В гостях у зимующих птиц.
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект занятия в подготовительной группе

«В гостях у зимующих птиц».

Цель: Формировать представления о зимующих птицах, их особенностях.

Задачи:

Образовательные:

Уточнять и расширять знания детей о зимующих птицах, их строении, повадках.

Упражнять в умении различать и называть зимующих птиц ( по внешнему виду, голосам)

Расширять словарный запас по теме.

Расширять представление о том, чем питаются зимующие птицы.

Совершенствовать диалогическую речь, умение отвечать полными предложениями.

Развивающие:

Развивать речь, познавательную активность, слуховое восприятие, внимание, память, логическое мышление, общую моторику.

Воспитательные:

Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помочь им в зимних условиях.

Предварительная работа: Прослушивание голосов птиц, чтение рассказов, загадывание загадок о зимующих птицах, рассматривание картинок.

Оборудование: Предметные картинки зимующих птиц, аудиозапись «Голоса птиц» Картинка кормушки, силуэты птиц, картинки с изображением корма для птиц, изображение птиц в формате презентации.

Ход занятия:

1 часть.

Воспитатель подходит к детям и говорит:

Хочу проверить, кто из вас самый внимательный:

Я загадаю загадку, а глядя в окно, вы сможете увидеть отгадку.

Загадка:

Различаемся мы цветом

Встретишь нас зимой и летом,

Если крыльями взмахнём,

Будем в небе голубом,

Мы умеем щебетать,

Каркать, петь и ворковать.

Нас зимою покормите.

Дети, кто мы, назовите. ( Птицы)

Как вы думаете, о ком мы сегодня будем говорить?

О птицах.

Звучит запись голосов птиц.

Воспитатель: Ребята, послушайте и скажите, чьи голоса вы слышите?

Дети: Голоса птиц.

Воспитатель: Когда и где мы можем услышать голоса птиц?

Дети: Весной в лесу.

Воспитатель: А сейчас какое время года?

Дети: Зима.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам сегодня отправиться на прогулку в зимний лес. И хочу рассказать о профессии, которая называется орнитолог - это биолог, изучающий птиц.

Он наблюдает за их поведением в лесу, городе и в зоопарке.
Хотите поиграть в ученых-орнитологов?
Сегодня, я старший орнитолог, а Вы научные сотрудники.
Ребята, кто мы сегодня с вами будем? – орнитологи.
- Кто мы сегодня? (Спросить 2-3 человек.)

А раз мы собрались в зимний лес, на чём удобнее отправиться на прогулку, ведь в лесу очень много снега и можно увязнуть в сугробах?

Дети: Удобнее — на лыжах.

Воспитатель: Правильно, на лыжах путешествовать быстрее и удобнее. Тогда одеваемся теплее: тёплые куртки, шапки, не забудьте, варежки и встаём на лыжи. Поехали в лес.

Физкультминутка.

Ух, ты, зимушка – зима, закружила, замела (поднимают руки вверх и кружат ими над головой)

Все дорожки, все пути – ни проехать, ни пройти. (опускают руки вниз перед собой и покачивают ими)

Мы на лыжи дружно встали, друг за другом побежали.

Жых, жых, жых, жых…. (дети имитируют бег на лыжах).

(Имитация движения ходьбы на лыжах).

Воспитатель: (зачитывает стихотворение).

Зимний лес стоит печальный.

Кто под снегом спрятал тайны?

Почему река молчит?

Птичья песня не звучит?

Осторожно в лес входите,

Тайны леса не будите.

— Как вы думаете, почему так тихо в лесу? (Птицы не поют.)

— Почему не поют птицы? (Улетели в тёплые края.)

Воспитатель: Как называют птиц, которые улетают на юг?

Дети: Перелётные.

Воспитатель: Каких перелётных птиц вы знаете?

Дети: Утки, гуси, скворцы, ласточки …

Воспитатель: Почему птицы улетают на юг?

Дети: Потому что зимой птицам холодно и голодно.

Воспитатель: А почему птицы возвращаются назад?

Дети: Они возвращаются на Родину.

Воспитатель: Ребята, я вижу  здесь птиц (показывает предметные картинки с изображением зимующих птиц на доске), значит, не все птички улетели. 

Воспитатель: Как называют птиц, которые остаются зимовать?

Дети: Зимующие.

— Ребята, если у птички белый бок, она какая? (Белобокая)

— А если у птички жёлтая грудка, она какая? (Желтогрудая)

— Если у птички красная грудка, она какая? (Красногрудая)

— Если у птицы толстый клюв, она какая? (Толстоклювая)

— Если у птицы короткий клюв, она какая? (Короткоклювая)

Загадки про зимующих птиц.

Птичка-невеличка
В сером армячишке
По дворам шныряет,
Крохи собирает.
(Воробей)

Не дровосек, не плотник,
А первый в лесу работник.
(Дятел)

Красногрудый, чернокрылый,
Любит зёрнышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять.
(Снегирь)

Кочующие и осёдлые птицы
Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика.
(Синица)

Трещала с самого утра:
"Пор-р-ра! Пор-р-ра!"
А что пора?
Какая с ней морока,
Когда трещит ...
(Сорока)
 Днём спит, ночью летает.
(Сова)

  Д/ и «Весёлый счёт»

Педагог:

— Ребята, с нами остались зимовать много птиц. Давайте, вместе их посчитаем. (Дети считают птиц)

1,2,…5 ( синица, воробей, сорока, ворона, дятел )

Педагог: (обращая внимание на доску)

— Ребята, давайте посмотрим, не улетели наши птички? Нет, здесь. Тогда мы с вами поиграем в игру:

Д/и «Один – много». (Игра проводится с «волшебным снежком»)

Ворона – много ворон,

Сорока – много сорок,

Синица – много синиц,

Дятел – много дятлов,

Воробей – много воробьёв.

Педагог:

— Ой, а снежок наш как сверкает! Недаром он волшебный. Ребята, хотите, я превращу вас всех в снегирей (ответ детей). ( Педагог произносит заклинание: — «Вокруг себя раз повернись, в снегиря ты превратись».)

Логоритмическое упражнение «Снегири».

Дети выполняют импровизированные движения соответственно тексту.

 Вот на ветках, посмотри,

В красных майках снегири,

Распушили пёрышки,

Греются на солнышке,

Головой вертят, улететь хотят.

Кыш-кыш! Улетели!

За метелью! За метелью!

(После проведения упражнения педагог произносит «обратное заклинание»: — «Вокруг себя раз повернись и в ребёнка превратись»).

 (Дети возвращаются на стульчики. )На доске выставляются картинки ели и клеста.

Воспитатель: Как называется это дерево? На её ветках сидит птица клёст. Как вы думаете, почему клёст поселился на ели?

Дети: Потому что клёст питается семенами ели.

Воспитатель: Ребята, клёст нам что-то говорит. Он говорит, чтобы мы не шумели, не пугали его. Он начал вить гнездо и собирается зимой высиживать птенцов. Удивительно, мороз, холод, а у клеста появятся птенцы!

Вот так новость:

У клестов

Появились пять птенцов!

А метель метёт, метёт,

А отец себе поёт:

— Что нам холод, что нам снег,

Что деньки студёные!

Ребятишки у меня очень закалённые!

Удивительная птица клёст, только у него появляются птенцы зимой. Как вы думаете, почему у клеста появляются птенцы зимой?

Дети: Потому что клёст не боится холода и корма у него достаточно, ведь он питается семенами.

Воспитатель: Посмотрите на клеста и скажите, что у него ещё есть удивительное.

Дети: У клеста кривой клюв.

Воспитатель: Почему у клеста кривой клюв?

Дети: Что бы легко доставать семена из твёрдых еловых шишек.

(Дети обследуют еловые шишки).

Воспитатель: Клёст опять нам что-то говорит. Он говорит, что птенцы рождаются с прямым клювом. Но когда они начинают кормиться сами, то их клюв искривляется. Вот как много мы сегодня узнали о клестах. Но нам надо идти дальше.

(Имитация движения ходьбы на лыжах).

Воспитатель: Ребята, я вижу дерево с красными ягодами. Подойдём к нему. Что это за дерево?

Дети: Рябина.

Воспитатель: Посмотрите, и здесь нас встречают птицы.

(Показ картинок снегиря и свиристеля).

Что такое? Посмотри!

Выпал снег — на нём огни!

Это вовсе не огни,

Это птицы — снегири!

Воспитатель: Посмотрите на птиц и скажите, что удивительного есть у снегиря и свиристеля?

Дети: У снегиря ярко-красное оперение на груди, а у свиристеля на голове хохолок.

Воспитатель: Почему снегиря и свиристеля мы увидели на рябине?

Дети: Потому что они любят лакомиться её ягодами.

Воспитатель: Ребята, снегирь и свиристель что — то говорят. Они говорят, что они — жители Севера. Когда наступают холода, снегири и свиристели прилетают в наши леса. Ведь для них, северных птиц, наши леса, всё ровно, что для перелётных птиц тёплые южные страны. Морозов они не бояться — оперение у них тёплое, а пищи — ягод — предостаточно. А клювы у снегиря и свиристеля очень крепкие, ведь ягоды от мороза очень твёрдые. Своим клювом они могут расколоть даже крепкий орех.

Воспитатель: Давайте подышим свежим воздухом в лесу и поиграем в игру.

Игра «Узнай птицу по словесному описанию».

1. Эта маленькая коричневая подвижная птичка с округлой головкой. Клюв твёрдый.В холодную пору птицы сидят, плотно прижавшись друг к другу, нахохлившись. (Воробей.)
2. Это красивая птица. У неё на голове чёрная шапочка, щёки белые, а брюшко – жёлтое. (Синицы.)
3. У этой птицы красивое пёстрое оперение. Верх тела – чёрный, на голове – красная шапочка. Клюв прочный и острый. (Дятел.)
4. У этой птицы верх головы, крылья, хвост – чёрные; а брюшко – красное. Клюв короткий. (Снегирь.)
5. Эта небольшая птичка красного цвета с цепкими лапками и характерным крестообразным клювом. (Клест.)
6. Голова, крылья, хвост у этой птицы – чёрные, а по бокам белые пёрышки. Хвост длинный, прямой. Клюв прочный и острый. (Сорока.)
7. У этой птицы крупное туловище, большие сильные ноги. Ходит она большими шагами. Клюв крепкий, большой. Голова и крылья – чёрные, а остальное тело – серое. (Ворона.)

- Молодцы, узнали всех птиц.

Воспитатель: Ну что, мои помощники- орнитологи, могут птицы прожить холодной, снежной зимой? Что им помогает?

Дети: Тёплое оперение, видоизменённый клюв.

Воспитатель: Т. е. зимующие птицы приспособлены к жизни в зимнее время. Хотите верьте – хотите проверьте.

 Народные  приметы о зимующих птицах. 

Воробьи дружно чирикают – значит будет оттепель.

В какую сторону ворона села носом – оттуда и будет ветер.

Вороны прячут клюв под крыло – к холодам.

Птицы садятся на верхушки деревьев – будет тепло.

Синички с утра пищат – значит будет мороз.

 Хоть зимующие птицы и приспособлены к жизни зимой, но им очень трудно. Как мы можем помочь птицам перезимовать.

Дети: Повесить кормушки, подкармливать птиц.

Итог занятия.

 В лесу было холодно, никто не замерз? Нам пора возвращаться в сад. Давайте вспомним:

— Кого мы видели в лесу?

 — Что мы делали в лесу?

— Чем кормили птиц?

— Кто к нам прилетал?\

- Как мы можем помочь с вами зимующим птицам?.