Паспорт проекта для детей первой младшей группы «Б» «Волшебница водичка»
проект по окружающему миру (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №51 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития детей Колпинского района Санкт-Петербурга

Паспорт проекта

для детей первой младшей группы «Б» 

«Волшебница водичка»

                                                                                        Проект разработали и провели воспитатели:

Симонова О.В.

Колпино

Вид проекта: краткосрочный, познавательно – исследовательский

Время реализации проекта: 1 неделя (7.12-11.12)

Участники проекта: дети, педагоги, родители.

Возраст детей: дети первой младшей группы

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА: 

Первое вещество, с которым с удовольствием знакомиться ребенок, это вода. Она дает ребенку приятные ощущения, развивает различные рецепторы и предоставляет практически неограниченные возможности познавать мир и себя в нем. Вода повсюду. Она и вокруг нас: в океанах и морях, реках и озёрах, в дожде и снеге, в льдинах и водопроводных трубах, в питье и пище. Вода главный компонент жизни. Она необходима для жизнедеятельности растений и животных. Вода бывает разная: жидкая, твердая и газообразная; пресная и соленая. Её  используют  для  питья  и  пищи,  для  умывания,  летом  –  для отдыха, зимой – для отопления. Для человека вода является более ценным природным богатством, она незаменима.

В дошкольном детстве закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования. Поэтому формирование у детей основы культуры рационального природопользования необходимо начинать с самого раннего возраста, а игры с водой можно рассматривать как один из самых приятных способов обучения и привития культурно-гигиенических        навыков        и        исследовательской        деятельности.

Цель:

Обогащение знаний детей о воде как природном объекте, формирование понимания необходимости беречь воду..

Задачи:

Образовательные:

• Знакомить детей со свойствами воды (жидкая, твердая).
• Способствовать развитию познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к экспериментам;
• Воспитывать бережное отношение к воде;

Развивающие:

• Развивать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания; познавательный интерес; творческие способности;
• Развивать внимание, наблюдательность, словарный запас детей, моторику рук;

Разработка проекта:

• Планирование игровых видов деятельности
• Взаимодействие с родителями
• Подбор материала для детей 2-3 лет
• Разработка познавательных видов деятельности: беседа, подбор  художественной литературы, целевые прогулки.

Основные направления реализации проекта:

• Познавательно – исследовательское развитие
• Социально коммуникативное развитие
• Приобщение к художественной литературе
• Развитие проектной деятельности

Предполагаемый результат проекта:

• Формируются навыки элементарных исследовательских умений;
• Формируются умения осознанно выполнять действия с водой
• Формируется понимание необходимости беречь воду;
• Устанавливается эмоциональный контакт родителей с детьми , через игры с водой.

Реализация проекта: