План-конспект экологического досуга для старшего дошкольного возраста «Подарки грача»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 145 комбинированного вида» города Чебоксары Чувашской Республики

План-конспект экологического досуга для старшего дошкольного возраста «Подарки грача»

Разработан

Смирновой М. А.

Чебоксары 2021

Цель: закрепить знания об окружающем нас мире

Программное содержание:

Образовательные:

1. Формировать у детей представления об окружающем нас мире.
2. Расширять и обогащать знания детей о весенних изменениях в природе: тает снег, разливаются реки, прилетают птицы.
3. Закреплять представления о растениях ближайшего окружения: деревьях, кустарниках и травянистых растениях.
4. Закрепить знания о формах воды.

Развивающие:

1. Развивать психические качества (внимание, память, речь, мышление).
2. Развивать предстваления об овощах и фруктах.

Воспитательные:

1. Воспитывать бережное отношение к природе и коллективное сотрудничество.

Материалы и оборудования:

Карта с изображением объектов, листья деревьев (береза, клён, рябина, каштан, ива, сосна), карточки с силуэтами птиц и животных, муляжи овощей и фруктов, корзинки, карточки с изображением состояния воды (снег, снежинка, дождь, река, водопад, лужа, пар), мяч.

Ход:

Воспитатель: Ребята, около песочницы я нашла конверт, и в конверте письмо, да карта. И так, к нам пишет грач: «Друзья, я прилетел из теплых стран и привез к вам подарки. Но подарочки я спрятал и вы должны их найти. Я их очень хорошо спрятал, поэтому я даю вам карту, по которым вы должны выполнять задания. Если выполните задания получите фишки с буквами. А дальше вы должны догадаться. Удачи.»

1 точка:

Дидактическая игра «Хорошо и плохо»

Воспитатель кидает детям мяч и задает вопросы о природе, а дети отвечают хорошо или плохо.

Мусорить в лесу?

Оставлять костер непотушенным?

Убирать за собой мусор?

Тушить костер?

Стрелять из рогатки в птиц?

Кормить птиц?

Рубить деревья?

Сажать деревья? И т.д.

В: Молодцы справились со заданием. А вот и фишка с буковкой.

2 точка:

Чудо-дерево.

Дети по листочкам определяют название дерева (береза, клён, рябина, каштан, ива, сосна).

3 точка:

Тени.

На карточках изображены силуэты животных и птиц. Дети должны определить чей силуэт. 

4 точка:

Суп и компот.

В корзинке лежат овощи и фрукты. Дети делятся на две команды (суп и компот) и принимают участие в эстафете. Команда «Суп» приносит в корзинку овощи, а команда «Компот» - фрукты. Выигрывает та команда, которая меньше сделает ошибок.

5 точка:

То ли снег, то ли дождь.

На карточках изображены различные состояния воды (жидкое, твердое, парообразное). Детям нужно определить к какому состоянию воды относятся явления природы.

6 точка:

Деревья, травы и цветы.

Ведущий предлагает послушать названия цветов, кустов, деревьев, одновременно выполняя разные движения. Если куст — похлопать; дерево — поднять руки вверх; цветок, трава — положить руки на пояс

7 точка:

Загадка и сложение из полученных фишек с буквами слова:

Здесь на ветке чей-то дом  

Ни дверей в нем, ни окон,

Но птенцам там жить тепло.

Дом такой зовут... (Гнездо)

Подарки(раскраски) лежат в корзине.

В: Какие вы большие молодцы, все старательно работали, отгадали загадку и нашли подарки. Грач вами очень доволен.