ООД "КРАСНАЯ КНИГА БАШКОРТОСТАНА"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

    Цель:  Знакомство воспитанников с Красной Книгой Республики Башкортостан.

     Задачи:

       Обучающие: 

• познакомить детей с Красной книгой, её структурой;
• дать детям понятие, что значит охраняемые животные, растения, птицы;
•  дать представление о том, что люди, плохо зная природу, погубили множество растений и животных, их уже никогда не увидят люди, они ушли безвозвратно.

      Развивающие: 

• развивать у детей мышление, внимание, память, обогащать словарный запас детей, любознательность,
• умение внимательно слушать.

     Воспитательные: воспитывать любовь к природе и желание беречь её.

     Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

    Методы и приемы:

Наглядный метод: Использование ИКТ, картинок с изображением животных, птиц, макет Красной книги.

      Словесный метод: Рассказ воспитателя о Красной книге, чтение художественной литературы, чтение стихов, беседа, проблемные вопросы к детям, коллективное обсуждение, обсуждение в малых группах.

     Материалы, оборудование: Мультимедийный экран, компьютер, презентация «Красная книга»,

     Предварительная работа: Рассматривание книг о животных, настольные игры о животных «Зоологическое лото»,

« Кто где живет?», просмотр научно-познавательных фильмов о природе и животных, просмотр фильма «Московский зоопарк зимой», Рассматривание альбома « Дикие животные лесов».

       Учебно-методический комплект: Основная образовательная программа дошкольного образования « От рождения до школы» под редакцией; Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.     

Оборудование: почтовый ящик,  сказочный персонаж «Лесовичок», телеграмма, картинки изображающее редких и исчезнувших животных и растений, Красная Книга.

 Раздаточный материал к игровым упражнениям (картинки с изображением диких животных, сигнальные карточки в конвертах).

Ход ООД

Мы в кружок все соберемся.

Дружно всем мы улыбнемся

И пожелаем друг другу, друзья,

Хорошего, светлого, радостного дня.

         Воспитатель: Ребята, сегодня утором по дороге в наш детский сад я встретила почтальона у входа, который передал телеграммуи коробку с посылкой  от лесного жителя Лесовичка (показ телеграммы и посылки)

 Слайд № 1

          Телеграмма: Послушайте, что написано в этой телеграмме? (чтение телеграммы).

         Здравствуйте ребята! «Эколята -молодые – защитники природы»

         «Внимание! Внимание! У нас в лесу может случиться большая беда!

         Многих животных и растений мы можем не увидеть никогда!

        Что же нам делать тогда? О «Книге» помните друзья всегда!»

Воспитатель: Ребята как вы думаете, о какой беде нам пишет Лесовичок?

Воспитанники: Могут исчезнуть животные, птицы, растения

Воспитатель: Почему это может произойти, как вы думаете?

Воспитанники: (Истребление животных, птиц, уничтожение растений.)

Воспитатель: О какой книге говорится в телеграмме Лесовичка? (О Красной Книге)

Воспитатель: (открывает посылку с коробкой).

Слайды № 3,4

Воспитатель: Как выдумаете, почему книгу назвали Красной?

Воспитанники: (цвет опасности.) Правильно, красный цвет обозначает – опасность. Посмотрите у меня в руках Красная книга – красного цвета – сигнал тревоги, предупреждения, Он, как красный сигнал светофора, предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда». Это сигнал, который подают нам растения, птицы и животные.

Слайд № 5

Красная книга – Красная!

Значит, природа в опасности!

Значит, нельзя терять даже миг.

Все живое хранить зовет,

Пусть зовет не напрасно. Красная книга – Красная!

Воспитатель: Ребята, сегодня я вам расскажу, о том, как появилась Красная книга.

Слайд № 6 

          Начало всемирной “переписи” редких животных и растений было положено в 1948 году. Название “Красная книга” предложил Питер Скотт – английский исследователь, ученый-орнитолог. В нашей стране первая Красная книга была издана в 1978 году.

Слайд № 7

          Если мы откроем Красную книгу, то увидим разноцветные рамочки на страницах:

• Черный цвет говорит о том, что животные этого вида полностью вымерли.
• На страницах с красными рамками описаны исчезающие экземпляры, которые еще встречаются в природе и остро нуждаются в защите.
• В желтую рамочку помещены те животные и растения, чья численность в наше время сокращается. Еще немного, и они попадут на красные странички.
• В белых рамках - существа, которые живут на ограниченной территории, но при этом их всегда было немного.
• Внутри серых рамок содержится информация о малоизученных видах, которые обитают в труднодоступных местах.
• На зеленые страницы перемещаются те животные и растения, которые были спасены от вымирания.

   Слайд № 9

У Красной книги есть разделы Животные, Растения, Птицы.

Воспитатель: Сегодня мы с вами познакомимся с некоторыми представителями Красной Книги.

   Слайд № 10

      Ушастый еж - отличается от обыкновенного ежа большим размером ушной раковины, длина его ушей до 5 см. Иглами покрыта только спина. Размер тела его мелкий.

      Слайд № 11

 Подснежник.

  Слайд № 12

Лебедь-Шипун.

Воспитатель: Ребята, скажите, а где обитают животные, птицы, произрастают растения Красной Книги.

Воспитанники: В природе, в лесу.

Слайд № 13

Воспитатель: Ребята, скажите, вы были в лесу? Что вы там видели?

Воспитанники: (Ответы детей.)

Воспитатель: Вспомните, а какой там был воздух? (Ответы детей.)

Воспитатель: Как вы думаете, он отличается от воздуха, которым мы дышим возле дорог, дома?

Воспитанники: (Ответы детей.)

Воспитатель: Почему?

Воспитанники:(потому что в лесу много деревьев, они защищают нас от пыли, грязного воздуха, от загазованности машин. Растения очищают воздух и притягивают пыль.)

Воспитатель: А, сейчас ребята «Эколята-молодые защитники природы»,

Раз, два, три, четыре, пять – мы отправимся гулять.

А куда? Угадайте загадку, друзья.

«Мы отправимся туда, где зеленый бор, трава,

Для зверей, здесь дом родной,

А мы лишь гости здесь с тобой». (В лес)

Воспитатель: Предлагаю вам отправиться в лес.

Слайд № 14

(Звучит аудиозапись «Звуки леса»)

Воспитатель: А вы знаете, кто в лесу живет?

Воспитанники: (Ответы детей)

Игровое упражнение «Кто, кто в лесочке живет! » (Дети перечисляют диких животных). Слайд № 15.

II. Основная часть 

Слайд № 16

Вот, мы с вами и оказались в лесу. Ребята расскажите, какую пользу ещё приносит лес? (Человек использует древесину для строительства.) Правильно, люди используют природу, рубят леса, потому что им нужна древесина, из них делают доски, чтобы строить дома, делать мебель, из – за этого страдает здоровье людей и многих животных и растений. А ведь лес – это дом для животных и растений. Поэтому они гибнут, больше становится редких животных и растений в нашей стране, и в других странах тоже. Задумались люди: как остановить это безобразие, не допустить исчезновения ни одного живого существа. Поэтому решили, что растения и животных необходимо охранять. Ученые решили издать Красную Книгу. Но почему именно красную, а не какого-либо другого цвета? Потому что красный цвет – цвет опасности! Внимание! Остановись, оглянись, подумай, человек! Подумай о природе! Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Слайд № 17

Воспитатель: Мы часто видим, человек бывает очень жесток по отношению к растениям и животным. Очень часто люди не жалеют их, уничтожают для своих целей. Одни существа страдают из-за красивого меха, другие – из-за вкусного мяса, третьи – из-за того, что люди их боятся, этих людей называют браконьерами. И поэтому постепенно растений и животных остается все меньше и меньше. Поэтому цветы, растения, животные которые могут исчезнуть совсем, все они занесены в Красную книгу. В ней говорится о том, каких животных и растений, птиц становится все меньше и меньше, и которые совсем могут исчезнуть. А если не будет цветов, деревьев, животных, нам хорошо будет жить на нашей планете? (мы не услышим пение птиц, не будет красивых деревьев, цветов и т. д.) А для того чтобы этого не случилось люди должны беречь природу.

Слайд № 18 (выполнение заданий по карточкам.

  Дидактическая игра «Хорошо-плохо» (по сигнальным карточкам на экране, дети дают характеристику поступкам.)

Слайд № 19 Физ. минутка. Лесовичок предлагает  нам ребята немного отдохнуть.

 Слайд № 20

Игровое упражнение «Чей это хвостик? » (Дети соединяют линией изображение хвостика с изображением животного).

  Слайд № 21

Игровое упражнение «Угадай голос птицы?» (Аудиозапись с голосами птиц).

     Слайд № 22

     Посмотрите как красиво на лесной полянке. Что украшает её? (Цветы.) Вам хочется их сорвать? (Ответы детей.) Представьте, если мы сорвём по одному цветку, что будет? (Цветы могут уже совсем не вырасти, потому, что вы можете повредить им корешок.) Вот и цветов каждый год становится все меньше и меньше. Сорвали цветок и что потом?. Как вы думаете, от человека зависит красота природы? А всегда ли человек помогает природе? (Ответы детей.) Мы – люди крепко-накрепко связаны с растениями и животными. Уничтожим птиц – насекомые съедят всю зелень – люди не смогут есть плоды, овощи. Так всегда происходит в природе: исчез один – заболел другой – погиб третий. В природе всё взаимосвязано.

          А чем же мы с вами можем помочь редким растениям и животным? (Ответы детей). Ребята, а вы можете защитить природу? (Ответы детей). Правильно, ведь природу нужно охранять всегда. А какие мы знаем правила охраны природы.  

          Лесовичок предлагает проверить какие ребята внимательные и знают ли они правила поведения в лесу на природе. А помогут нам вспомнить правила, карточки – подсказки (фишки).

1. Не топтать цветы.
2. Не разорять муравейники.
3. Не топтать грибы.
4. Не забирать животных из леса.
5. Не ловить насекомых.
6. Не разорять гнезда.
7. Не рвать паутины.
8. Не бросать мусор.
9. Не слушать музыку.
10.  Не разжигать костры.
11. Не ломать ветки деревьев.
12.  Не разжигать костры. Слайд № 23.

   Молодцы ребята!

     Ребята, предлагаю  Красную Книгу оставитть у нас в детском саду. И когда мы будем узнавать об редких растениях,  животных, птицах будем заполнять её странички. Давайте мы сами никогда не будем  их обижать и не дадим их другим в обиду. Расскажем всем знакомым о беззащитных животных, растениях и цветах. И тогда наша Земля будет добрым и красивым домом для всех людей, для всех животных, для всех растений.

      Слайд № 24

Есть на земле огромный дом

Под крышей голубой,

Живут в нем солнце, дождь и гром,

Лес и морской прибой.

Живут в нем птицы и цветы,

Веселый звон ручья.

Живешь в том светлом доме ты

И все твои друзья.

Куда б дороги не вели,

Всегда ты будешь в нем.

Природою родной земли

Зовется этот дом.

III. Заключительная часть 

Рефлексия:

А теперь пришла пора, возвратиться нам из леса.

По тропинкам мы гуляли. (Ходьба.) Вокруг себя повернись и в детском саду окажись.

   Слайд № 25 Что интересного, вы на занятии узнали? (Ответы детей.) Правильно, о Красной книге, вы узнали. А друзьями природе вы стали? (Ответы детей.) До свидания, добрый лес. Полон сказочных чудес! (Помахивание рукой. Повороты вправо-влево с вытянутыми руками. Ходьба.) Подружились мы с тобой, нам теперь пора домой.

Не губи живое

Федя бабочку поймал

И божию коровку,

Отпускать он их не стал

И посадил в коробку.

Пришёл домой, про них забыл.

У Феди игр тысячи.

Попробовал бы сам — пожил

Год без воды и пищи.

Откуда взрослые на свете?

Они растут из малышей.

Скорее исправляйтесь, дети —

Остаться злым всего страшней.

Слышишь выстрелы в лесу

Целый день стреляет.

Из ружья убил лису,

А зачем — не знает.

И палит во всех подряд

Федя, тот же самый.

А у маленьких лисят

Нету больше мамы.

Есть, увы, среди детей

И плохие тоже,

Им совсем не жаль зверей.

Будем с ними строже!

Сделай домик для скворца,

Подлечи котёнка.

А зимой в большой мороз

Накорми бельчонка.

Пусть друзьями станут нам:

Птицы, звери, дети,

И тогда увидишь сам —

Хорошо на свете!