Экологический проект «Дикие животные Донского края»
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Экологический проект

            Подготовительная группа

 Автор: Омельянчук Е.Е воспитатель высшей категории

«Дикие животные Донского края»

с. Новотроицкое Азовский район Ростовская область

                                                2017год

1. Введение                                                                                     

                                                             Прекрасна жизнь в донских краях,
                                                            В придонье, на лугах, степях...
                                                            Прекрасен Дон, и нет прекрасней мига,

                                                             Когда природы ты читаешь книгу.

                                                               А если лебеди в краю живут,
                                                              Без страха по воде плывут...
                                                              Знать жизнь прекрасна на Дону!
                                                              Любите Родину свою!

Экологическое воспитание в образовании является одной из актуальных проблем современности. Глобальный кризис окружающей среды привёл к тому, что экологические проблемы стали центром внимания и дошкольных работников. Из сугубо научного превратилось в общественное, наполнилось тревожным смыслом неблагополучия в природе исходящего, прежде всего от деятельности человека. В реке загрязнили воду, и от этого погибла рыба. На лугу оборвали все цветы, и поэтому исчезли бабочки. В воздух попали выхлопные газы машин, и от этого людям стало тяжело дышать.

Кто виноват в этих нарушениях?

Бережное отношение к природе должно быть нормой поведения людей любого возраста. Реки, луга, степи с разнообразием растений и животных – богатство нашего Донского края. Его надо беречь. О родной природе, о ее богатствах нужно воспитывать в детях заботу. Достичь этого можно в том случае, если знакомить ребёнка с её тайнами, показывать интересное в жизни растений и животных , необходимо с ранних лет внушать, ребёнку, что любить природу - значит творить добро. В детстве ребенок открыт миру и готов получать новые знания и опыт. В этом возрасте актуальным является формирование основ нравственного воспитания, эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию. Особенно хорошо происходит формирование этих качеств посредством экологического образования, приобщения детей к природе, в частности – к животному миру. В настоящее время многим животным необходима помощь, они находятся на грани вымирания и нуждаются в особой защите. Поэтому так важно воспитать поколение, гуманно относящееся ко всему живому на Земле. Решению этого вопроса поможет наш проект посредством знакомства ребёнка с животными родного края, формированием знаний о них

Цель: Познакомить детей с разнообразным и удивительным миром диких животных Ростовской области.

Задачи:

1. Изучить многообразие диких животных донского края: среда обитания, существенные и отличительные признаки животных, их повадки, разнообразие окраски.

2. Познакомить детей с охранной деятельностью, проводимой в Ростовской области. «Красная книга диких животных Ростовской области».

3. Развивать познавательный интерес, любознательность и наблюдательность. Формировать у детей умение социальной, практической деятельности.

4. Воспитывать у детей бережное отношение и любовь к представителям животного мира, интерес, желание больше узнать о диких животных Ростовской области

• Актуальность:      Богат и разнообразен животный мир Ростовской области. Долг каждого человека – бережно относиться к природе родного края Изменения, происходящие в природе, связанные с деятельностью человека, привели к исчезновению или сокращению численности животного мира Ростовской области. Экономика области испытывает острую необходимость во внедрении новейших природоохранных технологий. Эффективность природоохранных мероприятий во многом зависит от экологической культуры населения, в том числе и подрастающего поколения. Настоящей работой мы хотели обратить внимание на проблему повышения экологической грамотности детского населения 

• Значимость: Вовлечение детей в организацию и реализацию проекта «Дикие животные Донского края», позволит дошкольникам увидеть возможность участия человека в рациональном использовании природных биоресурсов без нанесения ущерба окружающей среде, сохраняя ее будущим поколениям; научит детей добывать знания путем самостоятельной деятельности: просмотр теле и видео передач, рассматривание фотографий, иллюстраций, чтение статей в энциклопедиях…Участие агитбригады подготовительной группы в проекте , включая участие в экологических акциях, субботниках, озеленении, в работе по пропаганде экологических знаний у младших дошкольников, что является уникальной возможностью для детей проявить себя, принести пользу окружающей природе родного края.

• Новизна: Экологического проекта « Дикие животные Донского края» заключается в создании агитбригады «Эколята» обеспечивающей эффективность воспитательного процесса, и личностную включенность детей в событийную жизнь, создание лэпбука, детских презентаций

• Методы: Проектный метод уникален и хорош тем, что его можно использовать в работе с детьми по разным направлениям, включать в него различные методики и технологии.

• Формы:

-региональный компонент

-научность и доступность понятий

- интеграция

• Технологии: проектная технология, в основе которой, лежит концептуальная идея доверия к природе ребенка, опора на его поисковое поведение.

• Результаты: Итогом  проекта «Дикие животные Донского края» стало проведение викторины «Знатоки природы», а также создание агитбригады «Эколята», лэпбук «Дикие животные Донского края»

• Длительность проекта: с 03. 04. 2017 – 14. 04. 2017г.

Этапы работы над проектом:

I этап – подготовительный

Выделение проблемы: недостаточно сформированные чувства бережного отношения к природе, слабые знания детей о родном крае, диких животных наших лесов, степей, водоёмов.

Планирование проекта:

1. Мониторинг детей по развитию у них познавательного интереса к животному миру.

2. Совместно с детьми определение цели проекта.

3. Планирование предстоящей деятельности с дошкольниками.

4. Планирование воспитателем разнообразных видов деятельности с воспитанниками.

5. Планирование совместной деятельности с музыкальным руководителем,  родителями детей по теме проекта.

6. Подбор методической литературы, детской литературы (энциклопедии, художественной литературы) по теме проекта; дидактических пособий.

7.Деление детей на группы для изучения групп диких животных, обитающих в Ростовской области

1-я группа – «Исследователи».

«Исследователи» собирают нужную информацию о вымирающих  животных, занесённых в Красную книгу, используя метод изучения теоретических источников: сбор информации из  книг, журналов,  энциклопедий, Интернет ресурсов.

2-я группа – «Экологи».

«Экологи»

«Экологи» , используя свой жизненный опыт, создают правила поведения в природе, мини –проекты о животных.

3-я группа - «Художники». 

«Художники» создают экологические знаки в поддержку животных, экологические газеты.

II этап – основной

1.  Экологизация всех разделов программы воспитания и обучения дошкольников

2. Создание экологической среды в группе, привлечение родителей к предстоящей творческой работе в инновационном режиме;

3. Создание Красной книги диких животных родного края.

4. Беседа «Животные родного края».

5. НОД на тему «Дикие животные Донского края».

6.Чтение художественной и познавательной литературы»: «Заячьи носогрейки» Н. Сладков  , «Поющий еж» Н. Сладков , «Проснулись ящерицы и змеи» Г. Скребицкий , «Кузнечик – невидимка» Г. Ганейзер , «Заяц» И. Соколов – Микитов , В. Танасийчук «Слепые землекопы» (Экология в картинках)

7. Совместная работа воспитателя, родителей и детей в создании лэпбука, стенгазет.

8. Рисование «Животные нашего края».

9. Лепка «Лесные жители».

10. Подвижные игры: «Хитрая лиса», «Пустое место» , «Узнай по голосу», «Охотник и зайцы», « Волк во рву», «Охотники и звери».

 Дидактические игры: «Угадай по описанию»,«Охотник», «Четвертый лишний».

11.Просмотр детских презентаций: «Дикие животные донских степей»; «Красная книга Ростовской области».

III этап – заключительный

-Экологическая викторина «Знатоки природы». 

-Презентация проекта.

-Совместный анализ проведенной деятельности. 

-Обсуждение результата, действий каждого. 

План действий по реализации проекта

1 Пополнение в группах экологической развивающей среды в детском саду .

2. Конкурс детских рисунков «Мой край».

3. Викторина с детьми  «Знаем ли мы животных нашего края?

4. Презентация стенгазет «Мы голосуем за….!»

5. Экологическая акция «Каждой птичке по домику». Изготовление скворечников .

6. Театрализованное экологическое представление  «День Земли».

7. Изучение природы родного края на занятиях , через наблюдения на прогулках.

8. Конкурс презентаций исследовательских детских работ, семейных проектов.

9.Экологическая викторина «Знатоки природы»

10.Экскурсия «Как красива родная Земля»

11.Выступление агитбригады «Эколята»

12.Просмотр научно – познавательных фильмов для детей «Как лиса охотится на мышь», «Заяц – русак», «Лягушка», «Серый волк». Источник - интернет

Формы и методы работы с родителями :

1. Провести консультации для родителей.

2. Каждой семье дать задание для изучения обитателей донских степей, сбора информации.

3. Рекомендовать родителям провести экскурсию в краеведческий музей города Азова и города Ростова-на-Дону, посетить Ростовский зоопарк

4.Викторина;                                                                                                                                                 5. Выставка рисунков                                                                                                                                                                            6. Участие в совместных экологических развлечениях, досугах, праздниках                                          7. Фотовыставки                                                                                                                                               8. Изготовление экологической газеты;

Реализация проекта осуществляется через различные виды                                  деятельности:

Познавательная:  цикл интегрированных , тематических занятий;  рассматривание иллюстраций, альбомов, картин, работа с энциклопедической литературой;  целевые тематические прогулки, экскурсии по родному селу;  выставки работ детей;  составление кроссвордов, ребусов, экологические  конкурсы, акции, конкурсы и викторины;

Продуктивная:     кружок «Мой край»,  художественно-творческий кружок  «Оригами»,  изготовление макетов, схем-карт, коллажей , экологические знаки,  лэпбуки.

Игровая:  квест-игра;  игры-путешествия; подвижные игры; сюжетно -ролевые игры; экологические дидактические игры.

Художественно-речевая:  выступление агитбригады «Эколята», праздники , игры – развлечения, литературные и тематические вечера, театрализованные представления,  инсценировки.

Реализация проекта предполагает достижение следующих результатов:

-Дети знают, что живая природа донской степи многообразна. Они узнают и называют животных, обитающих в донских степях, овладевают знаниями о диких животных нашего края, об их жизнедеятельности в сезонных изменениях природы; обогащение пассивного и активного словарного запаса;

-проявляют доброту, заботу, бережное отношение к природе ;

-возрастает речевая активность детей в разных видах деятельности,

-обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье

Вывод.  В ходе работе над проектом предполагаемые результаты были достигнуты: мы обобщили и обогатили опыт детей в сфере экологического воспитания путем применения различных методов и приемов.  Совместно с детьми и родителями разработаны, организованы различные конкурсы, игры, праздники. В период работы над проектом развили у детей эмоционально-чувственные отношения к объектам живой  природы, ценностное представление об организации природоохранной деятельности, способности к творческо-поисковой деятельности... Дошкольники научились передавать свои чувства в рисунках,. Положительным результатом реализации проекта стало создание комфортной развивающей образовательной среды в нашем дошкольном учреждении. Работа над проектом позволила показать детям важность сохранения хрупкого мира природы донских степей , сформировала целостное представление о природе своей малой Родины, научила объяснять некоторые взаимосвязи в природе, между природой и человеком, делать оценку влиянию и деятельности человека на природу, приобщила детей к проблеме охранных мероприятий, по сохранению и приумножению численности диких животных, обитающих в донском крае.

Мы, дети, будущее Дона,

Земли любимой сохраним дары.

Освободим от грязи рек затоны,

Посадим лес и вырастим цветы.

Мы возродим природный мир, покой,

Прекрасный и богатый край Донской!