«Рассматривание комнатных растений (фикус и декабрист)»
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа)

Конспект

Непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию с детьми среднего дошкольного возраста

по теме «Рассматривание комнатных растений (фикус и декабрист)»

Образовательная область: познавательное развитие

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное

Технологии: диалоговое общения

                                      Составила: Меженкова Т.В.

г. Санкт-Петербург

Цель: формировать умение сравнивать растения по листам: цвет, форма, величина, характер поверхности.

Задачи

Образовательные: 

• формировать умение сравнивать растения по листам: цвет, форма, величина, характер поверхности.
• обогащать словарь детей: фикус, декабрист, утолщенный, плотный, древовидный, крупные, мелкие, гладкие.

Развивающие: 

• упражнять в выделении признаков, общих с деревьями и кустарниками: фикус имеет утолщенный древовидный стебель, декабрист – несколько тонких древовидных стеблей.

Воспитательные:

• воспитывать любознательность, интерес к комнатным растениям.

Оборудование: модель сенсорных признаков (цвет, форма, величина, характер поверхности); модель «деревья – кустарники».

Ход занятия:

1 часть. Вводная

Кукле Маше подарили комнатные растения, но она не знает, как они называются.

- как помочь Маше?

- Рассмотрим комнатные растения, узнаем о них сами и научим Машу узнавать растения.

2 часть. Основная

Рассматривание модели сенсорных признаков (цвет, форма, величина, характер поверхности).

- какого цвета листья растений? Какой формы? Величины? (выбрать соответствующие модели).

- Потрогайте листья. Что можно сказать о поверхности листьев? (найти соответствующую модель).

- Чем листья отличаются? Похожи? Используя модель, предложить описание листьев фикуса и декабриста.

Внесение и рассматривание модели «деревья – кустарники».

Предложите потрогать стебли комнатных растений.

- Сколько стеблей у фикуса? Что можно сказать о них?

- Какие растения можно назвать деревом, а какие – кустарником? Как догадались?

3 часть. Итог

Провести дидактическую игру «Угадай по описанию» (воспитатель описывает растения, дети – отгадывают).

- Расскажите Маше о комнатных растениях: как называются, чем отличаются, какой стебель? (использовать модели).

Воспитатель дает образец рассказа. После занятия каждый ребенок должен рассказать Маше о понравившемся комнатном растении.