Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию для среднего дошкольного возраста. Лексическая тема: "Транспорт"
методическая разработка (средняя группа)

Конспект совместной образовательной деятельности по теме «Транспорт. Виды транспорта»

Цель: учить называть виды транспорта, учить сравнивать разные виды транспорта, активизировать употребление предлогов, развивать внимание, память, мышление.

Виды деятельности: познавательно-исследовательская, игровая, двигательная, коммуникативная, восприятие художественной литературы, речевая.

Оборудование: игрушки – разные виды транспорта, предметные картинки транспорта, предметные картинки дороги, реки, облаков.

Предварительная работа:

- разучивание загадок по теме «транспорт»;

- дидактическая игра "По воде, по земле, по воздуху»;

- рассматривание иллюстраций (транспорт);

- разучивание физкультминутки «Поехали».

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент.

Цель: создать положительный эмоциональный фон; активизировать внимание; познакомить с различными видами транспорта в стихотворной форме; развивать внимание, память, мышление.

Воспитатель: Здравствуйте ребята. К нам сегодня пришли необычные гости, это герои мультфильма три кота. Коржик, Карамелька и Компот.

Воспитатель: Давайте поздороваемся с ними.

Дети (все вместе). Здравствуйте котята.

Воспитатель: Котята пришли не одни, а с друзьями (автомобиль, автобус, самолет).

Котята любят загадывать загадки про своих друзей. Попробуйте отгадать загадки и тогда мы узнаем, кто же пришел к нам в гости вместе ними

- Что это за птица: песен не поет,

  Гнезда не вьет, людей и груз везет. (самолет).

- Свет горит, мотор гудит

  На колёсах шины

  По дороге лихо мчит

  Нас в себе (машина). 

- По волнам дворец плывет,

  На себе людей везет. (корабль).

Воспитатель: Молодцы, всех друзей отгадали.

2 Основная часть.

2.1 Цель: учить детей определять и различать транспорт.

 Рассмотрение игрушечного транспорта и предметных картинок с изображением транспорта (автомобиль, автобус, трамвай, троллейбус, поезд, лодка, корабль, самолет, вертолет, др.).

2.2. Цель: закрепить названия транспорта.

 Рассмотрение сюжетных картинок.

Детям раздают картинки с изображением транспорта. Воспитатель называет, а дети показывают соответствующую картинку.  

2.3. Физкультминутка - «Поехали»

На лошадке ехали (едем на лошадке)

До угла доехали. Стоп.

Сели на машину, (изображаем, что крутим руль)

Налили бензину,

На машине ехали,

До реки доехали. Стоп.

На реке – пароход (делаем руками волны, сначала правой рукой, потом левой)

Пароходом ехали,

До горы доехали

Стоп. Пароход дальше не везет.

Надо сесть в самолет (изображаем руками крылья самолета)

Самолет летит,        

В нем мотор гудит: у-у-у-.

Стоп. Приехали. (садимся на места)

2.4. Конструирование «Построй паровоз, самолет, теплоход»

Дети работают в парах. Каждая пара получает образец и набор деталей из разноцветного картона и складывает, тот вид транспорта который изображен на образце из деталей.

2.5. Игра «Что делает?».

Цель: расширить словарь по теме (виды транспорта), закрепить умение ловить и бросать мяч.

Воспитатель. Ой, котята спрашивают, а чем отличается грузовик, самолет и кораблик друг от друга.

Дети: Самолет летает, грузовик едет по дороге, кораблик плывет по реке.

Воспитатель. Давайте поможем котятам разобраться, что умеет делать транспорт. Если у вас в руках окажется мяч, я вам покажу картинку, а вы расскажите котятам, что делает транспорт: едет, летит или плывет. Давайте я начну.

Это автобус. Автобус едет по дороге.

Это самолет. Самолет летит в небе.

Это лодочка. Лодочка плывет по воде.

Воспитатель бросает мяч ребенку (либо дети передают мяч друг другу по очереди), и показывает на игрушечный транспорт или картинку, ребенок ловит мяч и говорит, как этот транспорт передвигается.

В конце нескольким детям можно предложить ответить на вопрос, какой транспорт умеет:

Летать - … (самолет, вертолет).

Воспитатель обобщает: «Значит это все воздушный транспорт».

Ездить - … (автобус, трамвай, троллейбус, автомобиль, грузовик).

Воспитатель обобщает: «Значит это все наземный транспорт».

Плавать - .. (корабль, лодка, катер).

Воспитатель обобщает: «Значит это все водный транспорт».

3. Подведение итогов.

- С какими видами транспорта мы познакомились? (ответы детей).

- В какие игры играли? (ответы детей).

- Что мы сложили из деталей? (ответы детей).

Воспитатель. Давайте попрощаемся с нашими гостями. И пожелаем им хорошей дороги!

Дети прощаются с котятами.