В волшебной стране песка
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

В волшебной стране   песка

Цель: Познакомить с песком как с природным компонентом и его составом. Дать представления о свойствах песка.

Задачи: Развить познавательную активность детей, с учетом приоритета опытнической деятельности.  Учить детей находить пути решения проблемы, обосновывать их.

Развивать мыслительные операции, стимулировать познавательную активность и любознательность, развивать наблюдательность, умение изобретать, использовать нестандартные решения. Продолжать развивать речь, мелкую моторику.

Формировать представления о значимости песка в жизни человека, создавать творческую личность ребёнка.

Игровой момент. Раздается стук в дверь.

Воспитатель: Интересно, кто к нам пришёл в гости? Заносит игрушку зайчика. В лапах зайчика прозрачная баночка с сухим песком.

Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришёл зайчик.  Давайте поздороваемся с ним. Зайка, что ты принёс детям?

Зайка: Я маленький и не знаю, что это такое. А вы уже за зиму выросли и стали большими, скажите, что это такое?

Воспитатель: Ребята, поможем зайке? (показывает детям песок). Что это такое? (Песок). У нас тоже песок есть в группе. Дети, покажем зайке, где у нас находится песок. (Дети показывают). Давайте поздороваемся с песком:
«Здравствуй, здравствуй песок.
Здравствуй, здравствуй дружок,
Будем мы с тобой играть,
И не будем обижать»

Воспитатель: Зайка сейчас мы тебе всё расскажем о песке. Только для начала повторим правила игры с песком:

- нельзя брать песок в рот;

- нельзя бросать песок друг в друга;

- нельзя тереть глаза грязными руками.

« Из чего состоит песок?» У вас на столе лежат тарелочки с песком. Сейчас мы рассмотрим песок. А поможет нам в этом необычный предмет? Лупа. Рассмотрите, через лупу из чего состоит песок. Что вы видите? Песок состоит из множества отдельных песчинок, не прилипающих друг к другу.

Воспитатель: Посмотрите, как песочек сыплется струйкой, как дождик (дети пересыпают песок из ладошки в ладошку). Давайте все вместе скажем, что мы сейчас делаем: мы сыплем. Как сыплется песочек: струйкой, повторите ... (повтор детей) 

Давайте поиграем, выходите все на ковер. Вокруг себя повернитесь и в песчинки превратитесь.

Физминутка:

Мы песчинки, мы песчинки

Покружиться мы не прочь.

Мы песчинки, мы песчинки

Танцевали б день и ночь.

Встанем дружно все в кружок

Получается песок.

Воспитатель: Ребята, подумайте и скажите, что еще можно делать на песке? (высказывания детей). Правильно, на песке, мы можем рисовать.

 Воспитатель: Я хочу предложить вам нарисовать на песке пальчиком: дорожку, травку, солнышко. (дети рисуют).

А вот рисовать то мы, когда можем?  Когда песок чистый.

А всегда ли песок на участке бывает чистым? (Нет. Там бывают листочки, бумажки). Мы тоже заботимся о чистоте нашего песка на наших песочницах. Что же надо нам делать чтобы он был чистым?

-Просеивать и высыпать в нашу песочницу

- Обдать кипятком, чтобы не было микробов.

- Когда уходим в группу закрывать песочницу, чтобы туда не попадал мусор

Вот, я вам принесла из участка песок. Давайте просеем через сито. (Просеивают) Что осталось на сито? (бумага, ветки..)

Пока мы маленькие мы можем охранять и защищать окружающую среду на территории нашего детского сада и участка.

«Определение цвета». Посмотрите внимательно, как вы думаете какого цвета песок? (Светло – желтого). Дети, потрогайте песок и скажите, какой он? (Сухой
Воспитатель: А теперь возьмем пульверизаторы и намочим песок. Скажите, какой он

 ( мокрый).Какого цвета стал песок? (Темного)
Вывод. Сухой песок светлый. А мокрый песок, темный.

«Песок пропускает воду». В нашей песочной стране иногда идут дожди, появляются настоящие реки и озера. Хотите посмотреть, как это происходит? Зайчик   предлагает детям в воронку с песком налить воды и понаблюдать, что произойдёт с водой.

После наблюдения дети делают вывод, что песок пропускает воду.

«Движение песка».

Ребята, как вы думайте, песок может двигаться? А как это проверить?

Проверьте сами. Возьмите трубочки и тихонько подуйте в трубочку на сухой песок. Что происходит? А теперь подуйте на сырой песок? Что происходит?

Вывод: Песок сухой движется, а сырой нет.

«Какой песок тяжелее? Заяц спрашивает, как вы думаете какой песок тяжелее? Давайте узнаем. В одинаковые стаканчики насыпьте сухой песок в один стаканчик, а в другой сырой песок. Поставить на весы, какой тяжелее? Почему? В сухом между песчинок воздух, а в сыром между песчинками вода, он тяжелее.

Лепим из песка. Ребята, посмотрите, наш зайчонок почему-то загрустил. Как вы думаете почему? (Ответы детей. Хочет кушать) Давайте, испечем ему пирожки.  У вас лежат формочки, давайте насыплем туда песок и сделаем куличики. Работайте осторожно, аккуратно насыпайте песок в формочки.

- Получились куличики (Ответы детей)

 - Почему не получились? (Песок сухой)

 - А как вы думаете, получатся ли куличики из мокрого песка? Давайте проверим.

 Возьмите формочки и аккуратно накладывайте в них мокрый песок. Вот так постучите по песку совочком, утрамбуйте его. Осторожно переверните формочку с песком на подставку. Постучите по донышку ещё раз совочком. Снимите формочку. Что получилось (Куличик)

Итог: Ребята, давайте вспомним всё, что мы узнали о песке.

Воспитатель начинает фразу, дети заканчивают.

- Мы узнали, что песок сухой…(светлый, сыпучий, из него нельзя делать куличики).

- Песок мокрый... (темный, холодный, из него можно лепить куличики).

 Молодцы, ребята!