Конспект образовательной деятельности по образовательной области познание на тему: «Путешествие по родному краю» для детей старшей группы.
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №4 «Росинка» комбинированного вида»

Конспект образовательной деятельности  по образовательной области познание
на тему: «Путешествие по родному краю» для детей старшей группы.

                                                                                               Воспитатель

                                                                                               Генрих Ирина

                                                                                               Владимировна

г. Шарыпово

     Цель: содействовать расширению кругозора дошкольников о родном крае.

     Задачи:

 1.образовательные: 

-дать представления о родном крае, его географическом положении, символике, истории, достопримечательностях;

-создать условия для формирования гражданской позиции.

2.развивающие:

-развитие познавательных интересов, нравственно - патриотических качеств воспитанников посредством расширения и закрепления  представлений о родном крае;

-развивать внимание, мышление, память, речь;

3.воспитательные: 

-воспитывать интерес к творчеству выдающихся деятелей искусства и культуры Красноярского края, создавать условия для пробуждения чувства прекрасного;

-воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к родному краю.

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, чтение художественной литературы, здоровье.

Оборудование, материал: мультимедийный проектор, выставка рисунков на тему «Всё начинается с Любви, всё начинается с Семьи», презентация «Путешествие по родному краю».

Словарная работа: держава, отечество, хлебосольство, районы, потоки, государственные символы, часовня, авторучки, острог, серп.

Предварительная работа: рисование на тему: «Всё начинается с Любви, всё начинается с Семьи», беседы о Красноярском крае, просмотр презентаций о Сибири, рассматривание книг, альбомов о крае, работа с родителями по пополнению минимузея группы «Край в котором мы живём»,  разучивание инсценировка легенды: «Легенда о реке Енисей».

Ход НОД:

1. Социо - игра.

Встав рука к руке                                        

Вместе мы большая лента.

Можем мы большими быть,

Можем маленькими быть.

Но никто один не будет.

Дружно за руки возьмёмся.

Мы друг другу улыбнёмся.

Мы мир изучаем,                                                        

С удовольствием играем.        2

2. Воспитатель:

-Ребята как называется город, в котором мы живём?

-Как называется край, в котором находится наш город?

-Какие ещё города есть в нашем Красноярском крае?

3. Дидактическая игра в кругу: «Назови города Красноярского края?»

Дети, передавая флаг России, друг другу, называют города.

4. Воспитатель:

- Ребята предлагаю вам отправиться в «Путешествие по родному краю».

Актуализация знаний о Красноярском крае.

Чтение стихов на фоне показа  презентации «Путешествие по родному краю».

1 ребенок.

“Мой край” И. Рождественский.

Где ещё найдешь края такие,
Хоть пройди полсвета, полземли?
Здесь у нас потоки буревые,
Соболя, пшеницы наливные,
Лиственницы, скалы, хрустали.

2 ребенок.

Здесь у нас морошка и черника,
Сливы, не боящиеся зим,
Люди здесь от мала до велика
Хлебосольством славятся своим.

Воспитатель:

-Красноярский край был основан в 1934 году. В крае проживает свыше трех млн. человек. Край включает в себя 42 района, 15 городов. А также в состав входит Таймырский и Эвенкийский автономные округа.

- Знаете ли вы столицу (главный город) нашего края? (Ответы детей.)

Чтение стихов.

1 ребенок.

В. Назаров

Есть земли щедрее и лучше,
Светлее и краше края,
Но дважды перо авторучки,
Подчёркивает:
“КРАСНОЯРСК”…

2 ребенок.

Сергей Леонов

Красноярск – сибирский город.
И не стар он и не молод,
Так, что просто в самый раз.                     3
И о нём пойдёт рассказ.
Под горой, под самой кручей,
Под скалой большой, могучей,
Посреди долины сей,                                    

Течёт широкий Енисей.
Деревянному острогу ровня,
На горе стоит часовня.
У горы той, красный яр,
Город назван Красноярск.

Воспитатель:                                        

Чтение названий городов на слайдах, беседа по содержанию слайдов.

Воспитатель:

- Какие народности проживают на севере края? (Ответы детей.)

Воспитатель:

-У Красноярского края есть государственные символы: флаг и герб.

В центре флага изображен герб края. Цвет флага – красный. Этот цвет в России является символом храбрости, мужества, неустрашимости.

На гербе изображен золотой лев на червлёном щите, с золотым и лопатой и серпом. Лев символизирует власть, отвагу, храбрость, великодушие. Орудия труда в лапах льва указывают на исторически главные занятия населения края: лопата символизирует добычу полезных ископаемых, а серп - символ земледелия. Щит окружен золотыми дубовыми и кедровыми ветками, перевитыми голубой лентой. Лазоревый столб на щите символизирует реку Енисей.

-Государственную власть в Красноярском крае представляет - губернатор Лев Владимирович Кузнецов.

-С юга на север по территории края протекает одна из крупнейших рек мира – Енисей. Об этой могучей реке сложено много песен, стихов, сказаний и легенд. Существуют легенды и о том, как появилось название реки Енисей.

5. Подвижная игра: «Ручейки, реки и озера».

    Дети под музыку бегают свободно по группе, по команде воспитателя «Ручейки» встают в пары и бегают в парах, по команде «Реки» перестраиваются в одну цепочку и бегают все вместе, по команде «Озёра» собираются в один  общий круг.

6. Инсценировка легенды.

Легенда о реке Енисей.

Автор 1.

   Давным-давно существовало одно королевство, которым правил принц Енисей. Эта страна не знала бед, горя, засухи, войн. В этом королевстве было много богатств. Но самым главным богатствами были живая вода и плодородные земли. В этом королевстве все обращались друг к другу "Брат".

Автор 2.

Долго жило это королевство без бед. Но в один день в королевство приехали

4

завоеватели. Они захватывали деревню за деревней. А в королевстве никто не умел сражаться. Никто не знал, что нужно делать. Но принц Енисей не растерялся. Недалеко, в лесу жила одна колдунья, и Енисей пошёл к ней.

Принц.

- Что нам делать, о, великая колдунья? Наше королевство погибает!

Колдунья.

- Не печалься, принц. Есть один способ прогнать завоевателей. Но он очень дорого обойдётся королевству и тебе.

Принц.

- Я на всё пойду, чтобы спасти королевство!

Колдунья.

- Хорошо. Чужаков привлекает живая вода и плодородная почва. И если я лишу ваше королевство этих богатств, то чужаки уйдут.

Автор 1.

Делать было нечего и Енисей согласился. И тут случилось что-то ужасное. Грянул гром, завыли ветры и через несколько минут от цветущей долины не осталось ничего. Река, протекающая по городу высохла, фермы и поля выветрились. Долина стала пустынею.

Автор 2.

Взглянув на это завоеватели ушли. Енисей пришёл в город и рассказал обо всём. Но народ был недоволен. Енисей опять пошёл к колдунье.

Принц.

- Великая колдунья! Народ недоволен. Ты бы могла вернуть всё обратно?

Колдунья.

- Увы. Это мне не под силу. Но в далёкой стране за горами, за лесами живёт великий колдун, который сможет это исправить.

Автор 1.

Делать было нечего. Енисей побрёл в город, рассказал народу, но народ ему не поверил. Енисей собрался в путь-дорогу и пошёл.

Автор 2.

Великое множество опасностей встречалось ему. И овраги, и дикие звери, и охотники. Но выжить Енисею помогала вера в королевство, вера в лучшее, вера в будущее. Наконец спустя несколько месяцев дороги Енисей нашёл колдуна.

Принц.

- О великий колдун! В моём королевстве было всё хорошо! Но из-за чужаков королевство превратилось в пустыню. Сможешь ли ты вернуть всё, как было?

Колдун.

- Я вижу, что ты готов на всё ради своего королевства. Плодородие я смогу вернуть, а вот реку живой воды - нет.

Принц.

- Я готов пожертвовать собой ради реки!

5

Колдун.

- Хорошо. Это смелый поступок. Будь, по-твоему.

Автор 1.

Снова над королевством грянул гром, задул ветер. Но теперь из пустыни королевство превратилось вновь в цветущую долину. И наконец, появилась река. Народ удивился и заликовал.

Автор 2.

Но Енисея нет уже несколько месяцев. Опечалился народ, что не вернулся принц домой и решил назвать реку в честь своего принца - Енисей.

7. Воспитатель:

-Красив и богат наш край! Он очень разный на севере и на юге, вблизи Енисея и в глубокой тайге. Особенным богатством края являются люди,

которые живут в нём и воспевают его в своём творчестве. Их рассказы, стихи

и картины говорят о любви к Красноярскому краю, к могучему Енисею, к живописной природе и к людям, живущим в нашем крае.

Всегда славилась Сибирь своими талантами. Далеко за пределами края известен художник Суриков В.И.

Всеми своими корнями Суриковское творчество уходит в Сибирь.

Каждая его работа — историческое полотно или скромная акварель с видом родного города — это вечный поклон взрастившей его родине.

(Слайды с картинами Сурикова) 

Свой значимый след в истории края оставил писатель Виктор Петрович Астафьев.

Астафьев родился на берегу реки Енисей, в деревне Овсянка. Он написал много произведений для детей. 

Много и других писателей и поэтов, воспевающих наш Красноярский край. Я предлагаю вам узнать у ваших родителей, какие писатели и поэты живут в нашем крае, а завтра вы придёте и расскажите что узнали.

9. Чтение стихотворения «Сибирь» Н. Гордеева.

1 ребенок.

Сибирь моя, держава снеговая,
Отечество моё и колыбель.
Зачем, когда в чужих краях бываю,
Меня зовёт к себе твоя метель!

2ребенок.

Сибирь! И чаще бьётся сердце,
И тает грусть, как лёгкий дым,
Я мог бы кажется согреться,
Одним лишь именем твоим.

8. Итог.

Воспитатель:

-Ребята о чём мы с вами говорили, что мы делали?

-Что вам было делать труднее всего?

6

-Что вам понравилось делать больше всего?

-Ребята,  предлагаю вам пройти в наш  минимузей Красноярского края и посмотреть книги,  альбомы о нашем крае.

7