Конспект педагогического занятий с детьми младшего дошкольного возраста по познавательному развитию "Весна пришла".
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Организационный момент:

Цель: Создание мотивации на совместную деятельность.

Задачи: Развитие умений отгадывать загадки, развивать наблюдательность, создать положительный настрой на совместную деятельность.

Методы и приемы: Словесный (отгадывание загадки, беседа). Использование ИКТ (музыка, панорама весеннего леса).

Деятельность педагога

Деятельность детей

Примечания

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей, давайте с

ними поздороваемся.

Воспитатель: У меня для вас ребятки, приготовлена загадка.

Приготовьте ушки, слушайте внимательно.

Тает снежок, ожил лужок,

День прибывает, когда это бывает?

Воспитатель: Правильно ребята, наступила весна.

А как вы догадались?

Воспитатель: - Посмотрите в окно, какой сегодня день?

Воспитатель: - В такой замечательный день так и хочется выйти на улицу.

Предлагаю вам совершить прогулку в весенний лес. В весеннем лесу оченьинтересно. Вы хотите?

Воспитатель: А теперь закроем глазки и представим, что мы свами в весеннем лесу, где греет солнышко, щебечут птички.

Дети: Здравствуйте!

Весна.

Дети: - Потому что весной солнышко греет и снег тает и т. д.

Дети: - Солнечный, теплый, весенний.

Дети: - Да!

Дети: закрывают глаза.

Открывают глазки в весеннем лесу.

(Слайд 1

«Весенний лес»)

Звуки природы.

Картины с изображением весны.

Основная часть

Цель: Закрепление знаний детей о признаках ранней весны. Как меняется жизнь животных и птиц весной.

Задачи: Закреплять знания о признаках весны в лесу.

- Развивать связную речь, учить отвечать на вопросы предложением.

- Обогащать словарный запас детей прилагательными.

- Продолжать учить детей сравнивать предметы.

Методы и приемы: Использование ИКТ и наглядного материала, словесный( беседа, наводящие вопросы, художественное слово, уточнение);

Игровой (физкультминутка).

Воспитатель: А какие изменения происходят в природе весной?

Воспитатель: Ребята, с приходом весны все вокруг просыпается – оживает,

на деревьях появляются почки, солнышко стало теплее и ярче,

тает снежок, все вокруг радуются – птички стали веселее чирикать.

В весеннем лесу, как только растаял снег, сразу же появились цветы.

-А какой самый первый цветок появляется весной в лесу?

Воспитатель: Молодцы, а какие еще первые цветы вы знаете?

В весеннем лесу происходят изменения и в жизни животных. Скажите,

ребята, а дикие животные -это животные, которые живут где (в лесу)и

назовите каких диких животных вы знаете?

Воспитатель: Что с животными происходит весной?

Воспитатель: Заяц был зимой какой?

Воспитатель: А весной?

Воспитатель: Медведь зимой что делал?

Воспитатель: А весной?

Воспитатель: Весной почти у всех зверей появляются?

Воспитатель: А птицы откуда весной возвращаются?

Воспитатель: Чем занимаются птицы весной?

Дети:

•Растаял снег,

•появились ручейки,

•набухли почки,

•появляется зелёная травка,

•солнышко стало греть теплее,

•прилетают птицы,

•дует теплый ветер,

•одели легкую одежду,

•появляются зелёные листочки,

•появляются первые цветы и т. д.

(Ответы детей).

Ответы детей.

Дети: Лиса, медведь, волк, заяц.

Дети: Поменяли зимние шубки на новые.

Дети: Белый.

Дети: Серый.

Дети: Спал.

Дети: Проснулся.

Дети: детеныши.

Дети: Птицы возвращаются из теплых краев, и называются перелетными.

Дети: Строят гнёзда.

Слайд 2

(Первые весенние цветы).

Подснежник

Одуванчик

Слайд 3

(Дикие животные),

Макеты животных.

Изображение зайца в разных шубках.

Изображение спящего медведя в берлоге.

И медведя который гуляет по лесу.

Слайд 4

(Детеныши диких животных).

Изображение птиц.

Ответы детей сопровождаются показом слайдов «Гнезда птиц».

Воспитатель: Правильно, ребята. А давайте с вами поиграем в игру

«Птички».

Летели птички

Все невелички

Летели, летели

Взяли присели

Потом опять полетели

И на стульчики прилетели (присаживаются).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие зверята у нас здесь сидят подберезкой? Что-то они очень грустные…

Давайте поиграем с ними в игру «Назови ласково».

Ребята, я буду вам называть зверя, а вы будете говорить, как вы назовёте их ласково.

Воспитатель: Молодцы, ребята.

Воспитатель: медведь с зайчиком поспорили, кто из них выше, а кто нижеростом? Как узнать?

Воспитатель: Как?

Воспитатель: Кто из них выше?

Воспитатель: Ниже?

Белка – Белочка, Медведь – Медведюшка, Заяц – Зайчишка, Лиса – лисичка.

Дети: Надо измерить.

Дети: Надо поставить рядом спиной друг к другу.

Дети: медведь.

Дети: Заяц.

Показ слайдов.

Модели животных (пластик или резиновые).

Физкультминутка «Ветер»

Ветер дует нам в лицо

Закачалось деревцо

Ветер тише, тише, тише

Деревцо всё выше, выше.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Отдохнули? Пройдите за столы.

Посмотрите на экран, на нем изображено 2 зайчика, один грустный, а другойвеселый. У одного зайчика на полянке уже распустились одуванчики, он прыгает и радуется весне. А у другого зайчика на его полянке еще нераспустились одуванчики и ему грустно. Он хочет, чтобы у него тоже былина полянке цветочки. И зайчик просит нас с вами, чтобы мы ему помогли.

Нарисовали для него много-много одуванчиков.

Поможем, ребята зайчику?

Воспитатель: Давайте, нарисуем для нашего зайчика весеннююодуванчиковую полянку, чтобы он мог тоже радоваться весне. Ведь, мы с

вами говорили, что подснежники и одуванчики -это первые цветы весной. У

вас на столах приготовлены листочки.

А какая краска нужна чтобы нарисовать одуванчики?

А рисовать мы с вами сегодня будем не обычным способом. Скажите,

ребята, на что похож одуванчик (на солнышко, такой же желтый и лепестки

походят на лучики) Посмотрите, как я буду рисовать. Видите, как у меня

получается? А сейчас давайте вы сами попробуете.

- А теперь, ребята, нам нужно нарисовать траву, какая краска для этого нам нужна?

Дети: Да, поможем!

Дети: Проходят за столики, где приготовлены листы А4, для рисования, краски и кисти.

Желтая.

Дети: Приступают к работе.

Зеленая.

Изображение двух зайчиков на полянке.

Слайд 5

Изображение полянки одуванчики.

Образец нарисованных одуванчиков, выставлен на магнитной доске.

(воспитатель ходит наблюдает, помогает, рисует вместе с детьми)

Рисуем ватными палочками зеленые полоски, травку.

После того как закончите, вытрите руки об салфетку, которая находится укаждого на столе.

Заключительная часть

Цель: Подведение итогов НОД. Рефлексия.

Задачи: Сохранить и поддерживать интерес к познанию окружающего мира.

Методы и приемы: Словесный (поощрение); практический (рисование);

получение удовольствия от проделанной работы.

Воспитатель:-Ой, какие красивые у всех получились одуванчики, целая одуванчиковаяполянка.

-А теперь давайте покажем наши рисунки зайчику. Зайка, а тебе нравится?

- А сейчас ребята, нам пора возвращаться в детский сад.

- Вы очень хорошо сегодня отвечали, были дружными и активными. Я вамигоржусь! Похлопайте себе.

Дети: А вам сегодня понравилось в лесу? (Что тебе понравилось? Что запомнилось?

Кому ты расскажешь о сегодняшнем путешествии?

(Дети хлопают.)Говорят До свидания гостям!

(слайд: зайчик отвечает детям и предлагает воспитателю поблагодаритьдетей).