособие, только меньшего размера)

Слайд 15

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!